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英語教師個人先進事跡材料（通用16篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編整理的英語教師個人先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語教師個人先進事跡材料 1
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身于教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終于結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的'方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。
英語教師個人先進事跡材料 2
我叫仝xx，自19xx年參加工作以來，我一直擔任英語教學及班主任工作，多年擔任畢業班教學。作為老師，我敬業重學，創新求強，全身心投入到教學和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優秀班主任”，“師德標兵”，參加三門峽教育系統的優質課賽講中，榮獲二等獎。所著論文多次才國家CN刊物發表，多項教學成果榮獲省級二等獎；輔導的學生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫活動。
一、身正為范，用愛鑄就師魂。
愛是一個永恒的話題。“有了愛，就有了一切。”我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，在多變的季節里，學生經常會因家住較遠，沒有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來讓學生穿；有同學生病時，我便把他(她)送到校醫室，打上針后，我趕快來上課，課間時間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應；經常在放假前，我把幾乎所有錢借給需要的學生。
常年在九年級工作，學生臨考前壓力巨大，我常單獨開導性格內向的孩子。20xx年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過這個可憐的孩子。一次車禍，讓這個男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無力給孩子看病。我動員周圍人捐資給這個不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫生建議孩子休學，幾次探望和鼓勵后，孩子再次走進課堂。
由于車禍留下的`后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫了好多信，買了好多禮物。終于功夫不負有心人，孩子在中招考試時，英語從以前的不及格，變成90分，順利考試重點高中火箭班，這些都是家長和老師們相當驚訝的！
為了讓學生參加競賽的學生更出色，放學后，我帶學生去我家補習。每次考試前我會主動和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無數的吃飯時間的犧牲，終于贏得孩子們的愛戴。盡管孩子們畢業了，但總能在節假日送來祝福和感激。作為教師這種職業成就感頓時爆棚。
二、潛心鉆研學科，教學漸入佳境
在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，適時面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關注學生的全面發展和將來發展，尊重學生的人格和差異，因材施教；有自我反思的意識，能積極主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通；非常積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發揮帶頭作用；能根據教學活動的需要，科學、合理地利用現代教育技術手段，達到理想的教學效果。終于功夫不負有心人，我所帶的九年級英語，在中招考試中，學生成績一直名列前茅。進入重點高中的學生人數居多。
在學生管理上，我充分利用板報展現學生的優點。如：勤奮學習星，熱愛集體星樹立了標兵，不僅能對其他學生進行引導，對學生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經70多歲了，他給我們作報告時，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個小時一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時他在上初中時，一天上課，數學老師說：“大家坐好了，你們看看人家孫學策”就是這句話，他老人家這種良好的習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來，查完假期作業，都要把作業寫得好在班級后黑板公布，并以校信通的方式告知家長，我發現寫得好的越來越多了。王xx老師也說，不交作業的幾乎沒有了。
我請假來了后，讓學生寫這段時間，自己認為自己做的好的地方是什么?經常不交作業的衛國強寫到，“我假期作業按時認真寫了”相信這些是因為，他們也想成為標兵吧！變說教為賞識，變教育為喚醒。很多時候學生的錯誤是無意識的，用常態心理對待學生，微笑面對學生的小錯，嚴而不苛。學生的行為問題就像俄羅斯方塊，當學生犯錯時，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學生的優秀面，多樹立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學，終結碩果
常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱巨的任務。我采取課前講勵志故事讓學生在大復習時，提高學習興趣，鼓足干勁；采取多種評價激勵措施，讓學生體會到成功的喜悅。如，考試后，進步的學生會受到年度感動中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時作業優秀的學生，出版面評獎；每次早讀前給學生寫激勵語，評出的“背書達人”等及時發微信群或發校信通，及時鼓勵先進，樹立正氣。
20xx年在三門峽地區組織的“新華杯‘學生綜合比賽中，榮獲一等獎；20xx年在英語周報組織的英語知識競賽中，馬xx等獲得一等獎；20xx年在三門峽教育組織的英語教學大賽中，優質課榮獲二等獎；20xx年，課件在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎；論文在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎；20xx年論文在全國教育教學征文大賽中，獲得二等獎；所著論文多次在國家CN刊物發表；20xx年，教師節被評為靈寶市優秀班主任，靈寶市師德標兵。
一份耕耘一份收獲，愛拼才會贏！成績只代表過去，因此我愿為靈寶的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。
英語教師個人先進事跡材料 3
以德育人，激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈，讓每個孩子獲得最大程度的發展。
xx，19xx年畢業于xx師專，20xx年畢業于xx師范大學，20xx年取得xx大學英語學科教學碩士學位，并取得了心理咨詢師三級資格證書，現任德信現代學校英語教師。
在學校領導的關懷、培養和同志們的幫助下，在18年的從教生涯中，她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標。憑著對英語教學的熱愛和厚實的學科功底，贏得了學生和家長們的一致贊譽。曾獲奎文區英語教學能手、英語風采大賽、英語課本劇優秀指導教師等稱號。憑著對教育事業的熱愛和對學生的真誠和尊重及對學生母親般的關愛，深得學生們的愛戴和尊敬。
她在教育教學中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛、包容、理解和尊重每一位學生，用母親般的關愛鼓舞學生，小心翼翼地呵護每一個孩子幼小的心靈，發現并培養每一個孩子的閃光點，并放大孩子的優點，耐心引領每一個孩子健康快樂的成長。看著自己所教學生的點滴進步，她都難以掩飾內心的喜悅。在教學中她堅信：每一位學生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發展的；她堅信，每個孩子都如花兒一樣，盡管開放的時間會有先后，但，只要用愛心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待，總會等到花兒華麗綻放的時刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱呼她媽媽，而家長們也由衷地說“遇到您，是孩子的幸運，因為，您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學的學習不僅僅是知識的積累，更是良好習慣和健康人格形成的關鍵期，是為整個人生打底色的時段。為了更好的引領孩子健康成長，她認真學習心理學及教育學知識，并取得了三級心理咨詢師資格證書。在對學生的日常管理及與學生交往中，能夠利用所學，做到跟學生共情、換位，從不簡單粗暴的.對待學生的任何過錯，而是努力發現和尋找問題背后的原因，進行耐心的引領。孩子年齡特點決定了經常會發生小的沖突，當孩子們出現矛盾沖突時，她從不做簡單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環境中首先對沖突和矛盾過程進行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽孩子們將過程講述給自己聽，啟發孩子們找出更好的處理方法，引導孩子們在矛盾中學會處理矛盾，在解決矛盾中學會避免矛盾。久而久之，形成了團結友愛和諧互助的良好班風，孩子們學會了寬容更學會了合作。
她從教十幾年來，一直認真學習新課程理念，結合學生實際，積極探索有效的教學方法。在課堂教學中熟練運用現代化教學手段，強化實踐能力訓練，調動學生學習的積極性，加強學生自主探究的實踐活動，逐步形成了“靈活、高效、扎實”的教學風格。她在教學中一直告訴學生“不怕說錯，就怕不說”鼓勵學生大膽說積極說，她的課深受學生們的認可和歡迎。
班里有部分孩子因為家庭及個人原因，接受知識較慢，她總能堅持在課余進行耐心地輔導，力爭讓每個孩子都能得到最大程度的發展。
她在20xx年不慎受傷，導致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質保量的完成了各項教學工作，學生和家長都很受感動。
學生的進步、家長的認可、領導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿天下！
英語教師個人先進事跡材料 4
小學分校英語教師王xx，女，28歲，英語本科學歷，小教一級，大學英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從19xx年至今任教于小學分校，一直擔任小學英語教學工作。由于工作以來教科研成績突出，從2003年9月起被聘為學校教科室兼職教研員，主要負責小學英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學能力和教學研究能力。在此基礎上認真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學論文，這些論文都獲得了區級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區一等獎。她的教學設計和課件也多次獲得區級以上獎勵，而且她還有多篇文章發表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學校的教育科研的規劃，同時還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過市級課題《從小學一年級起培養學生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學英語分層教學的實驗和研究》。她還主編過學校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的`教育事業無私奉獻自己的青春。學校開展英語直拼實驗以來，她認真學習直拼精神，指導自己的教學，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領導的認可。同時她還執筆撰寫直拼實驗報告，為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實，教科研成績和教學能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
英語教師個人先進事跡材料 5
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，努力實踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學英語教師馮xx。
1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的向往，馮xx老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著學生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學業務，一邊努力做好學生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學生、平等地對待每一個孩子。無論是調皮的學生，還是成績滯后的學生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說教，所以馮老師所教的學生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學習有困難的后進生，馮老師更是利用課余和節假日時間無償輔導他們，不但幫助他們解決學習上的困惑而且還不失時機的幫助他們樹立信心，耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學業真是困難重重。馮xx老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變人生。在此后三年里，馮老師對該同學的關心和愛護從未間斷過，經常找他談心，幫助解決他的學費和生活費問題，使他順利的考取了理想的大學。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學生，大都能走出困境，揚起理想的風帆。
作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農村的孩子，學習英語有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學生，更備教師自己。對于課堂的'每一個環節都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領的備課組每次都被評為“先進備課組”。
多年來，馮xx老師從未因個人原因缺過學生一節課。她嚴謹治學的工作態度和敬業奉獻的精神贏得了學生的尊重，更得到了同行和社會的認可，xx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。
英語教師個人先進事跡材料 6
我叫張xx，現任子弟學校第一中學高二英語教師，年級組長。多年來，我秉承教書育人的宗旨，認真履行教師的職責，傾情服務礦山教育事業，收獲了豐碩的教育教學成果，高考英語成績連續三年名列石景山區第一，我本人也榮獲了北京市工業系統優秀教師、首鋼模范共產黨員等稱號。借此機會，向大家匯報一下工作。
19xx年我從地方調來礦山任教，一晃過去了十五年，先后擔任了4年班主任，11年年級組長。來到礦山后，我感到子弟學校與地方學校存在許多不同之處，課本使用不同、辦學理念不同、家長的關注方式也不同。地方教學是重點抓，為了學校的聲譽而戰，子弟學校是普遍抓，為了職工的利益而謀。特別是企業辦學的特殊性，決定了子弟學校辦學目的就是，力爭把更多的孩子送出礦山，為家長解決后顧之憂，為企業穩定和諧服務。在這樣的背景下，如何做好教育教學工作，對我來說是一個全新的挑戰。
帶好幾個學生容易，教好每一個學生難。面對挑戰，我沒有退縮，而是積極秉承子弟學校“為每一名學生負責，讓每一位家長滿意”的辦學理念，堅持從基礎抓起，精心策劃教學，嚴格管理學生，耐心組織教育，認真做好學生的“三級”管理，最大限度地挖掘師生潛能。高一側重學生學習習慣和行為習慣養成教育的培養；高二通過對學生自主學習、自我管理方面的教育，努力避免學生兩級分化；高三年級對學生進行職業理想教育。工作中，我們特別注重抓好學生的起步教育，每屆高一開學時，我們首先要開展為期3天的入學教育。在這3天里，我們組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《課堂常規》《石景山區紀律處罰條例》等各項規章制度，還請剛畢業的高三優秀學生作報告，談經驗、談方法，在此基礎上組織學生寫體會、定目標。對學生在校期間的學習、行為舉止、衣著發型等各方面提出嚴格的要求。讓學生對高中生活有一個全新認識，樹立更高的人生目標，做好三年苦讀的思想準備，為后續的教學打下了堅實的基礎。
我相信沒有規矩不成方圓的道理，更崇尚嚴師出高徒的理念。現在的學生多為獨生子女，他們有朝氣、有個性、有主見。我每接一屆新生，都會在第一時間了解學生的情況，制定合適的管理方案。為了確保每個學生都不掉隊，在三年高中里，我們時刻不敢放松學生管理，充分利用晨檢、班會和年級會對學生進行相關教育。作為年級組長，我堅持每天課間到各教室轉一轉，誰的學習狀態好，誰遲到、誰上課犯困、誰課下打鬧都做到心中有數及時教育。課余時間，我也會隨時與學生在講桌旁、樓道里、辦公室談心、交心，把問題解決在萌芽狀態。
記得一天晚上，一個家長打來電話，反映孩子在家學習狀態不好，還賭氣離開了家，家長很著急。我聽到后馬上聯系了孩子的班主任及其比較要好的同學幫助尋找。第二天，我及時向家長了解情況，家長反映孩子到家后一直不和家長說話，只是在自己屋子里躺著。我聽后也很著急，但還是安慰家長說：“沒事的，這孩子我還是比較了解的，讓我和他談談”。經過幾次長談，這個孩子相信了我的話，終于與家長和好了，并在以后的學習中比較努力，成績也有了大幅度的回升。
一位大學生在回母校看望老師時，道出了大多數學生的心里話。他說，在礦業一中上學，你想范錯誤都難，剛有一點小苗頭，自己還沒有發覺，老師就找你談話了。現在回頭想想教過的學生，幾乎沒有幾個我沒找過談話的。雖然有時管得太嚴了點，但經過老師們的工作，最終還是得到了學生和家長的理解，沒有一個跟老師記仇的。在學校“我愛我師”評選活動中，我被學生評為“最有責任心的老師”、“師德最高尚的老師”、“最受學生敬佩的老師”。學生背地里都親熱地稱呼我“芬姐”。
著名教育學家陶行知先生說過：“對待學生，沒有對學生發自內心的愛，就沒有任何真正的教育。”工作中，我總是注意觀察每一名學生，從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們，體會和分析他們的一舉一動。了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現的問題。
我們年級有一位女學生，沉默寡言，眼神猶豫。為了多了解她，我便找機會和她聊天，可是對我的問話她不是搖頭，便是點頭，最多也只是說一兩句話，便再也沒有話了。那時我剛好教她英語，課上我啟發、誘導著學生積極學習，積極回答問題。她不舉手時也叫她。我發現她英語朗讀發音很準，所以總是表揚她讀的很好，也許成功的喜悅使她增加了自信心和對我的信任。在一次聊天中，她流著淚說出了一直困擾著她的心理癥結：原來她的爸爸和3位親人相繼在事故中去世，只有她和整天以淚洗面的媽媽一起生活，她非常想念逝去的親人，但又不能和媽媽說。看著同齡人快樂高興的和爸爸親密的'樣子，她覺得命運對她真得很不公平，受不了別人在她面前提起“爸爸”兩個字。在一次語文課上老師讓同學們朗讀“我的爸爸”的文章，她強忍住眼中的淚水，那次老師叫她回答問題她選擇了沉默。下課后她找沒人的地方大哭了一場。這孩子太不容易了！為了讓他盡快減輕苦惱，積極地投入到學習中來。我除了跟她媽媽密切溝通以外，在學校里還盡量給她創造一個良好的學習環境，讓她感受集體的溫暖，同學和老師的關懷，享受學習的快樂。漸漸地，她在改變，和同學在友好地交往，性格也開朗了很多，學習上很努力，充滿了自信。轉眼三年過去了，她高考時發揮很好，考取了北京的一所重點大學。
有一個單親家庭的孩子，人很聰明，但學習總是不夠積極，有時還拖欠作業，老師們都很著急。通過了解，原來他不能理解父母離婚的做法，愛的缺失使得他消極逃避、不思進取，在眾人面前感到自卑。對此，我多次找他談心，開導他：“父母分開不是你的錯，對于爸爸、媽媽也不能責怪，應該心懷感恩，快樂地生活。”鼓勵他要坦然地面對周圍的人。我還與他的父母聯系，讓他們經常與孩子溝通，共同做好孩子的思想工作。漸漸地，這名學生接受了現實，在同學面前不再回避父母的問題，學習也變得積極主動，最終考上了自己理想的學校。 有人說，教師的職業就是一種良心的職業。真的，做了教師才體會到什么是魂牽夢縈，你的所思，你的所想，你的夢境，甚至你的生活，無時無刻不跟學生纏繞在一起。每當你面對天真浪漫的孩子，你會感到無尚的責任，當你面對含辛茹苦的家長時，你會感到千斤的壓力。十幾年來，我每天6點半準時到班，指導各班做好早自習，晚自習結束之后我和學生們一起放學，每天有12小時與學生們在一起。無論是正常加課，還是節假日補課，只要有學生在校，我都會陪伴著他們，鼓勵著他們，利用一切可利用的時間為基礎差的學生輔導、做思想工作。我女兒似乎早已習慣了這樣的生活，有很多次，周六下午放學后，我把班級一些英語基礎差的學生留下來，幫他們補習落下的課程，和他們一起背誦英語單詞和短語。天漸漸黑了下來，等學生們都走后，我才發現放學后等我回家的女兒，斜靠在旁邊的椅子上睡著了，看到她那發白的小臉，蜷縮的身體，我心疼得多少次落淚。
英語教師個人先進事跡材料 7
XX縣XX鎮中心小學英語教師XX，在黨的關懷，培養和同志們的幫助下時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業追求的目標，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
在她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所以她所教學科的成績在鎮檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。
在這方面，她積極參加鎮公開研討課，教學技能不斷提高。由于她加強自身學習，注重培養孩子的綜合能力，獲得領導、學校同事和當地家長們的一致好評。
四、關愛學生，無私忘我。
關愛每一個學生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的.學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學生多，學困生更多，學生基礎差。但經過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”并且總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
英語教師個人先進事跡材料 8
她從20xx年參加工作以來一直從事小學英語教學，現在已成為一名小學英語高級教師了。她有良好的師德和奉獻精神，工作中始終能以一個黨員的標準來嚴格要求自己，做到教書育人，為人師表。她就是xx老師。
一、潛心鉆研，關注學生成長。
讓每個學生都能快樂地學習英語，學有所成，這是她對自己英語課的要求，也是她堅持不懈的追求。在英語教學中她能認真鉆研教材，緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和現有知識出發，將枯燥乏味的教學內容設計成生活中看得見、摸得著、聽得見的適合學生發展的學習過程，注重培養學生對英語的學習興趣。為了更好地激發學生學習英語的興趣，她還設置了“英語爭章之星”“英語進步之星”“英語作業之星”等，對每一個達到目標的學生進行獎勵。她在鼓勵優秀學生的同時，更關注學困生的學習，多給他們以關愛與輔導，幫助他們盡快找到學習的方法，樹立學習英語的自信心。
二、勤于學習，提高專業素養。
現在社會是一個學習型社會，她深知只有勤于學習新知識、新技能，才能緊跟時代的步伐、適應現代化教學的要求。為此她積極參加校內外的各種培訓，認真參加每一次的教研活動，用心學習，用心實踐。她注重平時的`積累、積極研究和探討教學的心得和體會，取他人之長，補己之短，努力提高她的專業素養。珍惜每一次在校、區上課的機會，多次在片、區級開課。積極撰寫課題，并多次在校、區立項。所撰寫的論文也多次在校、區獲獎。
“踏踏實實做人，兢兢業業育人！”是她的座右銘。“做一名家長放心、學生喜歡、同事欣賞的好老師。”是她的目標。她將繼續在自己平凡的崗位上盡心盡責，在教育園地里辛勤耕耘，待到山花爛漫時，一定會收獲幸福滿園。
英語教師個人先進事跡材料 9
他叫楊xx，25歲，大專學歷，20xx年參加工作，任九年級一二班英語教師，九年二班班主任。三年來，她愛崗敬業，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、，受到了全校領導、教師的好評。她所帶的班級也從學校里的較差的班成為了學校的先進班級體，多次得到了各項活動的第一名，學習氛圍和學生們的行為習慣也有了很大的進步，得到了各任課教師和領導肯定。
做一名的英語教師，豐富自己的知識，為教好自己的學生，她我積極參加各種培訓和學習，虛心請教和學習別人的先進經驗，積極開展教學改革活動。學我校開展高效課堂的教改活動，她在認真學習、研究。注意對學生加強自學和小組合作的指導，使他們成為學習的主人。經過她的努力，學生英語各方面的素質以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進班集體，收到了全校表彰。
作為一位班主任她一周才回一次家，把自己所有的時間都放在學生身上。她本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星，實行“一月一評”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，班級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學工作也走在了全校前列。
在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫羅文的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學初，她的班級有一個叫羅文的同學，產生了輟學的思想，她一再給此同學做工作，可是于事無補。最終，她知道叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學。沒有想到事情越演越烈，在楊老師勸說孩子的過程中被此孩子又打又罵，她的傷一個多星期也沒見好轉。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個孩子，在這個孩子想通后，她欣然的接受了這個當著自己家長面打罵自己的學生。并且認真為他補課，讓他當班干部，鼓勵他支持他，讓羅文同學在品行和學習方面有了很大的提高。
作為年輕教師，她吃過學多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學生是否會感恩，更不在乎家長是如何的不支持學校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認為自己已經長大了，但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時候，當自己委屈的掉下眼淚的時候，給自己關愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個信念，無論怎樣，要做蠟燭，因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫院，她也會堅持第二天早上早早的出現在孩子們面前。因為她時刻牢記自己的'職責，個人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學生和同行樹立了良好的榜樣。
一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學校領導、老師、學生以及學生家長的高度評價。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學校和學區中心校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學校的領導和老師們譽為全校最好的班集體，并于20xx年期末獲得優秀班級體的稱號。
英語教師個人先進事跡材料 10
教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，每天迎著燦爛的朝霞，沐著多彩的夕陽，和孩子們一路走過，享受那一份與他們一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。范老師，學生們喜愛的“Miss Fan”，就是這樣一位快樂的行者。
范老師從小打心底羨慕、崇拜老師，想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實現兒時的這個愿望，大學畢業時，她義無反顧地選擇了教師這個職業。如今她走上了三尺講臺，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業。在教學中，她善于用積極的`眼光看待學生，尊重他們的個性，因材施教，創設愉悅的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法，開發具有不同資質的學生潛能，為每一名學生提供了發展的空間。對待優秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創設適于學生發展的問題情景，鼓勵學生敢于質疑，培養學生問題意識。
對于那些學習有困難的學生，范老師更是傾注了她全部的愛。她把課堂創設成為學生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在范老師的眼里，學困生與優等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的主題。“親其師而信其道”，范老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習著有價值的英語。
詩意教育，以情化人
作為一名人類靈魂的工程師，范老師樹立以人為本的教育理念，與學生建立起平等、和諧的師生關系，引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；她從來不挖苦諷刺學生，對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，總是先查找事情的起因，了解事情發生的過程，引導他們多從自身出發分析錯誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。
對于“問題學生”，她總是個別談話，個別輔導，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學生的心靈。她平等對待每一位學生，不容許一個孩子掉隊。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現的積極行為，如學習進步、好人好事、關心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學談心及時了解學生的思想動態，幫助他們解決學習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的默默付出換來了學生的成功。
繼續教育，以學為樂
人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。她深知作為一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐，小學英語學科是一門新興的學科，同時也是一門飛速發展的學科。為此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新，努力提高業務素質。她還積極向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術業有專攻”，通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，促進教學質量的提高。她利用各種機會加強業務學習，積極參加各類培訓比賽活動，學有發現，學有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來。范老師還負責學校的新聞報道工作，她在做好教學工作的同時，常利用下班時間，選照片、寫新聞，為書香城北做好宣傳報道，讓大家在第一時間看到最新的校園動態。享受著每一天工作的過程，她覺得既充實又快樂。
范老師憑借著她對教育事業的執著，對學生無私的、平等的愛，贏得了學生的尊敬、信任與愛戴，每當一屆屆已走出校門的學生給她寄來卡片，發來短信，回到學校來看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺得自己所做的一切都有了意義。“花的事業是美麗的，葉的事業是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出我的青春”。她不僅這樣說，也這樣在做著。
英語教師個人先進事跡材料 11
晨光微熹，早讀即將開始，她緩慢地走過每個班級，細致而認真；萬家燈火，晚自習已經結束，她揮手告別每一個孩子，耐心而深情——她就是xxx學校x年級年級組長xxx老師。20xx年參加工作，已經陪伴學生度過十幾個春秋，她用平凡的智慧啟發學生的思維，用真摯的愛心引領學生成長。她常說：“每一個孩子都是花朵，我的這個過程就是等待花開。
一、嚴愛相濟育桃李
作為英語老師，她關心愛護班級的每一個學生。課間，教室外的長凳上，總能看見她和學生傾心交談、細心輔導的身影；放學后，還在為班級的后進生義務輔導，從不厭煩。她認為，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，在師生情感交流中，起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，xxx老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花。人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”她用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
二、孜孜不倦收獲多
作為教研組長，xxx老師在嚴格要求自己的同時，帶領組員積極開展各項工作。集體備課、公開課、教研活動等工作開展得有聲有色;師徒結對工作取得顯著成效。在繁忙的教學之余，她還能夠刻苦學習理論知識，不斷提升專業水平。不懈的努力使得xxx老師先后獲得“市教育系統先進工作者” “市英語學科帶頭人” “區優秀工作者”和“優秀班主任”等榮譽稱號。
三、勇于擔當挑重任
作為年級組長，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識不時提醒她，不能安于現狀。為了提高孩子們的成績，為了能在20xx年的中考中取得輝煌，xxx老師帶領xx年級的老師們艱苦奮戰，把辛勤的汗水灑在了xxx學校，灑在了三尺講臺，灑在了學生的心里。xxx老師把青春和能量無私地奉獻給了教育事業，她的'付出和努力，精神和境界，xx年級的三十多位教師看在眼里，把她當成標桿，甘心奉獻，自覺向上。
沒有華麗的辭藻，也沒有豪言壯語，肩負著使命與責任，懷抱著理想與追求，xxx老師一心撲在工作上。為守好xx年級的火，鋪好九年級的路，她早來晚走，兢兢業業，把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們。
書山有路，她是拓荒者；學海無涯，她是引路人。十八年來，她辛勤耕耘，把自己的教育夢想一點點變成現實；她耐心守候，用自己滿腔的愛靜靜地等待孩子們燦爛的明天！
英語教師個人先進事跡材料 12
從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，z老師憑借自己獨特的人格魅力、務實的教學作風和對待學生的滿腔熱情，七次被評為校“先進工作者”和“教科研先進個人”，還獲得“江蘇省優秀青年教師”、“江蘇省英語課程教材改革實驗先進個人”、“海濱縣新長征突擊手”、“海濱縣小學英語教學能手”、“鹽城市小學英語教學能手”等稱號。
一、創新課堂，做教海探航的水手
提高課堂教學質量與效果一直是陶老師努力追求的目標，她勇敢地改革課本內容，對教材進行延伸、修改、重組、再創造，使教材成為發展學生思維的磁場。為了檢驗改革成果，她主動上示范課，接受同行專家驗收評估。僅近幾年中，她先后執教縣級觀摩課5次、開設縣級講座4次，參加縣送教下鄉活動6次。她先后獲得縣、市英語優質課一等獎、省英語優質課二等獎。09年，因英語教學成效顯著被縣教育局推薦赴澳大利亞進修學習。
二、立徳鑄魂，做諄諄善誘的良師
育才更在育人。陶老師善于走進學生的情感世界,和孩子們交朋友,做到嚴而有格、嚴而有愛。近年來由她輔導的學生近30人次在省、市、縣級比賽中獲獎。來自單親家庭的學生小華心理壓抑、自卑孤獨，學習成績一路下滑，失去了進取心。陶老師多次找小華談心，利用下班后的時間幫她無償補習，小華的成績漸漸提高了，很快成為一個活潑快樂的女孩。她送給陶老師自己的一張照片，背后寫著：“陶老師，您是我遇到的最好的老師，你就是我的媽媽！”小華的故事只是陶老師教育教學工作中一個案例。多年來，她一直深愛著她的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。
三、潛心科研，做勤學苦練的標兵
陶老師還積極投身教育科研，不斷提高自己研究解決問題的能力。她先后有20多篇論文在國家、省、市、縣級獲獎。其中，《淺談對小學英語早讀的重新認識》等3篇文章先后發表于國家、省、市級期刊。她還5次參與主編省級出版社的`教學輔導用書。去年，由她主持的國家級和縣級課題也順利結題。
風清草綠催人進，不用揚鞭自奮蹄。z同志將自己的青春熱血融入摯愛的英語教學事業，高歌猛進，書寫著人生最美的樂章。
【頒獎詞】她潛心于英語教學的創新，努力使英語成為學生思維發展的磁場。她是教海中迎難而上的“水手”，她是田園中循循善誘的良師。“省優秀青年教師”“市英語教學能手”等榮譽是其成就教育理想的路標。淘金路上，這邊風景獨好！
英語教師個人先進事跡材料 13
許xx，中學英語高級教師，現任教于阜寧縣實驗初中。自1988年工作以來，他好學上進，銳意進取，勇于創新，始終站在教改的最前沿，教育教學成績優異，受到領導、老師、學生的一致好評。
許xx老師二十多年如一日，默默耕耘在教學園地上，備課一絲不茍，上課精心設計，輔導一著不讓。他虛心學習，刻苦鉆研，博采眾長，摸索出英語教學的一些規律，形成了自己的教學風格和教學見解，重課堂教學的情境設計，重語言交流、重小組互動學習、重技能訓練。
他的英語課以“一切為了交流”為宗旨。教學中，他針對不同的教學內容，為學生創造大量真實可感的英語語言環境，采用多種教學手段，讓不同層次的學生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學生的體驗、實踐，參與和創造，始終把學生的思維能力和動手能力放在首位。著重培養學生自主探究，合作交流的能力。情境教學與培養學生自學能力相結合的教學思路取得了良好的效果。
他始終堅持向45分鐘要效益，向有效課堂要質量，每個教學環節都以“有效”為出發點和落腳點。課前強調有效預習，課堂堅持先學后教，當堂訓練，精講精練，課后強調有效復習。他關注學生情感，提高學生跨文化意識，指導學生形成良好的學習習慣，激發學生學習動機，培養學生學習興趣，教學中講究師生互動，指導學生進行各種形式的訓練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調研考試中均名列前茅。因教育教學成績突出，連續十多年被評為先進教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅持向教研要質量，全力以赴進行新課程改革，努力尋求提高教育教學質量的途徑，進行了不懈的實踐和科學的總結。他學理論、搞教研、寫論文，更新觀念，鉆研教法，讓教師和學生都感到教和學的輕松與快樂。為此，他廣泛涉獵各種專業知識，敏感地捕捉英語學科教改信息，不倦地撰寫著一篇篇教育教學論文，用實際行動印證著自己的觀點。他的《聽、說領先質疑》、《加強聽說讀寫能力訓練，變應試教育為素質教育》、《“任務型教學”在初中英語教學中的實踐與思考》等多篇論文獲省級獎項或在省級以上刊物上發表。他每年都在縣、市內上示范課并多次獲獎。
對學生的愛，讓許xx老師在英語教學的`道路上孜孜不倦地探索前行，他堅信：不滿是向上的車輪！執著是前進的動力！事業是永恒的追求！他愿以更飽滿的熱情投身教育教學的大潮中，為阜寧教育的跨越發展貢獻自己的青春和智慧。
英語教師個人先進事跡材料 14
本人xx，黨員，中學高級教師，1993年7月從鹽城師專英語系畢業，同年8月參加工作，20xx年7月取得徐州師范大學函授本科學歷，20xx年5月被評為鹽城市優秀班主任，2008年被破格評為中學高級教師，20xx年被評為鹽城市高中英語教學能手，20xx年被評為鹽城市高中英語學科帶頭人。
一、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
在今年高考中，本人所帶高三（18）班本線進線32人，超指標2人，圓滿完成縣局和學校下達的指標任務。語數外學科均分和比年級平均分高出7.5分之多。
二、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的課堂教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
三、用求真、務實的態度不斷提升自我
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的.付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。參加市教委組織的教學培訓，積極參加各項教學活動，平時積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生的好評。我還不斷加強理論學習，并在省級以上的報刊雜志發表20多篇文章。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。
英語教師個人先進事跡材料 15
xxx，男，46歲，1983年參加工作，州郴市一中高中英語教師，2009年上期教學滿意率100%，下期學生敬佩率達97%，多次榮獲優秀教師，優秀備課組長，優秀班主任，優秀黨員，是學校的一面旗幟。
2009年12月至2010年3月，他的家人遭遇到不幸：岳父和小孩都身患重病，動了手術。岳父住了一個月的院，小孩先后在州郴，長沙兩地接受手術，這是普通家庭難以承受的困難。他沒有被擊倒。他堅持工作，一邊和妻子（也是學校的班主任）輪流照顧著病人，一邊一如既往地管理著班級，履行著一個普通黨員的職責，耐心解答同事和學生的疑惑，贏得了大家的敬佩，他的事跡令人動容。
激情燃燒的人
高一的學生是從2009年的夏令營認識這位與眾不同的英語老師---Mr King。他的課，打破了傳統的教學模式，緊張，刺激，既富有生活氣息，又與時代同步，是活的語言課。學生喜愛這種心跳的感覺，慕名來聽輔導課的學生有來自外班的，外校的（明星學校，市二中，長沙一中），外省的（惠州一中，廣州育才中學）。學生稱他“我們的國王”。在高一英語水平測試中他的學生考出了年級第一的成績。有學生這樣寫道：“一直以來我以為我只是一個普通的學生，不喜歡任何一名科目，不崇拜任何老師，客觀地聽著每一節課，冷靜地分析者是否教的好還是不好，直到今天，直道聽了Mr King的課。 Mr King用他那標志般的方法教起課來我才徹底領悟---教得好，教的得當？特級老師？不要用榮譽去衡量一個人的天賦，不要用古板的`方式去教書。我喜歡的就是那種不講理的激情，我喜歡的就是心跳。”
忍辱負重的人
03年作為骨干老師被選調進了一中，他先后教了三屆高三，成績顯著。作為96年的老中一，按其工作業績升中高是不成問題的。但是，在05，06兩次謙讓后，他遭遇到了政策的調整。一條“一票否決”的新規定讓他傻了眼---凡是沒有農村教學經歷的不能評高級職稱。學校也曾為此奔波，無功而返。06年下期他擔任班主任，備課組長，重任再肩。漫長的三年，寂寞的三年，“一票否決”的陰影籠罩著他，評中高一事“看得見摸不著”的無力感似針扎。人非草木，誰能無情。領導除了同情還是同情。既然抱怨是無意的，那就干吧！這一干就是三年，從42歲熬到45歲。這三年里年年考核評定為優秀。優秀班主任，優秀備課組長，省級刊物屢屢發表文章，承擔著一個國家級的資助教學研究項目。這不僅是個“忍”，更體現出一個黨員的大局觀。縱有千般委屈，不能委屈了學生，不能耽誤了事業。敬業不是喊喊口號，而是實實在在的行動，有時需要付出不菲的代價。
永不止步的人
作為一名黨員，他總是自問，“我能做點什么？”他關心學校的發展，并不認為人微言輕。他始終認為，他是一個老師，更是個黨員；每個老師都是學校的一個形象，每個黨員都是一粒火種。他就學校招生，教學管理，教育管理，教師培訓等方面誠懇地提出意見和建議，與學校校長曾廣清同志以及其他領導交換看法，得到領導的尊重和贊賞，許多良好的建議都被采納。
為加強學校管理，學校黨委把支部建立在年級。作為基層支部委員，他認真履行職責，配合年級進行管理，尤其在2010級高一年級的住校生規范管理方面，他有很好的點子。他認為住校生主要來自下面各縣市區，規范而有責任心的管理就是打造品牌，就是宣傳一中，推介一中。主管校長夏立新同志多次提出表揚，稱贊其“在其位謀其政”.
一中的英語組是個優秀的群體，多年來穩居市第一名。2010年高一期末全市質檢中英語這科又奪得第一。他作為一名年紀較長，經驗較豐富的老師，經常與其他老師交流教育教學的心得，虛心向每一位老師討教，關心年級教師的成長。他聯系的兩位老師，何美秀，張燁，在共同學習中建立了深厚的感情。在張燁的眼中，他是個真正的共產黨員，“不矯情，不藏私”的師傅。在共同努力下，張燁成長迅速，所教班級在同層次班級中脫穎而出，高一學業水平測試中列為年級第一。何美秀戲稱他為“老大”，因為他就像一位老大哥，時刻不忘鼓勵她們，肯定她們。有什么問題都可以找他，這幾乎成了天經地義的事。教務處副主任龍柏楊，盛贊他是“英語組的活詞典”。
在教學的平凡崗位上，27年如一日，辛勤地耕耘，默默地奉獻，恪盡職守，永遠展示著共產黨員博大的情懷，用自己的一言一行去詮釋園丁的精神，感染著身邊的每一個人，形成一個優秀的團隊，這是一種奮發向上力量，必將書寫一段輝煌。
英語教師個人先進事跡材料 16
xx，xx年進入南淮十三中工作，一直工作至今。在學校，她一直擔任重點班的英語教學工作，也同時擔任過三個班的英語教學工作。雖然工作時間不是很長，但工作近五年以來，在各級領導的關懷信任和精心指導下，刻苦努力，勤奮工作，在平凡而又偉大的工作崗位中默默無聞的奉獻著自己的青春。使自己在教師崗位中逐漸成熟與成長起來。由于熱愛本職工作、對工作和學生認真負責、踏實鉆研教學，得到了年級領導的肯定。并由此在教學中也取得了一定的成績，多次在各類比賽中獲得獎項。先從以下幾個方面簡單介紹一下本人的工作情況。
一、愛心為先師德為重
xx老師熱愛自己的工作崗位，在政治思想方面，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，能夠自覺遵守學校的各種規章制度，忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施。
高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。對待家庭環境特殊的孩子，我總是細心觀察學生的言行，對她們傾注更多的耐心、更多的關愛、更多呵護。學習生活中注意發現她們的優點，哪怕是極其微小的，比如在勞動中干了一點重活，在某次考試中成績提高了幾分，幫助了其他同學等等，都及時給予表揚鼓勵，讓學生重新拾起自信。學生的性格差異很很大。
愛學生就需要教師尊重他們的人格、興趣、愛好，了解學生行為習慣和為人處世的態度、方式，然后對癥下藥，幫助學生形成健全、完美的人格。在工作中，我滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教中針對不同性格的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，揚長避短，進行幫教。最終收到了“親其師，信其道”的良好效果。
二、工作中積極探索，教學上爭先鋒，不斷提高自我
教學工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。她認為教師的教學應從以知識為核心的觀念轉變為以培養學生綜合素質為核心的觀念，在課堂教學過程中，無論是制定教學目標，設計教學方法，還是在課堂上進行教學活動，她有意識的把知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養結合起來，而不是像過去一樣過于注重知識目標忽視能力、態度和創新精神等的培養。
工作近五年以來，她堅持不懂就問，不斷地向老教師討教教學方法，向年輕教師學習最新的教學概念，以便滿足不同的學生的`學習需要，在教學中不斷地調整教學方法，努力使自己的課堂教學生動有趣，把難以理解的知識趣味化。
同時注意鼓勵學生多觀察多思考，有時雖然很吃力，很耽誤時間，但是她仍然堅持這樣去做，從而引導學生從學會到會學，逐步掌握學習方法，使學習成為一種樂趣。并且在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，她勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教學探索。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。在此基礎之上，她也逐步完成了從新教師到成熟教師的轉化。
三、工作中兢兢業業，發揮教師的正能量
在xx年-xx年期間，她在學校里擔任了高中三個班級的英語教學工作，其中一個重點加強班，兩個實驗班。在xx年九月至今繼續擔任重點班的英語教學工作。雖然工作量很大，工作也很繁忙，每天都要針對不同程度的班級準備不同的教學內容，還要批改幾百份的作業。
但是，我仍把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。盡管她家離學校很遠，但她依然堅持每天五點多鐘起床，趕到學校參加學校的早自習，引導學生們一起利用好早晨的這一寶貴時刻。平日里她不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。
她還積極爭取每一次上公開課的機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說我她聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽她的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都一、兩點鐘了，還沒睡著！也有人說她太認真，太較真，不是在和學生較勁，就是在和自己較勁，其實只有她自己知道從這種較勁的過程中收獲了學生的尊敬與信任，收獲了專業中的成長邁進。由于踏踏實實的備課與授課，積極的與學生交流，及時的反思與改進，她所帶的學生整體英語水平始終名列年級前列。
五年以來，分別在兩屆的CCTV“希望之星”英語風采大賽中指導學生獲得各級獎項。如xx同學獲得南淮賽區高中組比賽一等獎。xx等同學獲得南淮賽區高中組二等獎。xx等同學獲得南淮賽區高中組三等獎。同時，她也獲得了優秀指導教師獎。
四、累累碩果--激勵我不斷完善自我，挑戰自我，不斷前行。
近五年獲得成績：
1、xx年，榮獲校優質課比賽三等獎
2、xx年，在南淮市高中英語優質課比賽評優活動中榮獲三等獎
3、xx年，在南淮市高中英語教學設計比賽評優活動中榮獲三等獎
4、xx年，被授予校級骨干教師光榮稱號
5、xx年，榮獲校優質課比賽三等獎
6、20xx年，榮獲校優質課大賽優秀獎
7、20xx年，榮獲20xx年度中央電視臺“藍宇杯”“希望之星”英語風采大賽南淮賽區優秀指導教師獎
教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。xx老師所做的這一切都源于對學生的愛，對教育事業的愛。她愿意做一株百合花，秉承熱愛教育事業的理想和信念，秉承以學生為中心的理念，全心全意地默默地開花，芬芳自己，也芬芳天涯。
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