關于教師評語
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。寫起評語來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關于教師評語，歡迎閱讀與收藏。
關于教師評語1
1。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
2。張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
3。我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是的是陽光。
4。好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
5。細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
6。你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
7。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
9。《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
10。《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
11。《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
12。《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
13。《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
14。《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。
15。《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
16。《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
17。《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的`生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
18。《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
19。《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
20。《夏洛的網》讀后感：這是一篇關于《夏洛的網》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助。互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
21。《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
22。《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23。《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
24。《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
25。《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
26。《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
關于教師評語2
當學生活動結束，教師應當根據學生合作學習的反饋情況，采取一定的措施，對學生的合作學習情況進行評價。評價時應遵循以下三點：
1.對學生之間合作學習的評價，以激勵為主，使學生更積極主動的學習，更感興趣的學習，促進學生更加有效地合作學習。
2.對于合作學習的評價，要以小組評價為主，評價合作學習小組學習過程的團隊精神，評價合作學習小組合作過程的認真程度，評價合作學習小組的演出質量，并對團結合作，成功合作的小組進行表揚和獎勵。這不僅把學生之間個人競爭轉變成小組之間的競爭，也讓學生初步認識到互相合作，共同進步的意義。
3.對于合作的評價，還要適當關注下小組成員，例如，對積極主動參與同伴合作的小組成員，應給予表揚。對表現有進步的小組成員，應給予肯定和鼓勵。雖然這只是老師簡單的一句話、一個動作，但對于學生來講是很必要的。
小組合作，給所有的同學帶來了參與表演、表現的機會，但是在我們的音樂課堂中，還是有很多同學沒有真正參與其中，為什么？我想我們應該深入思考一些問題：角色的分配、成員數量的確定，根據人的個性、個別差異性合理搭配從而開展合理的合作，給所有的學生創造參與機會。例如：我在教授五年級歌曲《鈴兒響叮當》第二課時的時候，我請學生學我的律動表演，全班同學跟著《鈴兒響叮當》音樂節奏舞起來。但是由于學生之間個別差異的存在，男生和女生在舞蹈動作上的'不協調，課堂氣氛一下子就冷場了。我當即遵循“組間同質，組內異質”的原則讓學生以小組為單位圍成圓圈，進行小組合作學習。學生很快地以自己喜歡的方式學習開了，大大方方的在小組中自由表演。他們有的跳舞，有的唱歌，有的拍手，也有的指揮，全體學生在各種音樂活動中感受音樂帶來的收獲，共享合作完成歌曲表演的快樂。 通過合作學習，完善自我，實現自我超越。
“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一個人的能力畢竟是有限的，要想真正的全面提高自己，實現自我價值，并非一時之功可以達到。而通過真正意識上的合作探究，小組各成員之間不懈努力協作、互動，形成“討論—交流—匯報表演—再討論—再請教—再互助”的良性循環，在充滿了樂趣的音樂課堂中，合作的學生們一次次上臺的表演、唱歌、跳舞，都是成長的記錄，每個成員在這個過程中不斷體驗成功的樂趣。在小組不斷的發展過程中，個人也不斷進行著成長、發展、鞏固的良性循環。這不僅是個人音樂素質的成長，音樂技能的提升，更是自身價值的體現，真正實現了自我超越。
實踐也證明，小組合作學習在音樂課堂中的效果是明顯的，在我們的教學中有著不可否認的作用和意義。但是，一方面，我們也應該看到，它既是一個實際操作的問題，也是一個理論的問題，學生不是一朝一夕能夠掌握的，需要長期的訓練；另一方面，我們應該認真審視小組合作的價值，合作只是一種刺激學生學習的方法，不能做我們的根本目的。不喜歡音樂的學生對音樂也感興趣了，不敢放聲的學生也敢于嘗試了，喜歡音樂的學生則有屬于自己的一片天空了，這樣的合作，才是有效的，才能真正的使我們的音樂課堂煥發出新的活力。
關于教師評語3
1、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
2、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
3、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的.主題自然而然升華到了較高的境界。
4、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
5、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
6、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
7、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
8、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
11、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
14、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
15、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
16、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
17、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
18、簡單交待時間，地點和結果…
19、語言簡練，規范，開篇吸引人。
20、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
21、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
關于教師評語4
1. 該生堅毅，踏實，熱情，勤學上進，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學，為同學們信任和喜愛。嚴格要求自己，勤奮、刻苦，成績優異。
2. 該生是老師心目中優秀的學生，同學心目中學習的榜樣。踏實的作風，孜孜不倦的嚴謹態度，始終以平和，積極的心態面對生活和學習，嚴于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善;認真做事;性格沉穩，心態平和，有良好的心理素質，有聰明的頭腦。
3. 該生能嚴格遵守學校的各項規章制度，懂禮貌，愛學習、愛勞動，為著自己的理想正不斷努力、頑強拼搏，學習認真，喜歡課外閱讀，知識面較廣。做事踏實、負責，深得老師同學的喜愛，是一個優秀的中學生。
4. 該生性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鉆研精神，是一個優秀的中學生。
5. 該生為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的`思維，學習自主能力強。在平時學習中能統籌兼顧，扎實學習，成績優異。
6. 該生思想健康，積極上進，嚴于律己，品行端正，為人誠懇;學習認真，能主動完成老師布置的任務，學習成績進步快;有充分的自信心，有敏捷的思維，學習上較認真刻苦，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己，是一個優秀的中學生。
關于教師評語5
該同志熱愛祖國，熱愛社會主義制度，忠誠黨的教育事業。十幾年來，教學業績斐然，深得同行、領導的好評。xxx年和xxx年兩次被評為縣“優秀教師”;xxx年被評為市“模范班主任”;xxx年被評為縣“三八”紅旗手;xxx年被評為市“先進教師”，并當選為南充市第四屆政協委員。
該同志愛崗敬業，關心愛護全體學生，能夠自覺維護學校榮譽，共塑教育新形象，常把教書育人視為自己生命的延續。她具有嚴謹執教、無私奉獻、以身作則、率先垂范的高尚師德，是一名受學生愛戴、家長敬仰、社會滿意的好老師。
該同志自參加工作以來，一直擔任初中英語教學和班主任工作。其中班主任工作，做得尤為細致扎實，是學校一面鮮艷的旗幟。她本著一切為學生服務的宗旨，在班務管理上傾注了大量心血。通過抓學生日常行為習慣教育和理想前途教育，讓學生懂得“讀文明書、說文明話、做文明人”的道理。她時常以一顆母親的愛心去關照學生的`生活、過問學生的衣食起居，經常護送患病的學生上醫院就疹，多次為班上貧困學生捐款。她倡導班干部關注留守兒童，關注單親家庭學生，關注貧困生。她組織幫扶小組，解決后進生學習、生活中遇到的困難。她利用空余時間，和學生交流溝通，引導他們學習偉人，啟發他們把握今天，實現理想，促使每一位孩子都健康成長。她所帶班級有強烈的上進心和集體榮譽感，是一個和諧、溫暖的大家庭，并多次榮獲校、縣、市“班風示范班集體”、“先進班集體”等稱號。
該同志在教學中任勞任怨，認真鉆研教材，精心備課，敢于打破傳統的教育教學常規，進行大膽的教育教學新探索。她教學思維新穎，教學方法獨特，取得了顯著的教學實績。她所教的xx級5班、xx級1班英語在兩結合考試中位居全縣第一;xx級1班、xx級3班、xx級1班、xx級1班在兩結合考試中位居全縣第二。xx年x月與xx年x月，她指導的……、……、……等學生參加全國中學生英語能力競賽，分別獲國家級一、二等獎。
該同志還積極參與省、市、縣教育研究活動、新課程探究教學研究活動、班集體建設研究活動，主動承擔公開課、示范課，推廣自己的教改經驗。xx年x月，被聘為xx縣基礎教育新課程師資培訓教師。xx年x月，參加……市中小學教師“英語說課”教學競賽，獲一等獎。她結合自身教學體驗，撰寫的論文《談英語修辭的妙用》、《談英漢互譯的局限性》在省級刊物上發表并獲獎，論文《談中學生日常行為習慣的培養》在國家級刊物上發表并獲一等獎。
關于教師評語6
（1）活潑可愛的邱敬雅乖巧又能干，愛唱歌、跳舞，會主動收拾整理玩具。你很好學，學習時老師總能看到你專注的眼神；大聲的跟老師念英語；你樂意自己的事情自己做，能獨立吃飯、穿脫—衣鞋、與小朋友疊被子；馬上就要成為一名中班的小姐姐了！我們滿懷欣喜地期待著，邱敬雅的本領會越來越大！文靜乖巧的寶寶，你很懂事，要多練習繪畫和剪紙哦。
（2）提起筆，就想起剛開學那個哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。再看看現在的小雨欣，紅撲撲的小臉，健康有朝氣；課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心、快樂。最棒的是現在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢！這不，還被評上“文明生活標兵”呢！程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠都開開心心地生活下去！
（3）你是個做事認真負責的好孩子，你愛學習、愛同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你上課時表現很棒：能大膽舉手發言，勇敢地表達自己的觀點，思維很活躍。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題。你能積極參加幼兒園組織的各項活動，老師希望你在一年級好好學習，爭做三好學生。
（4）“其實我很可愛……”這是畢業典禮上你們精彩的表演，其實你真的就像自己唱的那樣可愛，一直以來我們都是這樣認為的，就連你發脾氣的倔樣也很有小男人的味道哦！從不低頭，這是你的個性，就算知道自己錯了，也要找到臺階才肯下。為此阿范、彩紅與你斗爭了多少回呀，但還是以失敗而告終，看來這不是一時半會兒就能改過來的事情，慢慢來吧！
（5）你是個聰明懂事的小男子漢，課堂上你那精彩的發言贏得小朋友們的陣陣掌聲；小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。這學期你的`進步非常大，畫畫很有想象力，數學方面的理解接受力較強，對英語充滿興趣，老師布置的每份作業又能認真、及時的完成。老師希望你發揚優點，帶領小伙伴們共同進步！
（6）你是一個聰明的小男孩，那雙烏黑的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時，你思維敏捷、發言積極，但還不夠專心。自由活動時你總是最大速度的奔跑，讓老師擔心。但你也有很細心的一面，瞧：每一幅畫、每一件手工作品、每份作業都完成的那么認真細致，是小朋友們學習的好榜樣！希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規則，這樣你就更棒了！
（7）你聰明又活潑。學習時你認真傾聽，勇敢發言，快速的報出珠心算題的答案，獲得小伙伴們的一片喝彩；游戲時你活躍的身影，給小伙伴帶來了快樂與笑聲；你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象；最了不起的是你那一幅幅充滿童真、色彩鮮艷的圖畫，響亮的歌聲，神氣的表演，都讓小伙伴都佩服不已。加油干，你一定會越來越能干的！
（8）你是一個聰明、愛學習的孩子，你寫的數字是我們班最最整潔和漂亮的，這說明你是一個做事很認真的人，但是有一個缺點總是纏繞著你，讓你沒有機會表現自己，那就是不自信！其實你很能干，很多事情你都做得很好，但是你都選擇了退縮，有時候你還特別在意別人對你的態度，范范和彩紅建議是：一定要用寬廣的心態去接納一切，走自己的路，讓別人去說吧！
（9）當看到你熱心地幫助小伙伴穿衣、扣扣子時，老師被你的誠心打動；當看到你認真地練習拍皮球時，老師為你的努力感到欣喜；當你在小朋友面前勇敢地念兒歌時，老師為你的進步拍手鼓掌。小宇杰真的懂事了、進步了！老師想對你說句悄悄話：希望長大一歲的你在活動中能認真聽講、積極舉手發言，并在幼兒園養成良好的午睡習慣，好嗎？
（10）活潑好動的嘉豪每天能高高興興地來到幼兒園，愉快地和小朋友游戲、玩耍。看到你努力地學各種本領，認真地畫畫，專注地做每一件事時，老師知道，嘉豪長大了。更讓老師高興的是嘉豪在全園拍球比賽中獲得了“二等獎”的好成績，真了不起！知道嗎？要是嘉豪在活動中能把學會的歌曲、故事，大膽地表現出來，你一定會更了不起！
（11）你是個聰明、懂事的小小男子漢。看著你認真地穿衣、疊衣服時，老師為你的努力感到欣喜；當你在小朋友面前響亮地唱歌、念兒歌時，老師為你的進步拍手鼓掌；當你又快又正確地完成數學操作練習，老師為你的聰明暗暗叫好。值得慶賀的是：你在全園拍球比賽中榮獲了“一等獎”呢！繼續努力吧！相信長大一歲的韜韜一定會更出色！
（12）撒嬌的你變得堅強、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發言了；要媽媽喂飯吃的小女孩已經能獨立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業做得很不錯，圣誕晚會上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個小小的建議：上課不說空話，不做小動作，好嗎？相信琪琪一定能！
（13）時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心、偶爾也能舉手發言。性格較內向的你，不太愿意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領，做一個優秀的小學生。
（14）你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。上課比以前專心了而且經常發言，能主動表現自己。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生！
（15）你是個能干的好孩子。在幼兒園的三年時間里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。希望元榮到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。
（16）課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發言，你機智的問答，一直讓老師記憶猶新，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜，令人暗暗稱贊。你喜歡參加各類集體活動，做事很積極，但你活潑的個性使你在課堂上總不能安靜，而且遇到事情愛著急發脾氣，其實，你能想辦法解決的，對嗎？希望你在一年級里做事要精益求精，爭取更好的成績。
關于教師評語7
1、你是個可愛的女孩，踏實、穩重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信、只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2、在學習上你表現出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
3、有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續前進。
4、你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭!
5、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學業。
6、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創出美好的未來呢?
7、從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
8、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發展的好學生!
9、你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的.、頑皮的男孩，常常"讓我歡喜讓我憂"，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
10、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
關于教師評語8
1、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的'工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定
2、該生在我校實習期間,工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點
關于教師評語9
1. 你和我們一樣關心孩子，謝謝你老師。
2. 你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。
3. 注意以學生為主，個性教學合作學習。
4. 不但教給學生如何求知，還教會孩子如何做人，感謝你
5. 你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。
6. 你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。
7. 鬃你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。
8. 家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。
9. 這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
10. 你經常教育關心我的孩子，我們做家長的很感激。
11. 老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。
12. 謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。
13. 老師的教育，讓我從孩子的.身上看到了希望，看到了孩子的未來。
14. 你是一位認真負責，關愛孩子的好老師，我很欣賞你。
15. 從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。
16. 你布置作業的形式多樣，興趣/強，孩子愛做，我也樂看。
17. 你對家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學。
18. 你真是個細心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。
19. 你真了不起，終于把我兒子不寫作業的壞毛病改掉了。
20. 你對孩子一視同仁，讓我很感動。
關于教師評語10
1、xxx自去年畢業開始在xxx信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
2、xxx，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
3、xxx同學在聯想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握了工作的工作內容
4、實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
5、xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
6、xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
7、勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念、工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
8、xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
9、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
10、xxx同學于20xx年9月至20xx年7月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
11、實習鑒定實習，實習期為一個月。xxx工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同事的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的問題，實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
12、xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
13、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采,圓滿完成了本次實習。
14、xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
15、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中
16、該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
17、經過近兩個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。
18、xxx同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的`情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
20、xxx同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
21、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
22、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
23、實習鑒定實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
25、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
26、xxx同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在xxx領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
關于教師評語11
班里的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國》，這本書可有趣了。
有一個古老的傳說，在一個古老的森林里有一個棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個部落突然就消失了。青蛙長腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險家老K一起出發去尋找這個消失的部落。一路上驚險萬分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終于進入巫貓之國。傳說中已經消失的國家，原來還存在著。
讀了這本書，我得到的收獲是：不管別人說的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
點評：這篇文章，主要寫了“我”讀《巫貓之國》的.感悟。文章首先對《巫貓之國》這本書的內容進行簡要概述，然后通過這本書，作者寫出了自己的感悟。作為一年級的同學，文章敘述條理，結構比較完整，是篇不錯的文章。
關于教師評語12
1、馮老師思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求；能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。
2、老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星期六、日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生；每逢放晚學后，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導學生，是最后走出校門的老師。濃濃師情，化作春風細雨ｘｘ老師善教樂教，善于與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。逢年過節，ｘｘ老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地。或許他愛好攝影，他經常與以往學生或所教的學生外出活動，這是ｘｘ老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說“ｘｘ老師青春常在、童心不老”。正是ｘｘ老師善于與學生溝通的真實寫照，也是ｘｘ老師走向成功之路的法寶。
3、ｘｘ老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學校團委、學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬，老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范。
4、此外，ｘｘ老師還悉心對我校年輕教師ｘｘ進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校ｘｘ老師的教學水平有了顯著提高。ｘｘ老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。
5、教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求；能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。
6、該同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
7、培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，XX老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。
8、ｘｘ老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。
9、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的'工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
10、ｘｘ老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
關于教師評語13
張晨同學：
你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發展的好學生。課堂上回答問題，聲音清脆響亮。每次打開你的作業本就有一種美麗的.享受。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。老師希望你百尺竿頭更進一步，爭取在新的學期里取得更大進步！
黎明：
課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。能認真完成老師布置的作業。學習成績優良，是位優秀的學生。能熱心幫助有困難的同學。要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。老師還希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實實地搞好學習，爭取成為全面發展的好孩子。
黎玲：
你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。課堂上要多腦筋，多舉手發言。每次的作業都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。
關于教師評語14
1、你想得真好，為大家開了一個好頭！
2、你真聰明，想得又快又好。
3、別緊張，你的想法挺好，能把想法說清楚么？
4、你理解對了，要是聲音再大一些就更好了。
5、別著急，再想想，你會想起來的。
6、別灰心，下次還有機會，咱們再爭取。
7、你的想法真好，能不能告訴大家你是怎樣想出來的？
8、你讀得這么好，老師真高興，教教同學，當小老師行嗎？
9、你讀得真好聽，再讀一遍給大家聽，好嗎？
10、沒關系，老師相信你會改正。
11、上次你錯了四道題，今天只錯了兩道，有進步，再努力一下，下次會全對的。
12、謝謝你們，給我出了這么多題目，有的問題讓我想想，再告訴你們行嗎？
13、學習的核心是思考，同學們都學會了思考，老師真是太高興了。
14、這個故事同學們想不想表演一下？
15、xx說得非常好，請坐。
16、同學們真聰明，學得這么快！
17、xx同學請座，大家還有不同意見么？
18、剛才同學們討論得非常認真，大家學會了交流，老師真高興。
19、xx同這真了不起，能提出這樣有創意的問題！
20、xx同學真了不起，這是一個重大發展。
21、這個問題比較難回答，xx同學請坐，誰來幫幫他？
22、xx真聰明，答到點子上了？
23、我們班同學們的知識就是豐富。
24、xx同學就是勇敢，將來一定有出息！
25、找到答案的同學請匯報，看誰最勇敢。
26、老師還有一個問題，大家幫幫老師好嗎？
27、剛才的兩個同學很勇敢，誰還敢挑戰他們？
28、同學們幫老師解決了這個難題，老師謝謝你們。
29、xx同學讀音準確，聲音洪亮。同學們掌聲鼓勵。
1．在這個問題上，你可以當老師了！
2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。
3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11．你的進步可真大，老師為你感到高興！
12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！
13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！
14．對學習較吃力學生經常說："老師相信你經過努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！
16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！
17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？
20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！
22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。
23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？
24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的.孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？
25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。
26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！
27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！
28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！
30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。
31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！
32．你的想法真不錯，向你學習。
33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。
34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？
35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！
36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲："老師好！"老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！
27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。
28．你的解題思路很奇妙。
39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
41．你真行！一次比一次有進步！
42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！
43．你認識的字真多，真是"識字大王"啊！
44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！
45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。
46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。
47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！
48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！
49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！
50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！
51．你敢天天發言，是一個真正的男子漢。
52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。
53．老師伸出大拇指說："瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。
54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。
56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。
57．瞧！問題在你面前害怕了。
58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？
59．錯了，沒關系，下次努力！
60．你的字如果再大點會更漂亮！
61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！
62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。
63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。
64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？
65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？
66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。
67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。
68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。
69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。
70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。
71．你能勇敢地站起來回答，有進步！
72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！
73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！
74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。
75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。
76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？
77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。
78．你的數字寫得比老師寫得還漂亮。
79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。
80．你的作業有進步了，加油啊！
81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。
82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。
83．你的想法很好，希望你做得更好。
84．你的作業真整潔。
85．你很有創造力，但還要繼續努力。
86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。
87．你每天都有進步，老師真為你們高興。
88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。
89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。
90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。
91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。
92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。
94．難題最怕認真的人，你就很認真。
95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。
96．別把你的聰明藏起來。
97．別害怕！我們支持你！
98．你確實很會思考。
99．你的發言很有條理，也很有見解。
100．你充滿自信的發言真棒。
101．我為你今天的表現感到驕傲。
102．你的自學能力真讓我驚訝。
103．你的語言組織能力真棒。
104．我真喜歡你努力鉆研的精神。
105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。
106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。
107．你這種探索學習方式很值得我們學習。
108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業就說明了一點。
109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！
110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！
111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。
112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！
113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。
114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！
115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。
116．他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
117．你的字寫得多棒呀！
118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。
119．再試一次，一定會比剛才更好！
120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！
關于教師評語15
xx同學：優
你有一顆火熱的心，你熱情、友善，做事總是設身處地地為別人著想。班級事務繁雜，可你卻用你那瘦弱的雙肩扛著，為同學們解決了許多加減乘除，雞毛蒜皮的事，真夠難為你的。不過你也該多為自己做打算，畢業在即，你該為自己制定一個科學的學習計劃，認真扎實地打好基礎，爭取優異的成績。
xx同學：良
在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌；從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經歷使你改變了人生觀；媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
xx同學：及格
聰明、機靈是你的天賦；誠實、講義氣、講禮貌是你的美德，“我想，我做”是你做事的'信條…
從小，父母對你進行無微不至地關懷，也許正是這個緣故，使你在遇到挫折，遇到困難時，難免滋生依賴別人和逃避困難的思想。
隨著歲月的流逝，你在不斷地成長，成長中的你是否應該不斷地學習：學習如何做人，如何待人，如何交朋友，如何處理問題…
這個學期，你熱心地幫助班上同學做了許多事，在完成這些事情時，你不僅減輕了我的負擔，同時體現了你的價值，讓大家看到你的閃光點。祝你在人生道路上，越來越成熟。
陳天紅老師
xx同學：優
你是個成熟、懂事、善解人意的女孩。一學期來你為班級付出了很多，辛苦了。優秀團干和三好生的榮譽是對你工作和學習的肯定。可你偶爾的懶散行為卻令我為難，在我意識中，一個班長不該出現這樣的反復。老師希望你能更嚴格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目標，同時還要注意自身言行，嚴以律己，以身作則，這樣就更容易開展工作，真正做好班級的領頭人。
xx同學：良
老師對于你在特殊生活環境下還有這樣的樂觀、開朗的心態表示佩服。你的口頭表達能力較強。每回要選同學代表班級參加朗誦、演講等比賽均非你莫數，也為班級爭得榮譽。老師、同學們都感謝你。但太追求潮流對于在校生來說是不切實際和浪費精力的，上網吧非但沒讓你學到電腦的知識，后果造成你的成績下降，同時遲到也成為你的專利。老師希望你能改掉壞習慣，腳踏實地，努力學好文化課和專業知識，不辜負老師父母的期望。
xx同學：及格
你是個頭腦靈活、思維敏捷的男孩，數學方面有一定的優勢，有較好的理解力。雖然你有許多毛病：如遲到、早退、有時還曠課，但你的詭辯和強詞奪理卻是你的致命的缺點，這有時雖然能表現你幽默的一面，但更多是給人搞笑的感覺。我想即便是老師言重了，總都是希望你好，你若能本著有則改則、無則加勉的態度，虛心接受批評，你在今后的人生道路上會收益非淺的，老師也相信你有想改掉這個毛病，為什么下不了決心呢？
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