國培收獲和感受

時間：2024-06-19 11:38:24 范文我要投稿

相關推薦

國培收獲和感受

　　回顧在福建師大參加國培計劃的日子，取得了一些成績，也獲得了一些經驗，但這些成績和經驗的取得是國培領導的關心、教師精心傳授的結果，更是學員們潛下心來學習的良好傳統熏陶了我，影響了我，造就了我。借此機會，我要真誠地向國培的領導們、國培的同仁們感謝你們這十幾天以來對我的關心和支持，我深深地知道，我的個人水平和實際能力距離“國家級骨干體育教師”的標準還有一定的差距，所以我今天所談的感想也是自己從參加”國培計劃”十幾天的膚淺學習積累，現讓大家共享，敬請批評指正。

　　一、多學習、多嘗試，提升教育理念。

　　大家也知道《學禮》中“玉不琢，不成器”的成語意喻，玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學習，就不懂得道理。例如通過季克異教授針對“體育教師專業發展”中體育教師的文化底蘊講解，使我理解了體育教師是否具有人格魅力與他的學識修養，精神修養，也就是它的文化底蘊息息相關的道理。自己想了“體育教師在教學中的師生關系融洽、互動平等、友愛的精神修養”問題，在教學中“轉變角色”、“尊重個性”、“讓學生在自主、合作、探究中學習”、“重視學習過程和方法指導”、“關注情感態度價值觀的培養”已經成為我們教學實踐的共識，從中也認識到讓學生們都有良好的精神面貌，多數學生主動熱情、課堂發言和練習落實到位、充滿自信，這也無型中提高體育教師專業發展。通過專家的拋磚引玉，再經自己的加工和琢磨，形成培訓感悟從而提升教師的教育理念。專家們的互動很認真，但是很民主，并不是用命令來讓我回答問題，而是在跟我們說清楚按我這樣理解會產生的幾種可能性后，讓學員們自己思考利弊。經過幾次的互動嘗試，我不僅在上課的水平成面得到提升，并在他們身上學到不少理論學識。通過從許多位專家的指導，給我學習的機會，深知只有多學習，才能提升自己的素養，從而改變了對自己的認識不是“四肢發達，頭腦簡單”的體育教師。

　　二、多交流、多反思，碰撞教育火花。

　　當只有一個人在承受問題和困難時，我們往往感到沮喪，意志消沉，有時甚至想退出、中途放棄。在這里我們應當通過交流與反思，這樣可以了解到原來還有人與自己有相似的處境，不僅僅只有我們一人在困境的泥沼里掙扎。此時，便找到了一種歸屬感，產生了一種動力，開始了一種重新審視、建構和發展自己的實踐活動。例如：陳雁飛教授提出“中學體育教學10個問題的碰撞”，教授的解惑中使自己從內心碰撞出自己的不足之處，經過陳教授的指點，再與學員們一起交流和反思，使自己得到一些解惑。學員交往對教師成長的意義在于：同行是教師的知音，他們最清楚也最了解我們的短長，也最了解我們教學中的問題;同行是朋友，不論合作程度怎樣，你都可以從他們身上學到對你的成長有價值的東西。我通過國培計劃的培訓與自己的同仁進行交流，在與其他地區教師的交流經驗，經過自己的反思，得出自己的見解，從而形成自己的教學魅力，認識到今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。詩經中說到“他山之石，可以攻玉”，也就是說，只有善于總結他人的優勢，才能將自己的劣勢舍去。

　　三、發揮“專題研究強化小組”的力量，形成自身的合力。

　　本次國培計劃中有一項目為“專業研究強化小組”，強化小組雖然“門斜、“人少”，但是它的作用可不小，強化小組賦予了教學質量、基本功、陽光體育運動等各種各樣功能，并寄予希望。但是我今天談的是我們選擇基本功強化小組，大家都知道基本功是體育教師教學的“基石”，我們通過教師的指引，確定了主題，再小組成員開始討論、征求教師的意見，幾位學員形成共識，共同撰寫專題報告。雖然我們所形成的平等、互助關系是強化小組的生存核心，但是在研討中毫不保留的談論,使每位教師收獲無形的知識更是起到關鍵作用，我們幾位體育教師就形成有事大家參謀，這一切雖然看去是小事，正是這些不起眼的小事體現了一個小組的力量，它給予了我們莫大的信心，有首歌叫做團結就是力量，可見團結自古以來就是我國人民的優良品德，說實在的這次感想最深還是我們的團結造就我們強化小組順利完成任務，沒有教師的精心幫助，我們也將不會成功完成，沒有教師的真誠支持，我也將不會成就今天。

　　時代在前進，教育在改革，但我們“傳道、授業、解惑”的職責永遠不會變。“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍�！币苍S我永遠也達不到國培專家對我們所期望的高度，但是我永遠不會停止追求的腳步，回到自己工作崗位上還是依舊做好我們開班誓詞中三句話“要以認真的態度并肩學習、要以求索的精神扎實學習、要以希望的行動創新學習”!

【國培收獲和感受】相關文章：

課余生活的收獲和感受作文（精選34篇）12-30

學習心理健康的感受和收獲（精選26篇）03-27

幼兒園家長會收獲和感受09-05

心得體會之勞動的感受和收獲06-01