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六一兒童節(jié)散文
本文作者：姜小米
今年的六一兒童節(jié)又過去了。兒子人生中第一個(gè)“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀還在冰箱上招展著驕傲，天天吃飯的時(shí)候，孩子總是看著它開心的笑。六一對(duì)于每個(gè)孩子來說，除了換新衣服、買禮物，各樣表演和活動(dòng)，就是這些大大小小的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)最吸引一個(gè)孩子的心了吧。
六一節(jié)那天，本來是應(yīng)該代表單位去出席一所學(xué)校的六一慶典的。最后還是只去送上祝福就趕緊趕到兒子的學(xué)校，做他忠實(shí)的觀眾和攝像師。當(dāng)兒子在主席臺(tái)上代表新入隊(duì)的少先隊(duì)員發(fā)言，鎮(zhèn)定而沉著的樣子讓我感動(dòng)得直想流淚。我曾經(jīng)的六一兒童節(jié)一下子涌上心頭。
由于工作關(guān)系，每一年的六一兒童節(jié)，都好象和我有著很多的關(guān)聯(lián)。常常的，小時(shí)候過六一的情景有許多的細(xì)節(jié)還會(huì)在某些合適的時(shí)間回放。還記得自己領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)那份欣喜，記得某一次活動(dòng)，某一些歡喜，甚至還記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)在六一節(jié)講的故事的臺(tái)詞，和當(dāng)時(shí)臺(tái)上自己的表情。那一年講故事得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一個(gè)很別致的文具盒和一本書。文具盒早不見了。書卻跟了我許多日子。書名一直記得是《小靈通漫游未來》。當(dāng)時(shí)對(duì)未來的所有的向往和體驗(yàn)，都是從小虎子和小問號(hào)那里來的。
上學(xué)的時(shí)候，幾乎年年過六一，都可以領(lǐng)到各種各樣的獎(jiǎng)。所以，那次唯一沒有如愿作為“三好學(xué)生”去領(lǐng)獎(jiǎng)的六一節(jié)就深刻的在心里沉淀著，很難忘記。
那是小學(xué)四年級(jí)的事情。當(dāng)時(shí)媽媽去外地學(xué)習(xí)了，爸爸工作也很忙。我跟姥姥和姥爺在一起。六一前夕，老師把幾個(gè)三好學(xué)生的名字公布在黑板上。說最后再請(qǐng)同學(xué)們表決一下，然后就報(bào)上去。記得那是一個(gè)不太晴朗的下午。我穿了一件粉紅色繡著本色花的小襯衫，心里美滋滋的看著黑板上自己的名字，想象著媽媽回來時(shí)向她匯報(bào)的得意，不覺就想笑出來。
可是，忽然有一位同學(xué)舉手，說：“小米上課小聲說話了。”趕緊有一位同學(xué)跟著就說：“小米上課還吃過零食。”那一刻，心里“轟”的一下，很難堪。記得坐在那里，很無助很懊喪地看著老師最后公正地把我的名字當(dāng)眾擦去，心里一片空白。那是我上學(xué)后唯一一次沒有當(dāng)上“三好學(xué)生”。雖然那一年的六一節(jié)，還是領(lǐng)了別的獎(jiǎng)。但那次的丟失對(duì)我一生卻有很大的影響。我一直記得那樣的一天，那樣的心情。還記得那天正好學(xué)校組織我們打了預(yù)防針。
第二天，爸爸說要回家來，要給我?guī)Я还?jié)的禮物回來。平時(shí)爸爸回來，總是極興奮的跑回家去的。可那天卻是很無精打采。從學(xué)校回家的路，覺得太短了。雖然一直磨磨蹭蹭的，還是很快就看見了家門。
一路上，那個(gè)可憐的小女孩是懷著怎樣忐忑不安的心情去準(zhǔn)備著即將來到的直面啊！那樣一種茫然和無助好象一直存在腦海里，稍不小心就會(huì)鉆出來。那天爸爸給我?guī)Щ貋碓S多的禮物，我都沒有欣喜。在爸爸的注視下，終于忍不住大哭起來。問及原由，就說：“打預(yù)防針了，胳膊好疼。”然后為了這個(gè)堂而皇之的理由盡情的哭泣著。我怎么可以告訴爸爸，因?yàn)樽约旱囊恍╁e(cuò)誤，我丟掉了三好學(xué)生，更丟掉了一種孩子式的尊嚴(yán)。奇怪的是，那一次的預(yù)防針真的開始疼，疼了好幾天。胳膊的配合使我自己都以為我是因?yàn)樘弁炊奁模叶嗝聪胪浤菢拥膩G失。
那以后，我再也沒有因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)過失和不檢點(diǎn)丟掉過六一節(jié)的榮譽(yù)。從此，我開始很苛刻地對(duì)自己自律自嚴(yán)自警自醒，很苛刻地對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，很苛刻地規(guī)范著自己的喜怒哀樂。然后，健康成長。
后來媽媽回家了，我們離開了那所學(xué)校和那些和我朝夕相處的耿直可愛的小伙伴。漸漸的，我越來越成了老師的寶貝，三好學(xué)生幾乎年年會(huì)有。而三好學(xué)生也漸漸的不再需要征求孩子們的意見，開始用排名次的方式?jīng)Q定誰是，開始由老師來選，開始因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好而忽略所有小小的毛病。似乎也不再有那樣的機(jī)會(huì)，一個(gè)同學(xué)理直氣壯的站起來說：“我不同意！因?yàn)樾∶祝ɑ虼竺祝┥险n吃豆豆。”然后，漸漸的，當(dāng)三好學(xué)生成了中考和高考降分或保送的砝碼，三好學(xué)生不僅不用選，不用定，有時(shí)會(huì)被人要，被人送，象所有那些有用的東西，成了人情和禮物。漸漸的，即使不是砝碼了，連孩子們的榮譽(yù)也開始帶上了許多人情的色彩。那些小時(shí)候純真的記憶，離我們的世界越來越遠(yuǎn)，越來越成了稀奇的東西了。
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