大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
杭州電子科技大學暑期社會實踐報告
健康衛士暑期社會實踐小分隊
"想得到愛，先付出愛，要得到快樂，先獻出快樂，你播種終會收獲"，裝載著老師的箴言，背負著同學的期待，今年的暑期社會實踐已圓滿結束。回首實踐點點滴滴，不禁讓人麾然淚下。因為努力過，所以感動；因為堅持過，所以無悔。
抬頭仰望天空，實踐中的一幕幕清晰地在出現在眼前。記得第一次開會時，每個人都是那么地激情飽滿，每個人都是那么地慷慨激昂，定主題，寫策劃，現良策，提要求，每個人周圍都充斥著都是積極與主動，最后我們一致通過了我們的暑期社會實踐主題——食品安全宣傳，那時我再一次看到了什么叫一個團隊，什么是團隊精神。
實踐過程很辛苦，至少比我們想象的辛苦很多很多。
發問卷調查時的我們早出晚歸，風吹日曬，穿梭在杭城各大高校之間，為的是讓我們的調查更有實效，讓我們的數據更有威信，當你看到7月的烈日照射在我們額頭時或許你會替我們憂慮，當你發現7月的暴雨澆灌在我們身上時或許你會替我們揪心，但我們堅持下來了，我們沒有放棄，我們做到了。
或許曾經所做的被理解成年少輕狂，或許曾經所想的被評論為不切實際，但我們用我們的行動，用我們的心證明了我們可以，真的可以。
如果說發問卷調查時的我們經歷的是風吹雨打的考驗，那么做食品安全調研時的我們經歷的是忍饑受餓的摧殘。在食品調研過程中我們要做的就是檢查各超市中食品的質量安全，抽檢街頭小吃油炸食品的衛生情況，調查農貿市場蔬菜的農藥含量。雖然擺在我們面前的都是食品，我們卻不能吃，因為我們的時間不多；雖然一天的調研讓我們身心俱憊，我們卻不能歇，因為我們的工作量大。
食品安全宣傳晚會又是另一番風景。一大群男生跳著的《nobody》會讓你頓時哄堂大笑，一曲深情的《so sick》會帶你走進浪漫之都，一個柔美的民族舞會給你一種古典之美；臺上一分鐘，臺下十年功，這一切的背后又有誰知道呢？為了排練節目，在這個似火的7月，我們開始在沒有空調，沒有電扇的舞房進行默默地跳動著，悶熱的空氣在我們的身體里翻騰，豆大的汗水在我們的衣服中打轉；我還清晰的記得，5點45分，沒錯，就是凌晨5點45分，為了聯系晚會場地，我們就是在5點45分走上杭州——桐鄉的公交車。
我們吃過苦，嘗過痛，我們灑過汗，流過淚，我們曾經為了一個決定而爭執過，我們曾經為了一場活動而疲憊過。但是，當我們聽到一句路過的行人的問候時我們是那么地自豪，當我們看到臺下的觀眾的歡呼時我們明白了什么是成功。
經歷過才懂得，這才叫生活。2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查。我們的宣傳很成功，并不只是因為有了電視臺對我們的報道；我們的活動很成功，并不只是因為我們得到了周圍市民的贊可；因為我們在最艱難的時刻我們挺過來了，我們沒有放棄，因為我們在最困惑的時刻我們堅持住了，我們愈挫愈勇，這就是一種成功。
我們相信這次暑期社會實踐會像烙印一樣深深地印在我們每個人的心中，永遠銘記。
2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
問卷調查報告，屬于調查報告的一種，是一種應用文體。調查者對特定對象進行深入考察了解的基礎上，經過準確的歸納整理，科學的分析研究，進而揭示事物的本質，得出符合實際的結論，將整個調查研究的成果用文字形式表現出來，由此形成的匯報性應用文書。
問卷調查報告，屬于調查報告的一種，是一種應用文體。調查者對特定對象進行深入考察了解的基礎上，經過準確的歸納整理，科學的分析研究，進而揭示事物的本質，得出符合實際的結論，將整個調查研究的成果用文字形式表現出來，由此形成的匯報性應用文書。它是調查研究成果的傳遞工具，是其轉化為社會效益，發第一文庫網揮社會作用的橋梁，為決策和調整決策提供基本依據。
內容及形式
根據調查報告的內容及其表現形式將其分為綜合性調查報告和專題性調查報告。
1、 綜合性調查報告涉及的問題比較廣泛，反映的情況比較豐富，篇幅一般也較長。
2、 專題性調查報告內容比較專一，問題比較集中，篇幅一般也較短小。
主要目的
根據調查報告的主要目的劃分，可分為應用性調查報告和學術性調查報告兩大類。
1、應用性調查報告。
應用性調查報告，就是以解決現實問題為主要目的的調查報告。這類調查報告，大體包括下面六種：
(1)認識社會的調查報告。
(2)政策研究的調查報告。
(3)總結經驗的調查報告。
(4)揭露問題的調查報告。2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查
尊敬的家長：
運用網絡和現代通訊技術構建學生、教師、家庭三位一體的教育教學平臺，是培養學生學習力的重要途徑。其中學校教育、家庭教育是學生成長教育的兩個最重要的組成部分，尤其是民辦學校的孩子，大多數家長常年在外忙于生意，如何使家校形成和諧共育，達到最佳的效果，是擺在我們每位教師面前的課題。為此，我提出以下關于家校共育的調查問卷，請根據實際情況認真填寫，并將答案填在題號前的括號內。感謝您在百忙之中完成這份調查問卷，所有調查結果都將成為我們今后教育、教學工作的目標和不斷反思、改進的指導依據。孩子們的健康成長，家長的愿望，就是我們努力的方向。
一、基本情況(在選擇項處打√，可多選。)
1、您家里負責孩子教育問題的人員是( )
①父親 ②母親 ③父母 ④祖父母 ⑤其它人員
2、你認為運用網絡和現代通訊技術構建生、師、家三位一體的教育教學平臺，對孩子的教育和學習力的培養是否有作用?( )
①有 ②有一些 ③沒有 ④不了解
3、您家中是否有電腦和打印機?( )
①有電腦和打印機 ②有電腦沒有打印機③沒有電腦也沒有打印機。
4、你的電腦操作水平怎樣?( )
①你使用的是Microsoft Office Word 20xx 版本。
②你使用的是Microsoft Office Word 20xx或其他版本.
③你會使用ppt制作幻燈片
④你會下載、安裝軟件。
⑤你會使用虛擬光驅軟件讓下載的iso格式的文件在你電腦上運行。
⑥你還會 。2016大學生暑期社會實踐報告：問卷調查社會實踐報告。
5、在孩子成長過程中您最關注的是孩子的()
①身體健康 ②學習成績 ③心理健康 ④行為習慣和做事方法
⑤其它(請補充)：
6、您的孩子完成月假作業的情況是( )
①自己能安排時間，并能自覺按時完成。 ②先看電視或玩，直到快要返校了才想到做作業。 ③做作業很不自覺，是在家長的威逼之下，才勉強應付。
7、您對孩子的管教態度( )
①很威嚴，以自己為中心 ②很友善，能把孩子當成朋友
③看心情，但還是以自己為中心 ④看心情，但能在孩子的角度想問題
⑤任其自然，兒孫自有兒孫福。 ⑥溺愛，孩子犯錯舍不得嚴厲批評。
8、對于犯錯誤屢教不改的孩子，老師以下的管教方法您是否認可?
講明道理，與全班學生一起制訂可行的課堂、學習紀律。同時選舉成立班級執行委員會。有違反者，由班級執行委員會討論處罰意見，做到獎懲分明。
A、贊同 B、反對 C、中立態度。D、你有更好的方法
9、您認為老師在布置作業時，作業量應該多大?
①盡量多些，因為孩子只聽老師的 ②少而精 ③無所謂，只要對孩子好就行
10、您對孩子學習的關心，常采用的辦法( )
①只關心考試成績不太關心過程 ②很注重過程的培養 ③很少關心
④幫助孩子分析成績失利原因，教育其增強自信心
③沒有(沒有時間、沒有這方面經驗、根本不去過問)。
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