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優秀幼兒教師典型事跡材料（精選33篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的優秀幼兒教師典型事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀幼兒教師典型事跡材料 1
從事教育事業已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的`學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。
在教育崗位中，她能努力營造和創建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。
優秀幼兒教師典型事跡材料 2
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無數不平凡的事。她在多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的準則。在多年的事業單位中努力工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進個人、優秀黨員。就是這樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位
她的精神是一片云，裝點平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經永遠離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書，而創立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發現身邊也有許多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中仔細觀察，必定能在身邊發現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”，說的是人在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助，表示鄰里之間關系親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經記不清做過多少次了。“人活著，不能光為自己，做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提。”這就是她的想法。
在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師，我們放心！”2014年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養成良好的行為習慣，個別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了，她就委婉的說：“哪位同學看到老師的手表，不玩的時候再還給老師啊！”一個多星期過去了，這塊手表還沒回來，老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個態。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時，發現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的.是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是2015年的時候，學校正在舉行迎元旦聯歡會，突然，有一個女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師急忙走過去詢問情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學習，將她們的精神發揚光大！
優秀幼兒教師典型事跡材料 3
她，簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透著一股勁兒，散發著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠的童心。”
童心，是視萬物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況；避免物質攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。
童心，是一顆會發現的心。
這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。
每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優優認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。
每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發現，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化，這一天天的發現，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。
童心，是一顆會創造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力？從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態；思考，是最美的.時刻；創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品？”“江老師，這個環節怎么提問更好呢？”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養。
童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
優秀幼兒教師典型事跡材料 4
1990年3月，被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當孩子媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的.三條褲子，感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子，孩子就會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師，老師對他的一個小小的擁抱、安慰都是無比的關懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園，從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關心孩子們的飲食起居，在日常生活她注觀察每一個孩子的特點，做到對每一個孩子的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子，更是傾注了更多的愛心和耐心。
在工作實踐中，她感覺知識的不足，于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平。在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績，撰寫的論文曾多次在自治區論文評比中獲獎，還曾獲得旗級優秀先進教育工作者。
工作中何老師能夠樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。
優秀幼兒教師典型事跡材料 5
教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，獲得了人民的尊敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師，在幼兒教育這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十一年，她就是老師。
世上最珍貴的是愛，劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業就和劉老師分配在一個班上，剛開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了的告狀，判不清的案情和吃喝拉撒，很快使這些遐想和憧憬變為了泡沫。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來，一種迷茫和退縮感涌了上來，我覺得我的選擇錯了，我動搖了。這時，劉老師走了過來，抱起了孩子，小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷里安靜下來，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和阿姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會污物也濺上了她的褲襪。劉老師還告訴我：要對孩子多一點耐心，多一點愛心。這樣你才能勝任幼兒教師這個職業，她還手把手的教我如何讓孩子聽話，如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的'鼓勵，讓我重拾了信心。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教學、努力實踐，把自己的愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子，有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教育，時刻都在關注她。為了培養她的自信，鼓勵她自己獨立做事，給予她：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步，劉老師都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。在一次課外活動中，他跑到劉老師的跟前，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅，但卻感動了一顆老師的心，正是劉老師對孩子的愛，才感化了一個內向的孩子，讓他能健康茁壯的成長。
教師的工作是充實的，也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，劉老師并不在意，仍是一如既往的工作。今年開學初，醫生檢查出了她患有頸椎增生，壓迫肩胛骨突出，造成了左邊肩膀不能動，需要在家休養。可是劉英老師放心不下班上的孩子，只在家休養了一個星期，就帶著病體來到了學校，繼續給幼兒上課。園領導和同事們都勸劉英老師繼續在家休養，務必要把疾病治好。可劉老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。
劉老師把畢生獻給幼教事業，獻給幼兒，是敬業楷模，奉獻表率，我們幼兒教師要認真向劉老師學習，象她那樣認真教學，象她那樣把所有的愛都獻給幼兒，讓幼兒快樂學習、幸福生活、健康成長，成為祖國美麗的花朵。
優秀幼兒教師典型事跡材料 6
xxx是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業余生活，使團員青年的'素質得到了進一步的提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。
她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”！
三、其它方面：提高業務技能，做到學以致用
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，銀行先進個人申報材料借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……企業先進個人申報材料。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
優秀幼兒教師典型事跡材料 7
本人從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本著有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績。
在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的'笑容，我的身體里就會迸發出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。
還記得在2010年，當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露于外，常常處于激動狀態，且容易變化，行為具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍，有段時間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之后還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人，也不說是為什莫。我就在大家玩游戲時，就帶著姍姍一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，我就故意引起她的注意和她一起游戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說：怎么會哪？大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛。我就通過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲，也是老師的小助手。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—————民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說："我得到了人世間最博大的愛。"
優秀幼兒教師典型事跡材料 8
崔同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學任教，十五年前，她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
勇于改革，認真學習
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習作為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。
在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。
傾注愛心，精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養老師和學生情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，經常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質。近年來，她為了有更多的時間與學生在一起，關心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與學生吃住在一起，關心幫助住校生，尤其是成績差的學生。她不僅照顧好學生的生活和學習，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系，使這些學生盡快適應在新環境下的學習生活。有時對部分學生，不定期的進行采訪，一方面了解學生在家庭中的表現，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時間向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。
業務精湛，投身課改
在教學中，她認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入了解學生實際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結。
她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的`利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規范，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業做到全批全改，對作業中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以后再次出現同類錯誤，從而提高了學生綜合運用知識的能力。
在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。
同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助。總之，她平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優異，有些班級從原來倒數躍升為年級第一、第二。
吃苦耐勞，樂于奉獻
在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，她一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優秀教師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。
優秀幼兒教師典型事跡材料 9
小楊，女，本科學歷，一級教師，教齡18年。在十幾年的教育教學工作中，她始終懷著自己的夢想，捧著一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂中學習，快樂中發展。
以德樹人，做好表率
作為班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個職業是一份良心活，是一份神圣的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因為她有著這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一直好評。
孜孜不倦，盡職盡責
自從她參加工作以來就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的布置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實處。
十幾年來她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。
不斷學習，提升自己
在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園里的`聽評課活動，在聽評課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。
在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開展與運用》、《中班桌面游戲的開展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。
心系幼兒，讓愛做主
真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問她話，她就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的.陽光。
濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個幼兒。了解孩子們的內心，走進孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導，少一些壓力；讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂會和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，從而樹立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
一分耕耘，一分收獲
在十幾年的教育生涯中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，曾先后被評為“縣級模范班主任”“延安市教學新秀”“師德標兵”“優秀教師”“模范班主任”“教學先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。
作為一名幼兒教師，她始終以踏實的工作態度對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默耕耘著，為幼教事業貢獻自己的光和熱。
優秀幼兒教師典型事跡材料 10
小蓉，1995年4月出生，畢業于九江職業大學學前教育專業，現擔任修水縣良塘中心幼兒園保教干事、大班年級組組長及大二班班主任。曾多次被修水縣教育體育局、修水縣良塘中心幼兒園評為優秀教師、優秀班主任，是一位深受幼兒喜愛的好老師。
幼兒園教師的生命是美麗的，那是因為孩子的世界充滿著希望!她喜歡看見孩子們早上來園熱情的擁抱，她喜歡和孩子們一起游戲時的快樂自由，她喜歡看見孩子們體驗成功后的歡呼雀躍，她愿做一個愛的使者，將愛的種子播撒在每個孩子的心田，讓這些愛的種子結出數不完的幸福和美好，讓愛伴隨著孩子的一生。
她從事幼教工作5年，工作中有過歡笑，也有過淚水。都說幼兒園教師是陽光下最燦爛的職業，也許是因為有那些活潑可愛的孩子們吧。她始終堅持用愛教育，做孩子們的朋友，做孩子們的忠實傾聽者。在一次幼兒餐后散步時，由于忙碌的工作，她忘記了答應要給孩子的貼紙，在班級小朋友提出“老師說話不算話，你要向全班的小朋友道歉時”，她及時反思自己，在全體小朋友面前鄭重道歉，并立馬給予了小朋友貼紙。通過這個插曲的啟發，她一直嚴格要求自己，給幼兒樹立了良好的榜樣。在班級管理上，讓幼兒在有規矩有秩序的基礎上做到自由自主。
她連續5年擔任班主任工作，帶過各個年齡層次的班級。在傳授知識的同時，積極引導促進幼兒全面發展。晨晨小朋友是中途轉到羅老師班上來的，晨晨剛來的時候膽子很小，不敢和她說話，和小朋友之間也很陌生，于是她也采取一些措施，在幼兒園的游戲活動中，她把她和活潑開朗的小朋友安排在一起，希望能夠帶動她;在上課時，她經常會請晨晨上臺回答問題;在平常的生活活動中，她會特意去和晨晨講話，雖然第一次沒有得到她的回應，但是她沒有放棄，她還是繼續和晨晨講話，終于在她的努力下，晨晨有了改變，她變得愛說話了，和小朋友也玩得起來了，私下晨晨媽媽還跟她反映說“羅老師，真的是非常感謝您了，我們晨晨在之前的幼兒園膽子特別小，經常哭，自從來了良塘中心幼兒園，她每天回家可開心了，一直說要來上幼兒園，”她細心對待班上的每一個孩子，每天利用早晚接送孩子的時間，與家長深入交談，了解幼兒家庭情況，熟悉每位幼兒的性格特征，關心關愛困難幼兒，與他們談心;針對弱勢幼兒，她在幼兒園的一日生活中處處關心、時時幫助他們。
教學相長，育兒育已!教育幼兒的過程也是教師自我專業成長的過程。教學中，她認真鉆研教材，及時進行反思，她還常向園長及其他同事學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，積極參加外出學習活動，不斷提高自己的.教學能力和業務水平。作為教研組長，她認真設計常規教研，和年級組的教師一起走進幼兒、觀察幼兒、支持幼兒，與幼兒共成長!
驀然回首，在這五年的幼教生涯，她始終一步一步扎扎實實走過來，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創新，有的是對這片沃土深深的眷戀。
她說，一個人能找尋到自己熱愛的事業是一種難得的幸福，她愿做一顆流星，即使轉瞬即逝，也要留下燦爛的軌跡;她愿做一捧泥土，永遠伴隨著幼苗長成參天大樹。
優秀幼兒教師典型事跡材料 11
小仁，東勝區學府幼兒園大三班班主任。自2009年參加工作以來，她就暗下決心，“要把平凡的事做偉大，把簡單的事做極致！”13年如一日，她一直秉持“幫助孩子自己做、做自己，讓他們幸福地成長”的教育信念，做班主任工作從茫無頭緒到井井有條，從焦慮不安到安然處置，從效仿揣摩到獨特帶班風格的形成，目標越來越明確，信念越來越篤定。一步步修煉、一次次總結、一點點提升，用愛守護著一顆顆幼小的心靈，用責任鑄就著幼兒成長的基石，用堅守詮釋著教育人的情懷！
堅守初心，守護孩子
“教育”是一份良心職業，只有真正對得起自己的良知，做一個有責任心的老師才能配得上這個光榮的職業。作為一名幼兒教師，她一直這樣堅守著，始終告誡自己要做一名師德高尚的老師。在班主任工作中，始終用愛和溫暖感染著孩子。她帶的班級里有一個單親家庭的孩子，性格偏激易怒，總和小朋友有摩擦。她總會耐心地寬慰孩子、引導孩子，再與家長訪談共同交流、探討孩子在園及在家的行為表現，與家長一起分析孩子行為表現背后的原因，并商討家園合作的有效策略。后來，這個孩子在薩老師的`引導下逐漸變得開朗友善，她就是這樣堅守初心，守護著每一個孩子。
建立平等的師幼關系
1、和孩子一同在生活中形成有序的規則
“建立在規則上的自由，才是真正的自由。”的確，在孩子們一日生活的每一個環節，薩仁老師都是平等地和孩子一同坐下來制定相應的規則，并且與孩子們共同遵守。如在區域活動中，從上線、晨會、進入區域、觀看工作、示范工作、自由工作、分享工作、反思討論會，每一個環節都會在明確規則的前提下使孩子們形成穩定的生活秩序。
2、支持孩子在直接感知、實際操作、親身體驗中獲取認知
蒙特梭利曾經說過:“我看到了，我忘記了;我聽到了，我記住了;我做過了，我理解了！”孩子也是一樣的，為了讓孩子通過每一次親身體驗獲取認知，她利用一日生活中的每一個環節為孩子提供充足的體驗和參與的機會。如在本土文化的開展中，薩老師帶領孩子了解蒙古族的衣、食、住、行，同時還把大家常見的蒙古實物用品作為整體環境的創設，還帶領孩子們進行摔跤、射箭、做奶豆腐等體驗活動，讓孩子們在實踐中真正地感受蒙古族人民的生活，使孩子真正地通過身邊的人、事、物，身臨其境地感受本土文化。
用心接納，用愛支持，自律前行
1、建設班級文化，在團結協作中結伴成長
作為一名班主任老師，在日常工作中，她用一顆同理心與班級兩位老師互相接納，共同成長，并隨時關注班級搭檔的身心狀況。和剛休完產假的配班教師，分享關于哺育嬰幼兒的經驗。班級加入了新教師，她會手把手地帶領她熟悉班級一日生活各環節流程，鼓勵新老師積極參加班級活動，給新老師提供歷練的機會和條件。她們是工作中的好搭檔，生活中的好姐妹。注重營造溫馨、團結、熱情、積極向上的團隊氛圍，引領班級教師明確、合理分工、有效合作、相互支持。在班級管理方面以“民主、平等、真實、自主、尊重”的原則營造熱情、積極的班級文化氛圍。有效、合理開展班級各項工作，敢想、敢做，朝著預期目標去努力；有想法、有行動，在行動中不斷挑戰、突破；有嘗試、有堅持，在反復地摸索中實現自我價值。
2、尊重孩子之間的差異，認同與接納
班級里的34位孩子，有著不一樣的家庭和不一樣的生活方式，他們身上總會有點滴的“特殊”。面對這些，她依然堅守自己的原則——“接納”和“支持”。針對不同的孩子給予正確地引導，當孩子之間發生小意外、小矛盾時，她總會站在每一個孩子的角度全面地考慮問題，保證給每一位孩子平等和尊重。她一貫認為孩子是成人的一面鏡子，要想教育好孩子，首先應該做好自己。所以，她注重班級一日生活的各個環節，做到嚴于律己、以身作則，潛移默化地影響著每一位孩子！
3、合作共建家園協作關系
她常說：“我既是老師也是家長，我完全能夠理解家長的心聲。”所以，遇到事情，她總能快速地回歸到家長的角色，站在家長的角度思考問題，常常用多種方式與家長進行溝通，她與家長建立了完全平等的、彼此信任的協作關系，家園一致，齊心協力，彼此用一顆接納的心伴隨孩子成長、前行！
用行動和初心與孩子共成長
“教師最好的狀態就是每天都在成長中！”在工作之余，她堅持閱讀、學習、實踐，再閱讀、再學習、再實踐，讓學習成為生活的一部分。她還反復閱讀《少有人走的路》《游戲力》《完整的成長》《孩子，你慢慢來》《孩子：挑戰》等書籍，并在每周的書會中吸收、實踐、內化，積蓄能量。
自工作以來，她所帶的班級先后獲得區級溫馨班集體、市級溫馨班集體光榮稱號。本人先后獲得區級基本功競賽一等獎、園級建功標兵、優秀教師等榮譽稱號，撰寫的多篇論文與教案先后獲得國家級一二三等獎。
諸多的榮譽鼓勵她更加執著地前行，在幼教這條路上，她始終且思且行、且行且思，把最純潔的愛滲透到教學教育的每一個細節，用美好影響美好，用愛心潤澤心靈，在不斷深入解讀孩子的道路上，帶著真愛與孩子快樂同行！
優秀幼兒教師典型事跡材料 12
小芬，一名平凡的幼兒老師，她的事跡看起來都很平凡，但折射出的精神卻很不平凡。在幼教事業的十年風雨歷程中，除了取得的那些成績和與日益增強的業務能力外，也收獲了感動，深深體會到了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，她的身體里就會迸發出一種力量，讓她用火一般的`熱情繼續投入到教育工作中來。
她在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，是一名深受大家喜歡的老師。從一件件平凡的小事中，感受她的'“初心”，從所帶過的三屆畢業幼兒中，體會她的“擔當”；從一個個感人的故事里，汲取奮發有為的力量。
她是一個有情懷、有愛心的老師，她用專業能力去引導孩子們成長，用樂觀的心態，傳遞一份正能量。十年的幼兒教育工作，見證了她對孩子們深厚的感情，她將自己的青春年華獻給了幼教事業，培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實際行動踐行著“當一名家長滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。
隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練，不斷提高自身素質。她熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，為人師表，力求將自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一名優秀合格的幼教工作者。她的表現，深得領導、同事、家長的肯定。
十年風雨兼程，她從一名普通的老師成長為一名優秀的班主任、年級組長，沒有驚天動地的偉業，有的只是在平凡的崗位上對職責的堅守，在這平凡的工作中，體現她對幼兒教育事業的無限忠誠。“要做好幼教工作，就要像樹根那樣，把自己深深地扎根到孩子中去。我們是孩子人生起點的引導者，作為一名新時代的幼兒園老師，要與時俱進，努力做一個人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊伍中閃光。”
優秀幼兒教師典型事跡材料 13
帶著對青春的無限激情，滿懷著教育事業的真誠，她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間她的教育生涯已經十一個年頭了，在這十一年里，有激情澎湃，也有無所適從，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是他們讓她堅守自己心中的愛，堅守這份夢想不離不棄，是他們給予她不竭的動力，沿著這份事業不斷攀登。
在教育工作中，她始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說:“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是她在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。工作中，她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從幼兒園的工作安排，團結同事，關心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。
一、初為人師，愛的道路播撒汗水
2009年參加教師招聘考試，加入到教師這個隊伍，懷揣著對教師的夢想，來到薛家灣第二幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來對孩子們的喜愛，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼教這片多姿多彩的新世界，在這11年中她多次擔任班主任工作，帶過小、中、大班不同年齡段的班級，認真做好班級管理工作，同時2009年--2010年周末兼職擔任親子班教師，努力探索0—6歲教育一體化模式。除了時間、精力的投入，還離不開她的刻苦鉆研、不懈努力，這是對她能力、付出的肯定，更是對她未來工作的激勵。
二、無私奉獻，愛的道路矢志不渝
老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，應該把自己全部的愛奉獻給每個孩子。因此，在日常的生活中她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，例如孩子拉褲子了、肚子難受吐了，要寬容他們，適時幫助他們，不顯露出一絲的嫌棄，沒有半聲責怪。做教育必須銘記在心的兩個思想：假如我是孩子，假如是我的.孩子，想孩子所想，急孩子所急，永保童心，真心去愛他們。
2012年她當了媽媽，有了一個可愛的女兒，這讓她對生命、對教師有了新的認識。只有在一線當一名幼兒教師，和孩子在一起才能真正地了解孩子，孩子們快樂成長的過程，正是幼教老師生命增值的過程。有很多人問她：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”她反問他們：“如果班里的孩子抱著你說，老師也是媽媽。你快樂嗎？幸福嗎？”你的愛、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。那一刻，真是無比的幸福。
三、家園協同，愛的道路真情相伴
伴隨孩子們成長的除了老師還有家長，如何密切家園聯系、實現家園共育也是她努力工作的方向。每一次的家長會、家長開放日、家訪等，她都會認真準備，并且深入細致、不厭其煩地和家長溝通交流，通過自己的工作態度和業務水平贏得家長的信任和支持，同時最大限度地肯定和挖掘家長資源，開展家長助教、家教分享等活動。“細微處見真情”是她家長工作中的最大感受。凡是幼兒能學會的事一定教幼兒學著做，凡是需要與家長聯系的事一定抽出時間與家長主動交流。只有讓家長明白我們是為了孩子，他們才會全力以赴的配合我們。比如，她們班級在開學初剛轉學過來一位小朋友，因為他的動作發展先于語言，遇到問題，可能就會用動作來解決問題，有一次，他把別的小朋友打了一拳，被打的家長很不高興，質問到她，你就喜歡他打人嗎？你為什么要讓這樣的孩子在我們班級？她知道這位家長此時的心情，她和家長解釋道：“首先，很理解您的心情，我也很心疼我們的寶貝，然后我還想和您說，您看，您是一位醫生，救死扶傷，您不會因為病人的病情而拒之門外，而我是一名老師，我也不會因為一個孩子的好與壞而拒絕，我希望我們多給他一些機會，畢竟這是人生的最初的階段，而且孩子比我們更有一顆寬容的心”。通過這次談話，家長也在換位思考，可能孩子會遇到很多問題，但不能是父母一味地代勞解決，更多的是放手，讓孩子去處理，培養他的社交能力。說明這些以后，家長更了解老師的意圖，慢慢的也就更加能夠配合老師的工作。
她說既然選擇了這份事業，就會堅持下去，不求回報。不管幼師在別人眼中是怎樣的角色，要做的只是無愧于心，守住良知。每個孩子都是不完美的，幼師也是，但在孩子身上，她感受到了更多的美好，讓她有了更多的正能量，激勵她和孩子們共同成長。因為她成為了幼師，讓她成為了更好的自己。干一行，愛一行，專一行，精一行，還是那句話“保持初心，方得始終”。她相信教師是陽光下最耀眼的職業，她為自己是一名幼師感到幸運與幸福。她說：“我不是在最好的時光遇見了你們，但遇見了你們，成就了我最好的時光”。遇見孩子，遇見幸福！
優秀幼兒教師典型事跡材料 14
焦老師，昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業的向往，她在幼教崗位上已經走過了二十年，先后擔任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業業、無私奉獻，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學中玩，在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時，她會用自己的真心給予他們更多的關心和愛護。
孩子正處在學習模仿的重要時期，在日常生活中，焦老師嚴格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學習模仿的'好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎。
潛心幼教葆初心
熱愛孩子，有足夠的耐心與責任。有一個冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當時電話還不太普及，無法與家長取得聯系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應該做的`”。
工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負責的態度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導幼兒的過程中實現自己的價值升華。正是這種無私的愛與責任，焦老師多次被評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“教育工作先進個人”等。
潛移默化育孩童
用自身優勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時，她邊講邊畫故事情節；教孩子們數數時，她邊講邊把要數的內容剪出來；繪畫時，從不需要提前準備范畫，而是現場作畫……對于焦老師這種直觀的教學方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動，也愛上畫畫。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎。
不斷學習勤反思
不斷學習，及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電，主動承擔起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經常向同事請教，虛心學習排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無大小，看似簡單的事情，只有做的人才能體會到其中的繁瑣。
她注重自我反思，總結經驗，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準備課題材料，深入實際研究，撰寫課題論文，目前已有多個課題順利結題，從中受益良多。
做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！
優秀幼兒教師典型事跡材料 15
2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作；她始終為成為一名優秀的幼兒教師而努力，悉心領會綱要的教育理念，用實際行動向家長證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。
一、多付出，收獲成長
作為一名幼兒園教師，她樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業務，認真參加師德培訓和業務培訓，勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點與不足，不斷提高自身的素質和修養。
在工作中不斷積極進取，同時她還積極參加各項活動。在2019年七月，她主動報名參加祖國70周年群眾游行活動，放棄暑假休息時間加入到訓練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時候，每天在強烈紫外線照射下我堅持參加訓練，每次訓練長達三四個小時，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時，她嚴格遵守時間安排，遵守紀律要求，從不遲到，在活動中與“戰友”團結合作，友好相處，表現了良好的政治態度和團隊精神。歷經自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個階段，最后圓滿完成國慶70周年慶祝活動，真正感受到了作為一名中國人的驕傲。
二、多改進，助力教育
在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個體差異，根據班級情況以“綱要”為準則，認真設計班級計劃和教學設計。
2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學習活動，并順利考取早教資格證書。在假期中，她積極主動參加到園里組織的“早教進社區”活動中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時間組織社區幼兒進行親子游戲活動、參觀幼兒園、為家長講解幼兒園的游戲價值，0-3歲嬰幼兒營養、運動等方面的教養要點，并指導家長如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動后對家長的一些育兒困惑進行了面對面的交流與解答。
三、多反思，共同成長
在對每個孩子施教的過程中，都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長，在與家長頻繁的`互動中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯；在游戲與學習中，她及時捕捉到孩子的問題，并及時與家長溝通解決。
四、多積累，不斷進步
2019年11月，當園領導傳達對口幫扶內蒙的支教任務時，她積極主動的承擔起此次任務。她與兩名同事懷著對教育的熱情前往內蒙古自治區烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢幼兒園進行為期一個月的指導與學習活動。來到圓夢幼兒園，我服從領導安排，擔任中二班教師工作，她時刻牢記自身職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，與這里的老師共同學習工作，大家一起探討如何設計主題活動，如何觀察幼兒撰寫記錄。
成績永遠是屬于過去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，腳踏實地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來的日子里，不斷地充實自己，為幼教事業貢獻出更多的力量。
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她已走過十二個幼教之年，一個內心目標就是能做一位走進孩子心靈的老師，為了每一個天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時間，為孩子們日夜兼程的創設屬于孩子自己的環境，組織開展各種形式多樣，內容豐富有趣的親子活動，她就是這樣一個將生活交付于幼教事業的人。
在幼兒園里的她經常會因為未完成的工作，廢寢忘食，她從未因為事情多而生有抱怨。反而讓她在與孩子們相處的這些年里，每日觀察孩子并且不斷反思成長，讓自己的工作做得更加細致，更加深入孩子和家長心中。
她用心呵護著孩子，用愛經營著幼教事業。所帶班級榮獲東勝區級、園級溫馨班級，2014年被評為東勝區優秀班主任榮譽稱號。自2012年以來她一直擔任園級骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領作用。現被聘為東勝區骨干教師，且擔任教研中心美術工作坊成員。她幫扶多名新教師參加東勝區青年教師基本功取得優異成績。
她工作兢兢業業，恪敬職守。她尊重孩子的發展，關愛每位幼兒。她對待家長，以尊重、平等、團結、互助、友愛的態度贏得了家長們的認可。所帶班級成員團結奮進、和諧友愛，永遠都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護孩子——她就是“孩子王”
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她，和她成為密不可分的好朋友。因為愛孩子她被同事和家長們成為“孩子王”。她對孩子的愛，是家長們看在眼里喜在心里的。
她從細小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時間發現。為感冒發燒幼兒自費購買退熱貼，在家長趕到之前先為幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便，她為幼兒準備小便桶。為幼兒輕揉肚子，細心和藹的引導孩子順利如廁。解決了家長最擔心的事情。
她總會為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發型、對午睡困難幼兒，更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會組織班級成員開展有計劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒入園之前就已經和她們彼此熟悉。幼兒入園后，她有效的組織一日活動，為幼兒講故事、學兒歌、做游戲等，一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園，主動與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級的幼兒，入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡，適應了幼兒園生活。她的認真負責，感動了很多家長的心。
還記得剛升中班時她用自己的細心、耐心，換位思考，解決了一個孩子內心的小恐懼，成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩，結實的體魄讓他更自信的完成各項小班的成長挑戰活動，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵，看著變化的云朵入睡很快。當然，沒有媽媽抱著睡時也哭過，但是，在老師輕撫后背后，前奏變得沒那么糟糕了。學會自己入睡。
2016年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。2016年9月5日早晨他媽媽進班內，爬在床上看了很久，而后對邢老師說:“孩子害怕上鋪床板上的小孔。”中午午睡時分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時，邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對他說:“不要害怕，有老師陪著你呢！”在故事聲中安靜入睡了。起床時間到了，所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔，她問鑠兒“看到了什么？”鑠兒沒有及時回應她，想了很久才對她說:“我看到了蟲子，是真的”。鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時候的回憶之中。因為，這天是美術課，她有足夠的時間在整理幼兒床鋪中回憶。小時候，她不也常常因為害怕墻上的小洞而將頭蒙在被子里入睡，后來因為氧氣不足，被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險精神的瞇著眼睛看向那個讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時它會像她最害怕的多足蟲，還會隨便走動。就很擔心它會爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡著。這個不勇敢的記憶浮現在腦中。因為與孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動后，利用餐前準備時間，她把這個故事講給在小朋友當中最認真聆聽的鑠鑠。他們都笑了！后來，她將床板上的洞照下來做成ppt。讓孩子們說一說它像什么？孩子們說:“像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。”那它到底是什么？小朋友說:“是樹被切開來的那個面。”她說:“說的很對，其實是樹的年輪，也就是樹的年齡記錄圈。”它可怕嗎？鑠鑠站起來說:“不可怕，這有什么好怕的！”感覺他說出來是在壯膽。后來，她開展了一節創意繪畫教學活動，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
她班級里的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學活動中她對孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導少一些壓力，她成為孩子們的伙伴，孩子們對她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認真備好每一節課，根據孩子的年齡特點和學習需要設計課程內容，使得教學活動取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動教育教學工作
幼兒園孩子的.日常生活常規的養成以及生活自理能力的培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，手把手的教育幼兒養成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。為了培養幼兒將一日常規形成常態，她設計了多種形式，如：創編穿衣服、提褲子、餐前準備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習慣養成的效果。
她利用離園時間，組織開展豐富多彩，形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫，感恩活動。讓家長及時了解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說：孩子在幼兒園里要比在家里能干，長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級，以文明禮儀、國學經典禮教為特色。她組織開展了每日“禮儀小標兵”“小小值日生”活動，培養幼兒動手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班里的孩子爭當禮儀小標兵，服務他人、樂于助人、積極向上。得到了家長的支持與贊譽。
三、家長的支持是良好工作的開始，用心做好家長工作
要提高孩子的規則意識，首先要提高家長的責任意識和參教意識。那么如何調動這股教育力量，自覺參與教學呢？發揮他們教育同盟軍的作用？如何提高家長隊伍的素質？以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。她深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，她通過微信、微博互動平臺、班級博客、家訪、座談會、電話家訪等形式與家長溝通，把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
她開展創設學習型家庭活動，讓家長為孩子創設良好的學習環境，從而讓孩子在與家長互動中，家庭環境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長開展“同書共讀”“育兒經驗分享”“親子共讀”“漂書活動”等活動。分享優秀的育兒經驗。通過各種形式學習陶冶情操。
四、團結的班級氛圍，做好班級各項工作
一個班級是一個團體，而班主任就是這個團體的經營者。想要經營好這個大集體就要學會既有智慧、又有藝術性。智慧就是呈現于能否敏銳的處理班內一切大小事務，懂得換位思考，學會為別人著想。藝術就呈現于如何搞好班內關系，使這個集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級內各項工作。她經常組織班級教師進行研究討論，尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協調好各項工作，通力協作共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶班級多次榮獲園內溫馨教室榮譽稱號。制作玩教具活動園內一等獎。
她用自己的實際行動感召著身邊的老師，像母親一樣呵護著每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區級獎項。在幼教這片熱土上，她將繼續發揮自己的光和熱。
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該同志自參加工作以來，認真工作、嚴謹細致地對待教學工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀教師的優良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強修養，熱愛工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中不斷改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學習，提高能力
董同志深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的`技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導，不斷提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在平時的學習中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
她嚴格遵循各科教學大綱，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的`去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能 。
她在搞好教學工作的同時，她作為班主任還積極協助其他同志，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯歡會等活動，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。
三、敬業愛崗，愛生如子
在小董的心里，教師已經不僅僅是一個職業。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。在家長的眼里，該老師是個細心的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的習慣要及時改正等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到董老師的手上。
時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步！在今后的工作中，董老師將時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵自己，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，把自己所熱愛工作做得更加出色！
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我叫小峰，1999年7月在嵩陽中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，本人能堅決擁護黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員、能時刻積極履行教師職責、有著強烈的社會責任感和進取精神。
幼兒園無小事，事事育人，教師無小節、節節為楷模。作為一個班級的班主任，我不僅做到嚴于律已，率先垂范、提升自己;還帶領我們班其他兩位老師做到真誠待人，凝聚人心，熱愛我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長的需要放在首位。每學期我都會堅持進班聽課、向別人學習提高自己的`教課水平，幼兒來園和離園時，我會站在大門口與家長親切交流、虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長的距離，同時也得到了園領導和家長們的`肯定和認可，曾被評為我園的優秀班集體。
愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的'一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，經常拉尿褲子，我便來為他們換洗。哪個孩子睡不著覺，我就尋找原因，對癥下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發現他們的閃光點，鼓勵他們，培養他們的`自信心……
記得有一次我在中午午休值班時，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著聲音望去，只見一位小女孩在床上渾身抽搐著，我一個箭步飛過去，一邊不停地叫著她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進她的嘴里，另外一只手按壓著她鼻子下邊的人中穴位，等她緩過來一點兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會兒急救車來了，我把孩子交給了醫生，然后和孩子的家人一起來到醫院，經檢查醫生說：“孩子是高燒驚厥，現在已經沒有危險了，不過要留在醫院觀察半天。”這時我和家長才松了口氣，孩子的媽媽說：“幸虧老師發現的及時，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說：“這都是我應該做的，只要孩子沒事就好。”
工作中我也曾取得了“登封市優秀班主任”、“鄭州市骨干教師”＂登封市文明教師＂等稱號，可成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力在工作崗位中貢獻自己的力量，以夢為馬，不負韶華。
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小燕一級教師，教育管理本科學歷，從事幼教工作25年，先后被評為區、局優秀教師、優秀班主任、分別在國家級、省級刊物上發表多篇論文并獲一等獎；參加眉山市幼兒園優秀自制教玩具展評活動中獲一等獎。在工作中，王老師總是用愛呵護，用心陪伴，全力對待孩子們人生第一次的別離！小班剛入園的孩子，第一次離開媽媽的懷抱，面對陌生的老師和環境，無助、焦慮、哭鬧.....王老師，總是把幼兒當自己的孩子耐心的關愛、陪伴。和他們一起游戲，講故事，玩玩具。在孩子們吵著要找媽媽時，王老師總是溫柔地對孩子說：“在幼兒園，老師就是媽媽，老師會陪著你，像媽媽一樣愛你的！”
隨著孩子們漸漸長大進入中班，在陪伴孩子們成長的過程中，王老師會格外注意對孩子的德育教育。她會教幼兒日常的禮貌用語，讓幼兒增強文明意識；游戲活動時，她會教育孩子互相關心、照顧、學會謙讓，進餐時，她會培養幼兒良好的`進餐習慣，讓幼兒珍惜糧食；午睡時，她會教育幼兒快速入睡，學會整理。 “興趣是最好的老師”，大班的孩子對感興趣的`事物會主動去求知、探索、實踐，在工作中，王老師用心觀察孩子的興趣點，及時發現孩子們感興趣的話題，調整教學重點。孩子們在主動學習中探索，在自由探索中發現。對于即將步入小學的孩子們，王老師也是嚴格的，讓孩子們學會管理自己的物品，做老師的小幫手，培養孩子的獨立意識，為進入小學做好準備。
每個幼兒教師的日子都是平凡普通的，沒有巨大的成就，沒有耀眼的光環，有的只是日復一日的關愛與付出，有的只是不管再多瑣事纏身，依然要心無雜念，自帶光芒的溫暖孩子與家長。不管歲月滄桑，永遠堅守平凡，靜待花開!
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王老師，幼兒園二級教師，現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮第十五屆讀書節主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優秀老師指導獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮優秀共青團員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮級三等獎；2020年作品《5以內的點數》獲得東莞市教育教學信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發課程的設計》在當代學前教育研究會榮獲二等獎；且同年，《淺談幼兒空環境游戲中深度學習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學會學前教育專業委員會二等獎；屢次參加并指導幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數個獎項，并榮獲“優秀指導老師”榮譽稱號。
在東坑鎮中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛崗敬業，求學上進，熱愛學生，是東坑鎮中心幼兒園眾多優秀教師代表中的一員。
堅持初心 以愛耕耘
教師，一份神圣又令人尊敬的職業名稱。兒時的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽著授課的啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書育人！”就這樣，王老師堅持著最初的夢想，決然地選擇了幼教行業。
中心園的九載發展，記錄了王老師成長的點滴足跡，讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學上得到了鍛煉與提升，得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場，去感受、去發現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實施、空環境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人，學前教育的工作是繁瑣的，但每當疲勞的時候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應該就是愛的緣故。
不斷學習虛心求索
立足課程研究，提升課程質量，課程改革最終目的是促進幼兒的深度發展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業業，專研園本課程與創新課程體系，抓住每一個教育契機，促使孩子們全面發展。
砥礪前行的'王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開發利用研究》、《5-6歲幼兒創意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時，王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著小班級的科學組組長一職，攜手帶領著科學組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節課、優化每一個知識點。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學，也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開課大班科學《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長 育人為本
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的，獨一無二的。術業有專攻！構建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學道路上，王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，了解孩子的年齡特點，分析五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）學習與發展指南，從而進一步更新教育觀念，提高教育技能，促進孩子們全面性發展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學習，時刻行地關注每一位孩子的點點滴滴，從細節小事入手，從生活實際問題出發，培養幼兒生活習慣和學習興趣，實現全班幼兒同步發展。
教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當中，王老師時刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學生，幸福的學生造就幸福的未來！
多年教育，王老師堅持走進每一個幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里，是有意義、有價值的。
工作數載，王老師始終由衷地熱愛幼教事業，享受教學活動中每一個孩子渴望知識的眼神，享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴，享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學工作的收獲......
做“經師人師統一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執著一份恬淡，奉獻一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！
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“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。作為一名年輕的幼兒園教師來說，我深深地感到，教師職業是終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新，重師德、重創新，努力完善自身的綜合文化素養，應時代的需求，幼兒的需求，才能成為一名優秀的.幼兒教師。
前勤工作的幾年，憑借自己的專業基礎、端正態度、認真負責的精神，得到了領導、同事、家長的一致肯定，曾多次獲得鎮級優秀教師、班主任榮譽證號和家長送來的錦旗。
2017年，因工作調整，我從前勤帶班老師轉換到后勤保健醫崗位，承擔東白塔分園的衛生保健工作和輔助主管領導完成分園各項后勤任務。在園領導的關心支持下，牢固健康第一、預防為主、加強健康教育，認真執行衛生保健工作計劃，從而確保幼兒的健康成長。
面對新崗位，作為保健醫的我，積極發揚吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累，認真對待每件小事，積極配合園領導做好園內的各項任務，不管是上級交辦的任務還是同事間需要協助完成的工作，我從不敷衍對待。
在平凡的保健醫崗位上，我愿意帶著熱情與愛心去做好每一件小事，利用業余時間多去學習關于幼兒健康相關的知識，豐富自己的專業技能，做一名守護幼兒健康的使者。
在辛勤工作的同時，我收獲著快樂，積累了經驗。
2020年9月——被評為大興區安定鎮2019-2020學年度“優秀教師”。
2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區校園影視評優”教育教學一等獎。
2021年12月——課件榮獲“大興區第三屆信息技術教育和應用成果評選活動”課件組二等獎。
這些可喜成績的取得，與領導的指導、同事們的幫助是分不開的。在今后的工作中我會繼續發揮自己的光和熱，用自己的熱情帶動姐妹們共同進步，用自己的踏實、勤奮、創新、為幼教事業做出更多的貢獻。
優秀幼兒教師典型事跡材料 22
李老師，1998年9月參加工作，迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個春秋。曾多次被評為優秀班主任、教學工作先進個人；多個優質課、微課、案例等榮獲省市級獎勵；榮獲全縣教師業務技能培訓優秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優秀園丁稱號。
幼兒教育凝結著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土，愛這份職業勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個衛生、潔凈的環境，她每天早晨七點多來到班級，對孩子們接觸的每個角落進行全面消毒，為孩子們擺放好玩具，等待著孩子們的到來。
李老師非常重視家園共育，她利用晨間接待的時間與家長們交流孩子的情況，經常通過微信向家長傳遞育兒知識，幫助家長樹立科學的育兒觀。她的這一做法得到家長們的一致贊譽，紛紛表示，孩子上了幼兒園，父母也從老師那里學到很多教育孩子的方法。
李老師重視每一次的教育活動，她為孩子們準備豐富的教具學具，把孩子帶進故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業畢業的她，總結出一套自己的音樂教育方法，每次音樂活動中，李老師都能積極地調動起孩子們學習的熱情，歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得，音樂是有神奇的治愈作用。她創編有趣的音樂游戲，幫助內向的孩子活潑開朗起來，幫助情緒低落的孩子找回快樂，使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂，將快樂傳遞給每一個孩子。在幼教這片神圣的沃土上，李老師用愛和汗水播撒著希望。
作為教師，她用真情感染孩子，用真心關愛孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯，她帶過各年齡層次的班級，她用熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進孩子們全面發展。
有一年，她剛接手一個新班，孩子們都對她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣，帶著孩子們在游戲中自由飛翔，很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時，有一位小男孩兒卻引起了李老師的`注意。瑞瑞長的白靜可愛，可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂，活動中，他從不舉手回答問題，總愛自己坐在一個角落里愣神兒。當別的小朋友和他說話時，他就會把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發現了瑞瑞的行為，猜測一定是孩子出現了什么狀況。她不想讓任何一個孩子失去快樂，于是她第一時間與瑞瑞的奶奶進行了溝通，和孩子奶奶說了孩子的在園表現，瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已，和李老師講述了孩子的經歷。原來孩子爸媽去年離婚了，由于某種原因，孩子只能跟奶奶一起生活。從那時起，李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐，陪瑞瑞聊天，陪瑞瑞吃飯，鼓勵他回答問題，每天來園、離園時，總是給瑞瑞一個大大的擁抱。節假日，李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒，給瑞瑞奶奶講一些培養孩子的方法。功夫不負有心人，慢慢的，瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來越活潑開朗。看見孩子的進步，瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水：“你就是孩子的恩師，孩子的媽媽呀！”
多年來，對工作，她認真負責、踏實肯干；對孩子，她付出全部愛心；對同事，她友愛互助。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。
在這片“七彩園地”里，李老師繼續以無私的愛和真摯的情去感化每一個孩子，用心去耕耘這方希望的土地，用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田，呵護每一個生命幸福成長。
優秀幼兒教師典型事跡材料 23
轉眼間，我在教育生涯中已走過了無數個春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰線上的一名成員，我時刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學習新的教育理念，研究探討新的教學理論和教學方法，注重提高教育質量。
在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的'。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務。憑著堅定的信念、高度的熱情、對家長的責任、對孩子的關愛，為教育事業的無私奉獻。
然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關懷的缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關心較少，除了周末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子。”選擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續堅守這份執著，默默地奉獻，按照優秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的關懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
優秀幼兒教師典型事跡材料 24
我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師，在這五年里，在園領導和黨組織的培育下，從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員，我一直努力發揮先鋒模范作用，嚴格要求自己、勇挑重擔，在工作方面取得了“2017-2018年度優秀教師”、“2018年-省教育廳教學研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優秀班主任”等優異的成績。
也許就是因為向往和與生俱來對孩子們的喜愛，讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們、幫助教育他們，使每個孩子都能健康成長。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的`心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的'方法。”為此，我作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。幼兒園是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
愛的天使，花的樂章。投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。
優秀幼兒教師典型事跡材料 25
2011年7月，幼師畢業，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作，2019至2021學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
從幼師畢業，來到幼兒園。初為人師，轉眼間已經是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。
在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開展的主題活動充分利用自己的專業知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的魅力。
做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯歡會”等活動。并多次作為領操人與同事參加區級展示活動。
工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。
她的`青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的.時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，發揮優秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業務素質的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業繼續貢獻自己的力量。
優秀幼兒教師典型事跡材料 26
自參加幼兒園工作4年半以來，我始終以飽滿的工作狀態奮戰在教育一線，以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，關愛幼兒，團結同事，保質保量按時完成各項教學任務，得到家長認可和領導肯定，先后榮獲市級“優秀教師”、“年度考核優秀教師”等榮譽稱號。
一、默默耕耘、刻苦鉆研
我始終以提升教學水平為己任，深入學習“3-6歲幼兒童學習與指南”和教育方法等知識，使自己的知識處于不斷更新的狀態，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，恰當有效地選擇教學方法和方式，在執教教學中提煉師藝、升華師技。按照不同年齡階段幼兒身心發展特點，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索，培養幼兒獨立觀察，認真思考，培養幼兒的興趣，開發幼兒的'智力、使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
二、以人為本、關愛學生
讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的`育人準則。在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育幼兒。每天小朋友們入園時，用滿懷笑容迎接幼兒，給一個親切的擁抱；午睡時我在不睡的幼兒旁邊摸摸他的小臉，哄著他睡著；如果確實不睡的小朋友我就帶他去另外的教室活動，陪他玩玩具、看看繪本故事，以免打擾其他小朋友午睡；在區域活動中有的小朋友偶爾沒有同伴有點孤獨時，我及時發現帶著笑容走過去輕輕的跟他說“老師想跟你玩，可以一起玩嗎？”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。
三、家園攜手，共建樂園
在家園工作中，我能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。借助班級微信群、電話等平臺及時反映幼兒在園內生活，并將有趣的活動編輯成視頻分享給家長，努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的`能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合。 當然，我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。我也將繼續努力，續寫自己平凡而充實的教育人生。
優秀幼兒教師典型事跡材料 27
小許，中共黨員，高級教師，現任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長。先后獲得省師德先進個人、省春蠶獎、省幼兒課堂教學一等獎、市名教師、市優秀教師、市教壇新秀等榮譽稱號。
芳華灼灼守初心，才情卓絕育幼魂
從步入幼教崗位開始，小許就立志做一個有情懷的幼兒教師。多年來，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認真？少做一點、簡單點又沒關系。”她卻說：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的對象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安。”就是這么一句樸實的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線，刻苦鉆研、兢兢業業，不忘初心、潛心育人。
仁心仁愛，關懷他人
成才先成人！小許始終堅持以德立身、以德施教，外塑師表、內鑄師魂。對待幼兒，她說要讓孩子學會“愛”，首先要從感受“愛”開始。她對孩子關懷備至，用更多愛心和耐心溫暖關懷他們的成長，欣喜于孩子們一點一滴的進步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的.學習與發展，做更用心的教育；對待同事，她熱忱誠信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時候，她總能第一時間站在他身旁，為其指點迷津；對待家長，她熱情親切，以誠待人、以心暖人，給予家長如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
“愛”字當先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長眼中的知心朋友、育兒智囊。
心存敬畏，勇于創新
身為教育人，小許所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此，她對知識、對教育時刻保持著一份敬畏之心，重師德、強師能、塑師風，讓自身擁有積極向上的力量，在教育之路上走得遠、行得快。參加工作第五年，小許就被評為“臺州市教壇新秀”。她深知“不進則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續奮進，不斷追求著人生的最高境界。身為園長，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時間不夠用她就擠，工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電，積累專業知識，積極參加國培、浙派名師等各類大大小小的培訓，汲取先進的理念內化為自身教育教學行為，砥志研思、勇于創新。
憑借自身對于幼教事業的那份熱枕和過硬的`專業素養，小許基于兒童打造靈動課堂，積極承擔公開課教學，5年內趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級講座公開課30余次；結對指導多名年輕教師參加各級各類比武，引領團隊不斷前行，多人獲臺州市教學大比武一等獎、市縣級教壇新秀，在市縣級擁有一定的知名度。同時，她勤于思考、善于總結，撰寫的20余篇論文在省市獲獎，5項省市課題，開發園本課程1項獲市精品課程一等獎并入選省精品課程。
高效管理
一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。
小許深知一個優秀的管理者是一個幼兒園的靈魂，一群擁有創造性執行能力的教師更是幼兒園園本課程執行的核心力量。她堅持以人為本、重視團隊打造，通過營造“愉”境，打造幸福團隊，積極主動共事；刺激“欲”念，引發教師內驅力，樂于精業勤業；授人“漁”法，自選師傅組建團隊，幫助提升業務水平；授之“遇”機，創設機會搭建平臺，提供施展才華的空間。
突出的工作業績背后是看不見的辛苦和付出，但小許從來沒有叫過一聲苦，熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉，她以獨有的人格魅力為幼兒園打造“誠之教育”文化照亮了前行的路。
撐一支長篙，向青草更青處漫溯。小許，一位幼兒喜歡、同伴贊譽、家長滿意的好園長、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛書寫最絢麗的教育人生！
優秀幼兒教師典型事跡材料 28
李xx老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業而自豪，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區級教學能手、區級骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級曾被評為東勝區級優秀班集體。回顧她的工作歷程，有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業、熱愛幼兒。她深入學習黨的十九大精神，關心幼教發展的新動態。具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，齊心協力，認真參加每次政治學習和業務學習，認真完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執著傳遞著一名幼兒教師最美職業情操。
作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發出來的，才能打動心的深處。”對于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期；從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年教師節都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內涵，也收獲了來自孩子最真誠的``愛。
李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術活動》《淺談幼兒教師的語言藝術》《如何培養小班幼兒一日常規意識》等，獲得國家及自治區級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社20xx年第24期刊用。20xx年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術說課一等獎。
她是一位潛心教學硏究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養幼兒的能力和各種良好的習慣。活動中，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發展創造條件，不僅關注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創設有利于探索和表現的環境。
家教合一詮釋教育內涵
家園共育是幼兒園工作的重要環節，李教師能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
優秀幼兒教師典型事跡材料 29
寧老師，女，1972年出生，現年51歲，勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作，曾經在新鋪小學工作4年， 同溝寺小學工作10年，勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里，她深入一線教學工作時，像老師又像媽媽，陪伴孩子們學知識，明事理，共同學習共同成長；做后勤工作時，任勞敬業，認真負責管理。不管在哪個崗位，負責哪塊工作，她秉承一個原則：愛崗敬業，教育好幼兒，服務好家長。在她工作的30個春秋里，曾獲“勉陽鎮優秀教師”“勉縣優秀教師”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文曾發表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實踐與研究》等刊物。業余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題，參加網絡信息技術學習，讓自己永葆對幼教事業的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知，園長李瑞萍信任她的工作能力，推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園，這兒孩子少，老師少，一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸，她依然風雨無阻，心中有愛，眼中有光，肩上有責，遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”，開展她熱愛的幼教工作。
愛幼教，育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”疼愛自己的孩子那是本能，而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處，擔心孩子們不適應新環境，新老師，新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具，和孩子們做伙伴，一起拍皮球，一起數數，看誰拍的多看誰拍的```好，和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發卡，天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發，盡快讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師。愛孩子就要了解孩子，寧老師多次抽出時間進行家訪工作，尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛幼教，育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子。“一日生活皆課程”，讓孩子們在一日常規活動中學知識、學技能、學禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。
愛幼教，育幼苗。她堅持不斷學習來提高自身素質和專業水平。利用下班時間，積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環創活動；參與教師基本功考核。利用業余時間勤讀書，書寫教育隨筆，加強練習繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時時不忘做孩子們的榜樣和領路人。
愛幼教，育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
優秀幼兒教師典型事跡材料 30
張老師成為幼兒園教師已經7年了!她不忘自己曾經夢想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創造中，凝結對于幼師這個職業的愛與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環境開放式游戲方式，為不同個性特點的`孩子找到發展生長點。在幼兒園里建立了“天使關愛室”，為有“特殊需要”的幼兒提供個性化的教育。
作為科研主任，張老師創新設計滾動式課題管理模式，階梯式教師培訓模式，延續性科研推廣模式。
曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創先爭優”優秀共產黨員、區教育科學研究成果評選一等獎等榮譽。參與多項學術會議和活動，主持“上海市學前教育年會”幼兒園特色展示專場活動，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會情緒學習”學術研討會、舉辦區第二屆學術節教師個人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動建立職業幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關于這個職業的價值感、幸福感！
優秀幼兒教師典型事跡材料 31
牛老師，共產黨員，本科學歷，小教高級教師，區級教學能手，2003年畢業投身于幼教事業，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
愛崗敬業，模范履行職責
她時刻堅定共產主義信念，積極參加黨組織學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。
關愛幼兒，潛心教育
從事教育事業近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。
每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的'想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個優秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優異的教育教學成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。
理解家長，注重家園合作
幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅持做到經常溝通，想家長之所想，細微之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛出現時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的用心與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現有效互動、合作；她經常向家長傳遞有效的教育策略轉變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業能力。
潛心鉆業務 ，認真搞教研
隨著教育的不斷深入發展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，同時我還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學習新知采取相應的措施，激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造優良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經常承擔課題的開題、檢測、結題活動，她參加的國家級“十二五”重點規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關證書。
辛勤耕耘，收獲可喜
她不但尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒教師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業技能大賽中榮獲一等獎，在園領導的引領下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書。在園里多次被評為優秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區優秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
優秀幼兒教師典型事跡材料 32
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業——幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直在教育事業的最前沿奮斗，我為擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、自豪。
一、注重培養師德、師風
在工作中我深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學習促進教學水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的.反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在結對園活動中《有趣的小腳丫》《智救懶洋洋》《特殊的號碼》等活動課受到了姐妹們的好評，2021年參加的縣級科學類活動主題《好玩的水》獲得三等獎……成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。在教學中，我常常自問要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
三、在管理中去體現對孩子的愛
幼教工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的老師，也不需要老師具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母
四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
我們的工作是平凡的，之所以能將工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。高爾基說：教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。”
優秀幼兒教師典型事跡材料 33
王x，2008年畢業于濟南幼兒師范學校，現工作于寧陽實驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境，熟悉了關愛著他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那么的美麗和幸福！
工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。2016年9月份開學初，幼兒園開展班級環境創設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照顧孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案，創設沒完成，方案不通過，她就晚上回家后繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接著又是幼兒園環境創設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關系，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好，還經常主動做一些力所能及的事情，臉上還時常洋溢著得意的'微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿意率為100%，她還被評為泰安市2015年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”
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