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研究生先進個人事跡材料
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的研究生先進個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究生先進個人事跡材料1
安徽師范大學文學院2009級碩士研究生吳青山，1984年出生于安徽金寨縣。因為家庭的貧困，吳青山倍加珍惜學業；因為自己親身體會過貧困家庭孩子求學的艱辛，他強烈希望幫助貧困失學兒童。
創辦“五四愛心學校”。2004年底，吳青山創辦了全國首個自發性質的大學生愛心家教組織——“五四愛心學校”，專為下崗職工、特困家庭子女提供無償家教服務，先后籌劃舉辦了“愛心助學，情暖江城”等一系列社會公益活動。經過6年的發展，愛心學校現已建立11所分校，擁有大學生志愿者3000余人。
免費家教傾情奉獻。愛心學校的'大學生志愿者，利用業余時間在社區居委會辦公室或附近的學校教室，以一對一的輔導方式對貧困學生實行免費家教，教學內容涉及中小學各年級各學科。6年間共提供家教服務110周10萬多個小時，輔導了貧困學生1500余名。
設立“五四愛心基金”。 2009年，吳青山又籌劃設立了“五四愛心基金”，現已募集資金2萬余元，資助貧困學子80余名。吳青山和“五四愛心學校”已經成為當代青年大學生愛心助學、奉獻社會的一個生動符號。
愛心學校的事跡被新華網、中央人民廣播電臺、《中國社會報》、新浪網、搜狐網、地方電視臺等全國30多家媒體進行過全方位的報道。吳青山先后被評為蕪湖市第一屆“十大平民英雄”、安徽省“十佳青年”、安徽省“五四青年獎章”、全國“助人為樂好人”等。2010年5月，吳青山被共青團中央和全國青聯授予第十四屆“中國青年五四獎章”。
研究生先進個人事跡材料2
默默地做實驗；默默地“躲”在905自己的小角落里看文獻、思考課題；在走廊里看到有人走過來靦腆一笑，然后趕緊順著墻邊“溜”過去，留給別人幾乎一整個兒走廊的寬度。這也像他的為人一樣，從沒見過他因為什么事跟別人紅過臉生過氣，心底無私天地寬，像可愛的孩童般，所以大伙都親切地叫他趙寶寶或寶寶。寶寶思考的時候總是愛用食指輕輕撓撓臉或后腦勺，憨厚的一笑。
提前一年來到實驗室實習的'趙旭赟，讓我們總以為他是05級的學生，其實他06年才正式入學。從實習的第一天至今，小趙一直都兢兢業業，每天很早到實驗室，深夜才回去，是實驗室走得最晚的幾個人之一。有高手貼切的形容他做實驗像一把槍，突入重圍，所向披靡。即使上課的那年也沒有耽誤他的實驗，所以三年來，他參與了不少課題，閱讀了大量文獻，有了很多data。
最初他跟著夏立老師學習，在完善技術的過程中他拓展出自己Mcl—1的課題，提出了自己的假設，并習慣經常搜索最新的文獻。在有了重要進展的時候，突然發現與他的假設完全相符的一篇文章剛剛發表，雖然很沮喪，但也說明小趙的科研思維能力有了很大的提高，他的努力并沒有白費，而且他收獲了“科學只有第一沒有第二”的最寶貴的經驗。
從此以后，他在科研上更是爭分奪秒，盡管工作量很大，他從不叫苦叫累。今年他與小廖合作的文章已投出，同時通過深入思考從中衍生出自己的課題也接近尾聲，讓我們期待他更多更好的工作！
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