開題報告范文
開題報告1
一、課題研究背景（一）國內外的研究現狀
1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網絡教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至20xx年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于20xx年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量
由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的.行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發展教學設計理論
網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
（一）研究的主要內容
1、網絡教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究
（1）網絡教學策略的研究，如網絡環境下的教學內容組織策略、網絡環境下的教學情景營造策略、網絡環境下的教學對話組織策略、網絡環境下的的課堂管理策略等
（2）網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用
5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用
開題報告2
淺談張愛玲筆下的女性形象
一、課題論證：
（一）國內外研究：
著名女性文學研究者譚正璧先生的《論蘇青與張愛玲》，對兩位女性作家進行比較，他認為張愛玲是重視人情甚于世情的作家，他重世情因而有后來不能居上的看法 ，與傅先生看重其對人性情欲的挖掘剛好相左。或許譚先生指出了張氏部分作品內容的某種局限，但評論者自己對作品內容的理解未必是沒有局限的。不錯，愛情婚姻兩性關系是張愛玲觀照人生的基本角度，但在她描寫的媒妁婚姻、金錢婚姻、高等調情、通奸姘居及其它種種畸型變態的兩性糾結中，包含著十分豐富的人性與社會文明的沖突。正是在這一點上，張愛玲超越了一般的海派小說家。對于此方面，譚先生顯然注意得不夠。
臺大中文系教授張健先生主編過一部題為《張愛玲的小說世界》一書，這是其專門研究張愛玲的研究生的論文集。主要包括人物形象分析和藝術分析兩大內容，亦有不少新銳敏捷的看法，但感悟多于理論，流暢卻欠深透似為該書的共同點。
（二）選題意義：
我之所以選擇《淺談張愛玲筆下的女性形象》這個論題，是因為在閱讀了張愛玲的大部分作品后，感受到了在封建家庭和金錢枷鎖禁錮下的那個時代的女性所遭受的身體和靈魂的壓迫。張愛玲在從貴族到平民轉換的生活經歷過程中，深深感受到了女性地位的不平等，她在母親與姑姑先進思想的影響下，尋求時代女性的歸宿，再現女nu時代女性的命運并以自己的經歷為基礎。本論文對張愛玲作品中的主要女性形象進行了深入分析并通過小說中的.女性形象進行社會反思。
二、方案設計：
此論文旨在研究在張愛玲筆下的形形色色的女性形象，通過影響張愛玲創作的幾方面因素，將她筆下的女性主要概括為典型的幾種類型，以及這些女性形象的特點，從而深刻揭示出在封建家庭和金錢枷鎖禁錮下的女性所遭受的身體和靈魂的壓迫的悲劇原因。
大綱：
（一）1、簡要概括張愛玲的生平及其對她作品創作的影響。（家庭因素）
2、東西方文化差異對她作品創作的影響。（文化因素）
3、上海淪陷以及戰爭經歷對她作品創作的影響。（社會因素）
（二）張愛玲作品中各種各樣的女性形象。
1、插翅難飛的女性，及其這一類女性的特點和代表人物。
2、心靈扭曲的女性，及其這一類女性的特點和代表人物。
3、漂泊不定的女性，及其這一類女性的特點和代表人物。
4、紅顏薄命的女性，及其這一類女性的特點和代表人物。
（三）張愛玲創作的出發點及其筆下女性的特點。
（四）通過張愛玲創作的形形色色的女性形象進行社會反思。
（五）總結語。
三、進度計劃與參考文獻：
（一）進度計劃：
20xx年10月8日——20xx年3月2日：收集資料，完成論文開題報告。 20xx年3月3日——20xx年4月30日：完成初稿的撰寫和修改。 20xx年5月5日——20xx年5月20日：論文定稿、打印、裝訂。 20xx年5月21日——20xx年5月27日：論文答辯。
（二）參考文獻：
1、王安憶《世俗的張愛玲》，上海人民出版社，20xx年8月，第108頁
2、張愛玲《談女人》
3、周芳蕓的《中國現代文學悲劇女性形象研究》，第211---217頁
4、吳寶聰、范伯群主編的《中國現代文學史》，第11章第六節張愛玲
5、趙炳奐《張愛玲小說創作論》，中國華僑出版社，20xx年8月，第324、325頁
6、張愛玲《張愛玲文集》，中國華僑出版社，20xx年10月
7、劉曉紅《非常時期的“平常”取向》，《中國現代文學研究叢刊》，20xx年1月，第107頁
開題報告3
論文題目：中學歷史作業的創新研究
課題研究的背景和意義
作為教學一個重要的環節，作業一直被認為是課堂教學的延伸和補充，是教師用來衡量自己教學效果的一種重要手段，也是鞏固和深化知識的一種有效方法。現代的教學，越來越重視學生素質的全面提高，尤其是學生非智力因素的提高，而學生做作業的過程，也是培養其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統的歷史教學中，作業的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學生的創新探究潛能，甚至有很多時候作業流于形式。因此，在新課程教學的實施中，作業的形式和作用也應發生相應的變革。
歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導未來，所以通過教學和作業方式的改進，使學生成為學習的主人，使學生有按自己的獨特角度審視歷史人物和事件的相對權力，將教科書作為學生研究的材料，創設多點“歷史機會”，在布置作業時竭力激發學生的好奇心和求知欲，允許學生創造性的思考、評價、分析、總結能力，培養學生學會建構知識體系，學會整理、歸納、創新能力，培養具有綜合素質的人才，真正完成歷史學科獨特的育人作用。
課題名稱的界定和解讀
《中學歷史作業的創新研究》
關鍵詞：中學歷史、作業、創新
《中學歷史作業的創新研究》是對反思現在歷史教學中作業布置現狀的基礎上，結合教學實踐對歷史作業的實效性和創新性進行思考和優化改進，以期達到使作業真正起到培養學生能力。的目的。“作業創新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際，結合我所帶班級在歷史教學中的實踐與思考進行研究，通過嘗試性的`改進歷史作業的形式等實踐，觀察實施效果，同時結合一些教育專家的相關教學理論與經驗，進行實踐、探索和思考。
課題研究的步驟和舉措
研究目標：通過對歷史作業創新的實踐，以期探究實現“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”、“多角度的、有創意的思考歷史”的能力，力求通過科學的引導以期達到培養學生創新能力，提升學生綜合素質，優化學生思維方式的目的。理論與實踐結合的過程中，不斷反思和總結，以期形成比較成熟的教學思想。
研究方法：問卷調查、歸納分析法、案例分析、反思優化等方法。
研究步驟：本課題研究時間為一年，研究的具體步驟如下：
第一階段：準備階段(20xx年7月——20xx年9月)。了解國內外已有的關于本課題的相關成果，結合教學實際，設計本課題的研究思路，完成課題開題報告。
第二階段：課題實施階段(20xx年9月至20xx年1月)。通過自我教學實踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設計問卷調查，了解學生對待歷史作業的態度、設想、建議等，
根據學生的建議和教學內容設計新的作業類型，運用到教學實踐中，總結梳理歷史作業的類型，并在研究過程中以多樣方式呈現研究成果。20xx年1月30日前，及時上傳研究中期報告。
第三階段：總結提升階段(20xx年3月至6月)。將實踐中的結論和思考進行整合，將實踐過程進行整理、修改，在教學實踐中不斷驗證、反思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應用價值的研究成果，并如期完成結題報告。
課題成果的預期和呈現
課題成果的主件為結題報告，同時應形成：
1. 關于“中學歷史作業創新”課題研究的相關論文;
2. 在研究過程中形成的教育隨筆、教學敘事等;
3. 部分改進后的學生各種形式的作業成果展示;
開題報告4
一、本課題提出的背景
當今“新課程標準”的理念已是深入人心，自主學習、合作探究等新型學習方式也為大多數教師所認識，可是課堂上的一時熱鬧，并不能代表這種學習方式真的就在學生中生根發芽了。細究一下我們當下的大多數學生，教師們布置了才做，安排了才讀，號召了才行動的現象是多么的普遍啊。——可他們的自主學習呢?他們的學習積極性呢?離開了老師的目光，離開了老師的指導，他們的中大多數學生是無所適從的!尤其是農村的學生，很多是留守兒童，本來在思想學習上的“監護”就不夠，又大都隨著年邁的爺爺奶奶生活，“隔輩親”的觀念使這些“小公主”“小皇帝”們“嬌寵”有加，如果沒有自主學習的能力和興趣，在各種誘惑充斥的今天，哪個能主動在課余時間去“甘守寂寞”呢?
葉圣陶先生曾說過：“教師講任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，換個說法，‘教’是為了不‘教’。”這個觀點實際上就是要求教師教會學生學習，把學生培養成能自主學習的人，以滿足其終身發展的`需要。從培養學生全面素質來看，從21世紀對人才的要求來看，培養學生的自主學習能力也已成為重要的、亟待解決的課題。基于此，我提出了本課題的。
二、研究的目標與意義
(一)本課題研究的目標是：貫徹新課程理念，充分發揮學生的主體地位，教會學生學習，把學生培養成能自主學習的人，以滿足其終身發展的需要。具體目標如下：
一、整合課堂教學模式。把“激勵機制”引入到“小組學習”當中去，把學生們學習的“自主性、興趣性”激發出來。
二、營造民主和諧的課堂氣氛。通過多種途徑，調動學生學習的積極性，增強他們的求知欲，激發他們最大的學習自覺性，并把這種“自覺性”用之課外。
三、改進學生課業評價。注重“結果”，更看重“過程”;注重學習的“共性”，更看重智力的“個性”。
四、革新教學觀念，創新教學方法，培養學生良好的學習習慣和方法。
(二)本課題的意義：本課題具有很強的實踐價值和應用價值。
(1)葉圣陶先生曾說過：“教師講任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，換個說法，‘教’是為了不‘教’。”這個觀點實際上就是要求教師教會學生學習，把學生培養成能自主學習的人，以滿足其終身發展的需要。
(2)現代的教學，有的教師停留在“因教而教”，而不是“因學而教”，很多人這樣堅定地認為：“師者，就是傳道、授業、解惑”，因此千方百計地去“備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法”，教學只是為了完成教學進度和教學任務，而不去過問學生學到了什么和學到了什么程度。而學生的學，也因家長、老師“要我學”，所以“我得學”，從來不問“我為什么要學”和“我要怎樣學”，總是被動地接受，沒有主動地思考問題和解決問題，對學習也失去了興趣和動力。本課題就是研究如何能充分調動學生學習的主動性，激發學生學習的興趣，從而培養學生自主學習的能力，發展他們自身的巨大潛能，實現素質教育的目標，適應二十一世紀對新教育、新人才的要求。
三、研究的理論基礎
本課題研究的理論基礎是：新課程理論，合作學習理論，現代教育學，現代心理學，建構主義學習理論，社會認知學，人本主義自主學習理論等。
四、研究的途徑、方法和步驟
(一)本課題的研究主要運用文獻法，案例法，文卷調查法，觀察法，對比分析法，經驗總結法、行動研究法、測驗法等方法手段，進行多個輪回的研究。
拓展開題報告閱讀：《農村初中生自主合作學習方式的實踐研究》
開題報告5
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。 家長的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學的教育教學方法，片面追求分數；學生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日， 奔波于各種為他們特設的學習場所。 經過了一天的學校生活， 疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題， 電視中精彩的節目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。于是，有些孩子開始厭學，有些孩子因為不堪忍受而 逃學拒學，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。 我們是二十一世紀的起跑線上的教師， 擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務重如泰山。我們刻不容緩的任務就是 對學生中出現的`厭學情緒要及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。
二、研究的目的和意義
目的：厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學 的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會發展為厭學癥。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。 不認真聽課，不完成作業，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校， 曠課逃學。嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過各種渠道對小學生厭學現象進行分析與研究，探尋其厭學原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發展，全面提高教育質量。 希望通過實踐和研究，取得如下效果：
1、學生學習的積極性、主動性及學習效率有所提高。
2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關系更加和諧、融洽。
3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學能力有所提高。
意義：通過對本課題的研究，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
三、研究內容
本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、 教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發展。
四、研究的原則
1、系統性原則
系統性原則要求教師在對學生厭學現象的分析與研究中樹立系統觀、整體現，對研究對象進行全面分析，包括學生的生理 特點和心理特點以及學校、家庭、社會等各方面因素，透過各種 錯綜復雜的現象從中找出主導性的因素與線索， 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養學生積 極進取的精神，尊重學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、 價值觀。
3、動態性原則
這一原則要求教師運用發展的眼光看待小學生， 力求通過動態考查把握學生出現厭學情況的來龍去脈和問題癥結， 不能靜止地看待某些表面現象或行為表現，應由果溯因，以動態的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發展脈絡， 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中， 既要重視心理學方法和技術的使用，又要綜合運用多種學科的方法和技術，以利于發現厭學的根源，采用有效的措施。
5、指導性原則
教師在找到學生厭學的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
開題報告6
畢業設計題目 第三方物流發展的現狀及對策的研究與設計
1、選題依據與意義
隨著我國市場經濟體系的不斷完善，近幾年來第三方物流在我國出現了蓬勃發展的趨勢。但是，由于我國的第三方物流起步較晚，而且加上內外部環境一些影響因素的存在，導致第三方物流業在發展過程中出現了諸多問題，這些問題的存在，嚴重影響了行業的發展。特別是自中國加入ＷＴＯ以后，越來越多的國外物流企業進入，使得我國物流業的國際化競爭更加激烈。因此，做為無論是對于經濟管理部門還是企業而言，為改變現狀，贏得發展，必須科學合理地分析現狀，并采取相應的措施，進行改革與創新，以迎接新的機遇與挑戰。本文根據相關理論結合實際，分析了我國第三方物流的發展中存在的問題，并提出了相應的.對策建議。
2、設計實施的方法與主要內容
（1）研究方法
本文主要采用觀察法、訪談法、實地考察法等方法，同時查閱有關書籍、文獻資料收集第三方物流的發展現狀并給出建議的的相關資料。
（2）研究內容
引言：本文研究的意義
一、第三方物流的綜述
（一）第三方物流的概念
二、我國第三方物流的發展現狀
（一）總體規模小，發展潛力巨大。
（二）需求的不平衡性較強。
（三）行業集中度較低。
三、我國第三方物流業存在的問題
（一）基礎設施不完善
（二）企業規模較小，服務水平低
（三）缺乏現代化物流知識和專業物流管理人才
(四) 國家在物流方面的法律，法規不健全
四、我國第三方物流的發展對策
（一）加強基礎設施建設
（二）對于企業規模較小，服務水平低這一瓶頸，可以發展戰略同盟關系，合理利用社會存量資源。
（三） 重視人才的培養，實施人才戰略
（四）有關部門應健全法律法規
五、結束語：
我國第三方物流業的興起是社會發展的必然趨勢，但是我國第三方物流發展的存在著諸多的困難，既有物流供需雙方經營觀念、經營模式的問題，又有物流發展環境和法律制度方面的障礙問題。但是在面對這些問題時需要政府、企業和相關中介組織的有機協同，政府政策真正滿足企業需求，企業的外部環境得到優化，中介組織發揮應有的作用，改進和完善企業的內部管理，形成相關組織的合力作用，只要這樣不斷的自我改進第三方物流企業才能在未來的發展中占據一席之地。
3、預期結果和完成進度
(1)20xx年1月中旬 確定論文題目
(2)20xx年3月 初 —20xx年3月15日 準備完成開題報告
(3)20xx年3月16日—20xx年3月23日 完成畢業論文的開題報告
(4)20xx年3月 24日—20xx年4月3 日 完成畢業論文的初稿
(5)20xx年4月3日—20xx年4月25日 修改畢業論文初稿，并最終定稿
(6)20xx年5月9 日—20xx年5月10日 進行畢業論文評審
4、指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
5、系室意見
負責人簽名：
年 月 日
注：本表一式兩份，一份院部留存，一份存學生檔案。 教務處制
開題報告7
指導老師：xxxxxx
組員：xxxxxx
組長：xxxxxx
一、選擇課題的原因：
近幾年，有人針對昌江水產養殖存在的自身污染，提出了養殖污染的概念并注意到它對生態環境的影響。而養殖污染主要包括養殖過程中營養物的污染，藥物的使用污染以及底泥的富集污染等水產養殖水體是一種人工生態系統，如果我們將人工生態系統與自然生態系進行比較，可看出它的養殖對象一般是單種群，即使混養，也不過兩三個種群，為追求高產，部分生物因子被人為的強化，而另一部分則被削弱甚至去除，造成了物質循環的部分路線受阻或被切可能對沿岸生態環境造成影響。而且有研究表明，昌江有些地區高密度的水產養殖成為刺激近海海水發臭的一個重要因素，從而威脅養殖魚類、蝦類和貝類的安全。也影響昌江的旅游經濟對昌江發展造成一定的影響。特此組織該小組進行一定的了解昌江海水養殖對周邊環境的影響。
二、課題研究的意義：
我們以《昌江海水養殖對周邊環境的影響》為課題進行研究性學習，不僅僅是對環境問題的關注、認識和了解，也讓我們思考經濟發展與環境保護的關系問題，如何做到社會、經濟、自然和協發展？使我們人類在享受社會經濟發展的成果的同時，也能夠在一個良好的自然環境中生存和發展。在本次的課題研究中，通過親身實踐和親身體驗來直接獲取和豐富我們知識，提升我們自身的實踐水平;通過相互合作、表達與交流，鍛煉我們的能力，提高我們的素質;通過親身實踐和調查研究讓我們對環境問題有更加深入的認識和新的思考;通過調查研究向有關政府部門提出一些保護海洋生態環境的合理性建議，為環境保護做出應有的`貢獻。
三、課題研究的內容：
⑴、昌江海洋生物物種的多樣性。
⑵、人類海水養殖對生物多樣性的影響。
⑶、生物物種多樣性的價值。
⑷、生物多樣性對當地海水生態環境的影響。
四、活動步驟：
第一階段：(20xx年04月初～04月底)
1、自愿報名成立合作研究學習小組，進行組內分工;
2、制定活動計劃，完成小組及個人開題報告。
第二階段：(20xx年05月初20xx年5月中旬)
(1)查找有關的教育雜志、書籍及網站，收集關于昌江海水養殖對周邊環境的影響性的資料，整理資料并進行小組內交流和共享。
(4)展開小組間的討論和經驗交流。
第三階段：(20xx年05月中旬20xx年05月底)
(1)組織小組成員到當地的環保局咨詢有關專家。(2)到當地海水養殖區進行實地考察和咨詢海水養殖戶并記錄。
第四階段：(20xx年06月初~20xx年06月底)
小組內組織討論、分析、交流成果，完成和提交結題報告。
五、研究方法：
1、到當地考察
2、上網查找資料
3、詢問養殖戶及專家。
4、小組成員討論
六、小組分工：
資料搜集員：xxxxxxx
整理資料員：xxxxxx
拍照攝影員：xxxxxx
實驗記錄員：xxxxxx
小組調節：xxxxxx
搜集研究成果/總報告執筆(Word文檔)：xxxxxx
七、預期結果
1、在活動過程中我們會有一些親身感受，并對環境保護有了更加深刻的認識，講知識和實踐結合，提升自身素質和活動能力。本次活動也對我們今后的人生具有重要意義，相信我們今后會更加努力投身于環境保護的行動中去。
2、活動難點
(1)因為學生身份問題對專家咨詢的途徑會比較少。
(2)在實地考察時，可能訪問不到養殖戶。
八、研究時間：
20xx.04.03 20xx.06.30
開題報告8
一 研究目標
本研究試圖在GIS和遙感軟件支持下，綜合野外調查、遙感及定位數據，結合專家系統、數據庫、多媒體和網絡技術，引入可視化技術、交互技術和虛擬現實技術，建立多維的熱帶亞熱帶植被信息系統，探討3S技術在不同組織層次植被研究中的應用如森林群落的水平和垂直分析、植被的時空動態模擬和預測、以及森林景觀的格局研究等。
二 研究內容和研究方法
GIS平臺為ESRI ARCVIEW 3.x及其擴展模塊，遙感軟件為PCI GEOMATICA (?), 編程語言為C ，圖形處理用OPENGL。主要的研究方法參見表1。
1 種群 Population：以距離為基礎的種群分布格局、種間聯結、鄰體效應、種間競爭、母樹-幼苗空間關系等。
2 群落 Community：以面積為基礎的重取樣技術、各種面積曲線、冠層分析等。
3 生態系統 Ecosystem：以地圖為基礎的植被分類、生產力或生物量估算、植被水平或垂直分布等。
4 景觀 Landscape: 以DEM為基礎的景觀格局結構、綴塊分析、生境評價、虛擬3D森林等。
5 植被信息系統：構建多維熱帶亞熱帶植被信息系統(圖1)。
三 擬解決的關鍵問題
1遙感生物信息提取
遙感影象的光譜特征、空間特征、極化特征和時間特性是我們鑒別各種物體和現象的依據。如何從遙感圖象中識別植被、昆蟲種群、大型動物等生物信息，則是建立多維生物地理信息系統的.基礎。通常是用植被不同波段的反射率及其它因子的組合來獲得植被指數(VI)，并采用非監督分類或監督分類的方法，區分不同地物和不同植被類型，但只能用于較大的植被分類階元;較小的植被單位如群叢必須結合實地調查和其它環境因子，能否直接利用遙感判斷還有待于進一步研究。昆蟲種群和大型動物的判定一般是根據這種昆蟲的生境，也可以考慮標記和電子反射器的辦法來定位。引入專家系統或者決策支持系統，模糊數學、遺傳算法、神經網絡理論，可以更加有效地和精確地進行識別。
2 時空數據模型和時空分析
傳統的GIS面向的是只含空間維度和屬性維度的SGIS(Static GIS)，而能夠處理時間維度的GIS則稱為TGIS(Temporal GIS)。時間維度具有和空間維度不一樣的特點，如何將空間數據模型的概念和方法引申到時空數據模型，是當前GIS研究的熱點和難點之一。時空一體化的數據模型必須具有時空二維的拓撲特征，才能有效地提高數據質量和分析效率，減少數據存貯的冗余(陳晉等，1995)。生物學中涉及了許多時空分析問題，也發展了時序分析和生物地理統計的方法，但這些方法的理論和應用都有待完善。而且,現有的GIS軟件均不能很好地完成這些分析。
3 專業組件設計
現有的許多GIS軟件并不包含生物學專業模塊;建立獨立的完全面向生物學的GIS費時費力，而且也不必要。因此，組件GIS是不錯的選擇。我們可以用各種計算機語言或GIS軟件附帶的語言，編寫出適用于生物學的控件或模塊，組合到現有的GIS軟件中。
4 其它
不同數據類型、不同維度數據的操作和管理，真三維GIS和虛擬景觀的構建等，也是急待解決的問題。
四 可行性分析
1 實驗室具備必須的軟硬件;
2 實驗組具備相關的軟件操作和編程能力;
3 導師組具備相當的指導水平;
4 實驗組具備一定的野外調查和室內分析能力。
五 創新之處
1可能填補GIS在種群/種間空間分析方面的空白。
2 首次進行GIS應用于生態學不同組織水平的綜合研究。
3 國內首次建立多維熱帶亞熱帶綜合植被信息系統。
開題報告9
一、課題名稱：
對我校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查----兼談對初中歷史教學的有效性研究
二、課題研究的目的與意義
初中歷史教學是提高素質教育的必要部分,是培養學生個人價值觀的關鍵。同時初中課改已進行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進行教學，但是,初中歷史教學的現狀卻令人堪憂。本課題試圖通過對初中學生歷史學習現狀的調查和分析，發現問題，并提出解決問題的相關對策。
對本校20xx級初中學生歷史學習現狀的跟蹤調查研究，目的在于了解初中學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試以及作業布置的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的'要求，并結合自己的教學實踐，力求為我校初中歷史教學和改革實踐提出適合校情和學情的可供參考的依據和建議，并進一步提高我校初中歷史教學的有效性。
三、該課題研究的現狀、水平和發展趨勢
本課題組成員通過資料查詢和網上搜索，發現對這方面的研究很多，也有一定的經驗可以借鑒，但大多只是理論上的論證，泛泛而談，而且調查范圍也很廣，缺乏實際的操作性和針對性。近些年人們也發現了這方面的問題，開始走校本教研的路子。
四、課題研究的理論依據
本課題符合當前的教學理論，通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我校學生歷史學習的整體水平。我們的教育目的就是讓學生走向獨立，走向終身學習的道路，只有學生對歷史的學習興趣被培養起來，學生才有可能走向自覺學習，才能實現教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和樂于學服務。
五、課題研究目標、主要研究內容、研究方法
研究目標：本課題試圖通過對初中學生歷史學習現狀的調查和分析，發現問題，并提出解決問題的相關對策。以期使得我校教師根據學生的具體情況來改善自己的教學方法，提高學生學習歷史的興趣，提高教學效果。
研究內容：通過調查了解學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試和作業的看法，了解他們歷史學習的質量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應的對策，提高教學效果。
研究方法：
⑴調查研究法。從我校20xx級學生歷史學習現狀調查研究入手，廣泛開展問卷調查、典型訪談和專題調研，獲取有效的信息與分析問題的數據。
⑵統計分析研究法。即從學生中獲取的大量第一手資料進行整理，并做成統計圖表進行分析，從而獲得解釋性理解的研究結論與改進意見。
⑶經驗總結法。在研究過程中，及時分析教學現象、教學問題，及時總結實驗的經驗和亮點，及時提出進一步改進和加強課改實驗的工作意見和具體對策。
六、研究工作的步驟：
第一階段：20xx.3~20xx.7
準備階段：
搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。
第二階段：20xx.8~20xx.2
實施階段：
(1)精心制作和完善調查問卷。
(2)確定每班歷史成績不同等次的學生做訪談的對象;
(3)做好調查問卷的統計和分析。
(4)做好受訪學生的書面記錄并分析。
第三階段：20xx.3~20xx.7
總結、結題階段：
匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結題鑒定。
開題報告10
一：問題的提出:
如果你留心觀查一下身邊的人，就會發現很多人都需要“眼睛助手”。 現在有許多中學生年紀輕輕就早已為自己心靈的窗戶配上了一塊玻璃——眼鏡，其原因不外乎近視。因為近視，給許多中學生在學習生活上都帶來了很多不便，上課就時常看不清黑板上的字，對學習產生了巨大影響，于是都不得不讓眼鏡伸出它們的援助之手。醫學證明，處于青春期發育的少年兒童，一旦近視就難以糾正。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。青春期中學生應格外保護好眼睛，而許多中學生恰恰是在這關鍵時期得了近視。那么到底是什么原因造成了近視？基因遺傳？先天近視？用眼不衛生？還是……為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，我小組決定對我校中學生進行調查，探究中學生視力下降的原因及預防的方法，得出結論并針對各原因提出措施方案。
二：可行性論證：
通過本次研究，提高每位組員的`綜合實踐能力，學會認真、仔細觀察身邊的事物，成為生活中的有心人。
通過初步討論，我們制定了以下研究內容，但隨著研究的不斷深入，我們將根據研究中遇到的新的問題、難點，將不斷改進完善研究內容，力求完美。
當代中學生近視的原因
（1）造成中學生視力下降的外界因素
（2）造成中學生視力下降的內在原因
（3）對中學生視力造成危害的事物
（4）中學生視力下降的主要原因
2.當代中學生近視的危害——給生活帶來的一系列問題
3.當代中學生如何預防近視
1）預防視力下降的方法
2）已近視的同學應采取的措施
三：研究方案：
設計相關的問卷→調查高中生→對相應的同學進行專訪→分析調查結果→閱覽書報雜志、上網查相關信息→最后得出結果、撰寫出論文。
四：研究假設：
我們希望通過研究，通過努力及調查，了解當代中學生近視的情況，也進一步了解中學生的生活，總結出中學生近視的主要原因，并且，提出預防以及應采取的措施，加以宣傳，讓中學生明白近視的危害；讓中學生懂得如何去預防近視，懂得近視對學習,生活,工作等一系列
問題都將產生巨大的影響；從而讓對眼睛不重視的同學認識到保護眼睛的重要性，讓愛護眼睛的同學得到一些保護眼睛的正確有效的方法。提高同學們的愛眼意識，更好的保護好同學們的眼睛，讓自己擁有清晰的心靈之窗。也因此提高自己的分析、理解、實踐等各方面能力。
五：研究方法及任務分工：
1：研究方法
（1）：問卷調查
（2）：校園師生采訪
（3）：閱覽書報雜志、上網查詢。
2：任務分工
A：組長，總負責活動記錄，資料保管與整理，陳述報告。
B：上網查資料，撰寫報告。
C：整理調查結果。
D：設計調查問卷。
六：預期研究成果和表達方式：
通過調查總結出中學生近視的主要原因以及采取的措施，并加以宣傳，讓同學們提高保護眼睛的意識，并努力去糾正，使同學們都擁有明亮的眼睛，很好的去學習。
七：研究進度：
活動主要分四階段進行
八：研究中可能存在的問題：
我們的研究課題貼近中學生生活，調查、實踐等雖然有難度，但通過我們小組成員的努力相信可以克服，此外，我小組已經確立了一系列緊密計劃方案，相信可以使該課題獲得圓滿成功。
開題報告11
論文題目：中韓貿易對中國經濟的影響
選題原因：
隨著中韓貿易基數越來越大，發展漸趨成熟，其間暴露出的問題也越來越多。因此有必要找出問題，分析原因，以便在此基礎上有的放失地采取應對之策。
研究意義：
自中韓建交以來，兩國的貿易額逐年增長，然而我國對韓貿易存在巨大的逆差，這令人不得不擔憂。從完善我國國際貿易的角度來說，研究中韓貿易，分析產生逆差的原因并提出應對策略，具有一定的現實意義，可以為我國對于中韓貿易的發展提供借鑒
研究現狀：
對于中韓貿易的相關問題，國內外許多專家、學者對此問題進行了研究，譬如：曾珠(20xx)闡述了中韓雙邊貿易的現狀、問題和趨勢,然后對中韓貿易一體化的可行性進行了探討,最后為各國今后的努力指明了方向。潘權富(20xx)從商品結構角度分析,雙方商品需求結構不平衡及韓國對我國設置的各種貿易壁壘是造成逆差的主要原因。并對為減少這種逆差提供了可行的方案。張文虎(20xx)在中韓貿易摩擦的`現狀及對策思考中就中韓貿易摩擦的表現進行了闡述，并提出解決對策，包括提高韓企在華采購率、鼓勵企業自主創新、提高國際分工地位和優化出口商品的結構等方面。王雅婷(20xx)對中韓貿易逆差的現狀、原因進行概括分析,并提出了縮減中韓貿易逆差的對策。劉宇(20xx)在加強改善 中韓貿易逆差中對中韓貿易逆差的現狀和原因進行闡述，并提出解決貿易逆差的一些方法。
從總體來看，專家學者對中韓貿易的研究還是比較豐富的，并提出了許多建議和模式。
研究目的：
通過調查研究探討中韓貿易的發展過程，從而提出改善方案，希望可以為兩國間的貿易發展帶來幫助。
研究內容：
本論文就中韓兩國貿易發展以及金融危機對中韓兩國貿易發展的影響進行了闡述，并且分別回顧了中韓貿易發展史，從中提出了改善方案，希望可以為兩國間的貿易發展帶來幫助。
研究框架：
引言
正文
1回顧中韓貿易發展
1.1發展背景
1.2發展形式及成果
2、中韓貿易存在的問題及原因分析
2.1中韓貿易發展中存在的問題
2.2對存在問題的原因分析
3解析如何促進中韓貿易的發展
3.1加快雙方進出口商品結構的調整
3.2大力發展中韓兩國間的技術貿易
3.3推動兩國在投資領域的合作向更高層次邁進
3.4加快政策扶持力度,防止中韓貿易滑坡
4 兩國之間的共同努力，展望中韓貿易未來
研究方法：
1. 翻閱報紙,書籍資料
2. 上網查找相關資料背景
3. 通過資料整理得出結論及提出建議
4. 加強研究和探討,促使建議得以采納
參考文獻：
[1]李志群.中韓貿易與投資實務指南[M].中國商業出版社,1993-11.
[2]馬小輝.北方經貿[J].20xx-13.
[3]孫宇挺.中國經濟周刊[J].20xx-01.
[4]禹哲熙.韓中中韓經濟貿易辭典[M].遼寧民族出版社,20xx.
[5]張庭延.中韓關系的現在和未來[N].北京:人民的日報出版社,20xx-11-05.
[6]20xx年韓中加工貿易動向及啟示[R].韓國貿易協會,20xx-4-27.
[7]中韓貿易摩擦的現狀分析及對策思考[J].知識經濟20xx.13
[8]劉宇.加強合作 改善中韓貿易逆差[J].特區經濟，20xx-07
[9]胡昭玲：《中、日、韓三國產業的互補性與競爭性》，載于《東北亞論壇》，20xx年1月。
開題報告12
幼兒園美術教學中教師示范對幼兒創造力影響的研究
課題研究的背景和意義
作為一名專門從事幼兒美術教育的教師，我一直在摸索如何運用有效的教學方法，幫助孩子們大膽地進行美術創作并突顯幼兒園孩子的年齡特質，真正引領他們跨進藝術的門檻。由于幼兒園的孩子生理和心理的發育都還不完善，他們對世界的認知往往是憑借直覺和想象的，有的想法甚至脫離現實的原生態。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。他們的畫應該是天真可愛且隨心所欲、幼稚純樸且無所顧忌的，正是這種不為形累，不為物牽的思維方式無意中契入藝術的本體之中。
然而，現在很多幼兒園的美術教學內容都只是在機械地臨摹他人的作品，留美博士黃全愈在《素質教育在美國》一書中指出：繪畫是一種技能，是一種可以被創造利用的技能，也可以是一種扼殺創造，重復他人的技能。技能是可以由老師傳授的，但創造性是老師無法教出來的。許多中國孩子具有相當好的繪畫技巧，以及很高的copy(拷貝)能力，但欠缺基本的創造力。模仿和臨摹書上的畫，就是強迫兒童依從別人的感受，改變自己的感覺，長期以往自己的感覺就會遲鈍，喪失了實踐的經歷和體驗，增加了孩子的挫折感，這時丟掉的不僅僅是能畫象的功夫，更重要的是正確的思維方式和創造力。
因此，我認為在幼兒美術教學中教師的示范是否合理?對孩子的思維方式和創造力影響有多大?是否有利于孩子的發展?就是我本次選題的緣由。
課題名稱的界定和解讀
關鍵詞：幼兒園 美術教學 示范
研究范圍：所有研究均在新城區北郊教工幼兒園各年齡班中進行。
課題含義：通過對幼兒繪畫活動示范法的探討、研究，促進教師專業素質的提高。
課題研究方向和角度：
1、本課題是在我園美術特色教育的基礎上生成的，并進一步加深研究，將過去的示范、模仿為主的'傳統美術教法與現今提倡的教師不示范的教法進行選擇和再組合，因此具有可行性和發展延續性。
2、教師在幼兒繪畫活動中采用的示范法，具體從是否需要教師示范、進行教師示范的時機及教師示范的方法三方面展開。
3、該課題負責教師在實踐中已積累了一定的教學經驗，有一定的實踐基礎。
課題研究的步驟和舉措
所有研究均在新城區北郊教工幼兒園各年齡班中進行。
第一階段：調研(4月6月)
1、幼兒園美術教學情況摸底;
2、研究任務：聽幼兒園常規美術課，了解幼兒園美術教學中示范畫運用情況。
第二階段：資料收集(6月8月)
1、收集幼兒園常規美術教學中生成的幼兒美術作品和教師示范情況;
2、研究任務：
(1)分析不同教師、不同示范情況下，幼兒生成作品的分析;
(2) 關于《幼兒園美術教學基本情況》的調查問卷。
第三階段：教學實驗階段(9月11月)
1、 運用教學實驗，驗證不同示范情況下，幼兒美術活動中的表現;
2、 研究任務：在少示范或不示范的情況下，運用其他方式進行引導，觀察幼兒的接受情況和繪畫中的造型表現，體會教學效果。
最后階段：成果總結(11月12月)
《幼兒園美術教學中教師示范對幼兒創造力影響的研究》(暫定)在結題期內完成。
課題成果的預期和呈現
第一階段：調研
寫出階段調研隨筆
第二階段：資料收集
1、幼兒園常規美術教學中生成的幼兒美術作品和教師示范情況的簡要分析。
2、《幼兒園美術教學基本情況》的調查問卷回收情況簡單分析。
第三階段：教學實驗階段
生成的教學設計及課件
開題報告13
一、本課題的目的和意義，研究的基本內容，擬解決的主要問題：
課題的目的和意義：要建設社會主義精神文明，構建社會主義和諧社會,滿足人民群眾日益增長的精神文化需求,不僅要注重經濟發展,而且還應當注意人與人之間的和諧關系的發展,尊重女性，人人平等。改革開放以來，女性已經成為中國發展的一股新興的奮斗集團，正如曹禺筆下的女性，敢于與封建禮教做抗爭，敢于反對一切就得，過時的，束縛人思想的文化。
研究的基本內容：
本論文主要分兩個部分論述曹禺劇作中的女性形象及女性觀的研究：
第一部分從女性形象的塑造來說，繁漪，金子，愫芳是作者正面歌頌，肯定的人物，她們大膽，叛逆，想自己主宰和控制自己的命運。體現了現代女性的不畏凈勝。第二部分從曹禺的女性觀的形成及其成因來說，又可分為兩小點。一是觀點形成的社會原因。幾千年的封建傳統文化束縛禁錮了女性的'性意識，壓抑了性觀念，女性尤其喪失了作為人的自我價值，她們只是男人的附庸，生兒育女的工具。二是個人的原因。曹禺出生在一個封建官僚地主家庭，其家庭本身就是一個集專制，黑暗，虛偽，丑陋于一體的惡之網。在這個網中，曹禺早就目睹了人欲橫流道德的淪喪。
擬解決的主要問題：本論文主要通過從曹禺筆下先進女性形象的塑造和對曹禺女性觀形成的原因分析兩個方面進行研究，希望能喚起現代人重新認識封建社會對女性的殘骸，以此來警示人們，對于建設社會主義精神文明，構建社會主義和諧社會我們更應該尊重女權，提倡人人平等。
二、課題研究步驟、方法及措施：
研究步驟：
一、確定論文題目：介于自己所學專業的特點及個人的興趣愛好，初步選定了研究方向；并在查閱大量文獻資料的基礎上初步確定論文題目，經導師指導研究，最終確定論文題目。
二、制定研究計劃：搜集相關資料、確定研究內容及研究方法。
三、撰寫論文初稿：對收集的文獻資料進行分析整理，構思論文提綱，開始撰寫論文。
研究方法及措施：
文獻資料法：根據自己的論文題目，通過查閱文獻資料，查找相關書籍，利用校園網查詢各類期刊，學術報告，學術會議論文，學位論文，科技檔案等查閱相關資料，進行分析整理，比較研究，歸納出自己的觀點，并對自己的觀點進行論述。
三、課題研究工作進度：
1、確定選題、收集相關資料：20xx年10月25日----20xx年11月25日
2、文獻調研與綜述： 20xx年11月26日----20xx年12月12日
3、撰寫開題報告與開題： 20xx年12月13日----20xx年12月31日
4、深入研究（調查研究、實驗研究） 20xx年1月1日---20xx年2月20日
5、形成論文初稿（設計雛形）： 20xx年2月21日----20xx年4月18日
6、論文（設計）修改、定稿、打印： 20xx年4月19日---20xx年5月22日
7、提交論文與參加答辯：20xx年5月23日----20xx年5月26日
五、主要參考文獻：
[1]曹禺曹禺戲劇選[M].北京.人民文學出版社,1997
[2]曹禺.日出；田本相,曹禺文集（1）[M].北京：中國戲劇出版社.1990.
[3]曹禺.雷雨.序[M].福州：海峽文藝出版社，1985.
[4]樂轢.中國現代女創作及其社會性別[M].鄭州：鄭州大學出版社，20xx,6
[5]李銀河.中國女性的情感與性[J].北京：今日中國出版社，1998.
[6]曹禺論創作[M].上海：上海文藝出版社，1986.
開題報告14
一、【選題的背景和意義】
我國的《企業會計準則--借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務處理都作了具體規定。其中，對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間，也都有嚴格的規定。同時，對允許資本化的借款費用的確認和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是，《國際會計準則》中關于借款費用及其資本化的相關規定，與我國會計制度中的規定有些差異，尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上，我國比國際會計準則的相關規定要窄。在對我國相關規定的了解過程中，發現了許多不足之處。針對發現的問題，對我國現行的會計制度提出改進建議。
在企業的正常生產經營過程中，向銀行等金融機構借款是不可避免的。借款所產生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發生的手續費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種：一是于發生時直接確認為當期損益;二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設資產的價值，在財務報表中作為購置資產的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進行探討。
二、【已研讀的有關文獻資料】
孟辛.借款費用的會計處理[N].中國稅務報,20xx.
陳炳輝、單惟婷.企業財務管理學[M].中國金融出版社,20xx.
楊鈺.借款費用新舊會計準則之比較[J].財會月刊,20xx.[4]鐘國昌.關于借款費用資本化的探討[J].
理財廣場，20xx-08-15.
安保榮.財務管理教程[M].立信會計出版社，20xx-09-17.
左春燕.對借款費用資本化的思考[J].林業財務與會計，20xx.
中華人民共和國財政部.企業會計準則20xx[M].經濟出版社，20xx.
三、【主要內容和預期目標】
(一)主要內容
(1)借款費用資本化的概念、范圍及確定條件
(2)對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化
(二)預期目標
(1)具體分析我國借款費用存在的問題及成因
(2)提出完善我國借款費用資本化的對策
四、【擬采用的方法、步驟】
本文采用文獻研究法，經過大量的`信息收集對我國借款費用資本化的情況進行分析，探討了我國借款費用資本化的現狀，找出了其發展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料，
開題報告
本文同時采用了歸納分析法，從國內外對借款費用資本化處理的對比中，分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因，對此提出合理有效的改善措施。
第一部分：緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。
第二部分：借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發點。
第三部分：通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進行探討，其中重點針對房地產開發中借款費用的資本化進行探討，來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。
第四部分：對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進行深層次挖掘，進一步借鑒國外借款費用資本化的經驗和成果，并輔之以典型案例。
第五部分：總結全文。
五、【總體安排與進度】
第一階段：2月23日前完成開題報告
第二階段：3月底完成論文大綱
第三階段：4月份進行資料的收集和整理
第四階段：5月份徹底完成初稿
第五階段：5月份底定稿
第六階段：6月份答辯
學生簽名：
日期年月日
指導教師意見：
教師簽名：
日期： 年月日
開題報告15
一、研究的背景及意義:
幼兒期是孩子生長發育的關鍵期，養成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養是幼兒健康成長的保證。然而，當今不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發，輕行為習慣培養的現象，使幼兒在家中養成許多不良的進餐習慣，導致很多幼兒對進餐不感興趣，有時甚至表現為厭惡，進餐時思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中不咽下去，咀嚼吞咽慢，有時還故意將飯菜嘔吐在碗內。有的幼兒是邊吃飯，邊跑，邊玩，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。我們曾觀察過,初入園時能愉快獨立進餐的幼兒大約只有15%。有的幼兒雖然會自己吃, 但習慣不好,滿桌滿地都是飯粒、菜湯，在進餐速度上也有很大的差別，幼兒挑食現象也較普遍。長此以往，將使幼兒身體得不到基本的營養保證，影響幼兒的健康成長，也使幼兒失去了良好行為習慣養成的關鍵期，以后糾正起來更加不易。不良的進餐行為還會使幼兒表現出素質低下的外在表現，嚴重影響著幼兒的社會交往以及個性發展。這些問題的存在，引起了我們的高度重視，我們覺得幼兒的進餐現狀迫切需要幼兒園對幼兒進行良好進餐行為的補償性教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發展。
二、研究的對象及方法
(一)研究對象:小一幼兒(30人)和小二班幼兒(30人)，其中小一班為實驗班、小二班為對照班。
(二)研究方法
1、調查法:通過談話、問卷等了解小班幼兒進餐情況，進行現狀調查，做出比較客觀和科學的分析。
2、觀察法:有目的、有計劃的觀察幼兒在日常生活中進餐行為的表現情況，并進行記錄、跟蹤、分析。
3、經驗總結法:組織教師學習教育理論，幼兒進餐教育的理論，提高理論水平。學習先進的'成功經驗。舉辦專題講座，針對實際解決問題。不斷實踐，不斷總結經驗。定期不定期舉辦成果展示活動，如學習心得，論文交流，經驗介紹，補充、完善實驗，擴大實驗成果。
4、個案研究法:通過對個別幼兒進行跟蹤培養觀察，了解記錄其能力形成的過程與方法。
5、行動研究法:通過在日常的教學中創設一些情境活動，進行幼兒進餐禮儀技能的訓練，根據實際工作者的現狀調查分析、尋找解決問題的方法，采用行動研究法，邊實踐邊調查邊研究，教師對自己采取的教育方法在實施過程中要進行設計--探索--反思-- 總結。注意教師的示范、講解和教育評價。
三、研究的目標和內容
(一) 研究目標
1、 調查了解幼兒進餐行為現狀及與身長發育情況的相互關系。
2、 多方面、多形式地培養小班幼兒進餐行為習慣。
(二) 研究內容:
1、通過調查，研究幼兒進餐習慣與身長發育情況的相互關系。
2、小班幼兒進餐技能的指導。
3、小班幼兒良好進餐行為習慣的培養，糾正幼兒的不良進餐行為，并初步探索解決問題的方法。
4、家園配合培養幼兒良好的進餐習慣。
四、研究的步驟
20xx年2月-3月，對小班幼兒進餐行為進行前期測評，分析不良進餐習慣形成的原因。
20xx年4月，收集小班幼兒體檢結果，調查分析幼兒身體狀況與進餐習慣之間的相互聯系。通過理論學習，調整課題實施方案，商討制定適合小班幼兒的進餐行為培養計劃。
20xx年5月，通過一日生活基本規則，培養幼兒良好的進餐行為。
20xx年6月，對幼兒在進餐前、進餐中、進餐后出現的不良行為禮儀進行記錄，并分析形成這一系列不良禮儀的原因。
20xx年7月初，以論文的形式結題。
五、人員的分工
張珺負責撰寫開題 報告 和課題結題，姚秧秧、蔡飛燕負責收集各項資料，劉碧波、何冬梅、林園做好實施方法的驗證工作。
開題報告16
一、課題的來源及意義
通過對《數學分析》和《復變函數》的學習，我了解到《復變函數論》中的許多知識都是在《數學分析》基礎上延伸、拓展的，而復積分在很大程度上說，它就是把實積分的變量范圍拓寬了，即在復數域中進行積分。積分學是在古代東西方微積分思想萌發和微積分創立前夕歐洲的思想社會背景的基礎上，經過多代數學家研究、探索最終形成完整的數學理論。實積分與復積分的比較研究是值得我思考和研究的一個課題。
積分學是函數論中的一個重要內容，無論是實積分還是復積分，都是研究函數的重要工具，而且在幾何、物理和工程技術上，都有著廣泛的應用。復積分是復變函數論中的一個重要部分，它在研究復變函數，特別是解析函數時所起的作用遠遠超過實積分在研究實變函數時所起的作用。無論是在研究復變函數、微分、級數，還是它們的各方面應用，都用到復變函數的積分理論。復積分是實積分的推廣，而實積分的計算又用到復積分，因此，比較研復積分和實積分性質和應用對于深刻理解復變函數的理論，并用利用這些理論來解決數學及其他學科中的.各種實際問題，都是有十分重要的意義。
二、國內外發展狀況及研究背景
國內許多數學家對積分學進行分析和研究，而且許多大學教師也對復積分和實積分進行研究。隴東學院數學的完巧玲就對“利用復積分計算實積分”進行了全面的研究，而且還發表過相關的論文;陜西教育學院的王仲建也發表過“實積分與復積分的聯系與區別”的相關論文。國外對積分學的研究要比國內的研究更廣泛和深遠。實積分和復積分是積分學的具體內容，現代的積分與以前的積分有著一定的區別，但它卻是在以前的基礎上，經過多代數學家的完善而形成的。積分學最初起源于微積分(微積分起源于牛頓、萊布尼茲)，微積分的核心概念是----極限，這個理論的完善得力于19世紀柯西和魏爾斯特拉斯的工作。17世紀利用積分學求面積、曲線長始于開普勒，他發表了《測量酒桶體積的新科學》。托里拆利、費馬、帕斯卡等數學家對以前的積分進行了缺點修補和完善使得積分更接近現代的積分。積分不僅是研究函數的工具，而且在其他方面如幾何、物理和工程技術上也有廣泛的應用。
三、課題研究的目標和內容
通過對實積分與復積分的比較研究這個課題的研究，熟悉和掌握實積分和復積分的概念和類型，并對其進行分類、歸納，找出它們之間的區別與聯系，并了解復積分和實積分的相關應用。
(1)實積分和復積分比較研究課題的研究背景、該課題目前國內外展的狀況以及該課題研究的意義等。
(2)實積分和復積分的相關概念(定積分、曲線積分)及它們的性質和計算方法。
(3)對實積分與復積分的定義、性質、計算方法、應用方面進行比較;實積分與復積分的聯系(應用復積分來計算實積分，結合例題進行分析、說明)。
四、本課題研究的方法
課題將通過分析、對比、綜合等方法對實積分與復積分進行比較研究，最后通過例證說明利用復積分可以解決一些實積分問題。
五、課題的進度安排：
第一階段：搜集資料，確定選題范圍，聯系指導老師(20xx秋1--7周)
第二階段：選定題目、填寫開題報告，準備開題 (20xx秋8--12周)
第三階段：指導教師指導調研、收集資料、準備撰寫初稿 (20xx秋13周--20xx春6周)
第四階段：撰寫初稿、在指導老師的指導下修改論文 (20xx春7--14周)
第五階段：提交論文，準備答辯，論文總結 (20xx春15--16周)
開題報告17
開題報告,就是當課題方向確定之后,課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。為大家分享了高中英語小課題的開題報告，歡迎參考！
課題研究的背景：
隨著全球化意識的增強和國際社會的發展，英語已經成為人類工作和生活的中使用最廣泛的語言。英語閱讀是我們獲取信息的主要途徑之一。
《英語課程標準》的內容指出：語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。閱讀教學作為高中英語教學的一個主要內容，閱讀能力的培養更是被重視。
我校作為一所普通高中，學生入校時，英語成績就很差，英語基礎尤為薄弱。當下的現狀是學生的英語閱讀速度慢、缺乏閱讀技巧，閱讀能力不容樂觀，再加上學生對英語學習失去信心，85%的學生閱讀能力停滯不前甚至是下降，難以達到新課標的要求。因而，作為英語教育教學者，對本校高中英語閱讀教學存在的問題和現狀進行分析和探討，找出相應的解決對策，尋找適合的教學方法，使閱讀教學更有效，是當務之急。
課題研究的意義：
在人類社會迅速發展的今天，無論是經濟、政治全球化還是“一帶一路”國家戰略的實施，我們國家與世界各國的交流越來越密切，英語在人們工作生活中的重要性和必要性有目共睹。針對我校學生的英語學習和英語閱讀教學的現狀，找出問題并探索和尋找有效的閱讀教學方法，能夠幫助學生通過閱讀增加詞匯量；能夠逐步提高學生用英語獲取信息、運用信息、處理信息、分析和解決問題的能力; 有利于學生獲取新知識，提高學生的認知水平，豐富學生的知識和思想。
課題名稱的界定和解讀
一.“英語閱讀教學的有效性”的界定和解讀
1. 英語閱讀教學，即老師在課堂上提供與教材相關的背景材料，激發學生對課題的興趣，引導學生對英語教材中的選材進行閱讀，運用閱讀技能，獲取信息和新知，正確的理解作者的意圖，態度，觀點及寓意，分析和解決問題。與此同時，幫助學生鞏固和擴大詞匯、豐富語言知識，提高運用語言的能力，并且使學生的思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力得到提升。
2. 有效性，即從學生現在的英語閱讀基礎出發，投入盡可能少的時間和精力，取得最好的教學效果。
二.課題研究的'內容
1. 學生英語閱讀現狀的調查
調查內容包括：學生英語閱讀的方法、習慣以及在閱讀中遇到的困惑；學生課外閱讀的英文資料的種類、來源。
2. 英語教師閱讀教學現狀的調查
調查內容包括：教師在英語閱讀中使用的教學方法、策略以及對學生在英語閱讀自主學習和課外閱讀方面的學法指導。
3.成因分析
由于我們學校的學生初中的英語基礎知識儲備不足，沒有養成良好的學習習慣，致使跟不上高中的英語學習節奏，教師在閱讀教學中顯得心有余而力不足，教學效率逐漸降低，教學質量得不到提高。本研究將從以下方面展開探討：
首先，學生是學習的主體，興趣是最好的老師。要提高閱讀教學的有效性，首先要從提高學生英語閱讀興趣著手，尋找途徑和方法，讓學生喜歡上英語。
其次，詞匯、語法基本知識對閱讀能力有很大的制約作用。我們的學生詞匯積累太少，語法知識欠缺，就制約了閱讀的速度和質量。因此在閱讀教學中幫助學生在語境中積累詞匯，同時逐步滲透和補充語法知識，也是提高閱讀教學有效性的基礎工作。
最后，制定適合我們學校學生的英語閱讀教學的方法和策略。
開題報告18
隨著畢業設計的結束大學生活也即將結束在畢業設計的過程中，讓我對大學三年的所學的課程進行了整體的回顧和再次學習。讓我從中又學到了一些以前沒有注意或沒有掌握的知識。同在這三年的學習過程中，我學會了如何去查閱一些對自己有幫助的資料。如何利用現在的資源去學到更多的知識。同時也明白了老師們的一片苦心。在未來的社會中我們現掌握的知識是遠遠不夠的，自學的能力才是我們在以后的工作中所必須具備的。
在此次的畢業設計中，我搜集了許多資料，使我能夠去通過查閱一些書籍而獨自去解決一些問題。這是我以前所不能的。通過這三個月的畢業設計，使我學到了許我東西，同時也使我再次感受到了知識是無邊際，我們要學的太多了,而這些都是自己要去學的，是的三年的大學生活不僅交給我一些專業知識，更重要的交支我了自己如何去學習，去解決一些問題。這是我以后工作所離不開的。
現在我就簡單介紹一下我在畢業設計過程中所參考的書籍:
asp后臺數據庫網站制作實例經典。
本書的設計思想不是單純的說教，而是通過模擬一個標準網站的建設流程來體現的，本書設計的每一項技術都具有很強的實用性，包括網站的建設。數據庫的建設，網站與數據庫的連接以及系統的管理和維護。此外，還精選了很多典型例子和相關的技術和技巧，供我們參考學習內容翔實。由淺入深，結構清晰，實例豐富，為初學者的最佳手冊。
在畢業設計中，很多動態網站，都是能通過借鑒此書實現的，例如，實現上下頁，反饋信息等。
asp程序設計教程
內容包括:asp基礎，web頁面制作基礎，vbscript腳本語言基礎，request和repose對象，session對象，application對象，server和objectcontext對象，asp組件，文件系統組件，web數據庫基礎，ado對象，web數據庫的操作，容錯環節與asp程序調試，設計實例—稅務征管資料電子檔案系統。
通過些書使我對asp又有一個比較具體的.認識，就好像又學一次一樣，會了很asp的語法，比如，當借鑒其它的書籍時，可能會出現一些小的錯誤，這時我就需要用些書里面語法去解決，發現錯誤。
網站建設案例精粹
本書精選了各種典型的網站案例，包括實時新聞發布網站，休閑娛樂網站，企業門戶網站，網上書屋—btoc電子商務網站，企業電子交易與物流網站—的系統設計及其程實現方法。
在制作網站的過程中，很多網頁風格都是通過此書所產生的。
當然一個好的網站除了借鑒別人的，也要有自己的東西，自己的風格，比如在網站中有許多圖片是由自己制作而成，這就是需要一本比較好的平面設計方面的書籍，它是photo7.0經典實例158例，全書涉及面廣，介紹詳細，是一本難得的好書。比如，第一篇為特效文字，重點介紹了如何運用中文版photo7.0制作絢麗多彩的文字效果;第二篇為特效紋理,著重介紹了各種奇妙的圖像紋理效果的制作方法;第三篇為特效圖像，具體介紹了如何使用中文版photo7.0對各種素材圖像進行特殊處理的方法和技巧;第四篇為網頁對象，詳細介紹了利用中文版photo7.0制作網頁按鈕，水印背景等的操作的方法;第五篇為綜合創意。
當然還有很多書,在此我就不一一例舉了，每一本書都有它的實用性，每一本書都有它各自的價值。沒有它們的幫助，就沒有我的網頁的誕生，從中我真正的學到了以前我沒學到的，使我更加喜歡書。
我想這種自學的能力會對我以后的工作有很大的幫助的。
開題報告19
一．課題的背景:
隨著人們生活水平的提高，人們越來越重視身體健康問題，如今計算機的發展和應用越來越廣泛，而針對體檢業務是一項工作量煩重的業務。
從檢前準備，檢中檢查，檢后服務，每一過程都有大量工作要做，用人工操作既費時而且效率卻又很低下；針對某些醫院的體檢系統供人們選擇的較少，像安徽省立醫院只提供幾種體檢套餐，然而某用戶只是入職體檢，只需檢查包括肝功能、乙肝五項、尿檢、心電圖、胸透五種，而選擇套餐還要體檢其他不相關的像身高、體重、腦電圖等等，選擇性較差，所以本系統提供可供選擇的體檢項目，方便用戶；還有系統還可以進行網上體檢項目查詢，及各體檢項目所在具體地點顯示，方便用戶體檢而不用做每項體檢前都要詢問醫生，提高了效率，節省用戶時間。
本體檢信息管理系統是基于B/S的體檢管理軟件，核心功能有體檢檔案的錄入、體檢報告的輸出、體檢檔案的統計查詢和對比分析。該系統的使用，可以大大提高體檢檔案管理人員的工作效率，使體檢檔案的管理更加準確、全面、完美，能夠明顯地提高體檢業務的競爭力。本系統還利用了目前WEB開發基于開源軟件的潮流與趨勢，本體檢管理信息系統對用戶體檢實現了統一標準化的管理，是體檢工作系統化、科學化不可缺少的部分。該系統采用MyEclipse+SQLServer開發環境的'關鍵技術，實現了對用戶、醫生、體檢項目的維護、查詢和體檢結果打印等功能。利用這些關鍵技術，具有簡單易用的優點，克服了以往手工操作帶來的缺點，保證了信息處理的即時化、準確化，真正實現了數據共享和無紙化操作。系統并通過目前流行的Struts構建MVC模式的框架及Hibernate完成數據持久化，方便數據庫操作。
二、關鍵技術:
本次開發為基于B/S架構的動態網站。開發工具選擇目前較流行的MyEclipse，運用框架技術
1、STRUTS技術——運用這個技術可以說是真正實現了MVC架構，它將模型層、控制層、與視圖層合理地分開，能夠更好地解決業務邏輯與視圖層之間的耦合問題。
2、Hibernate技術——這是目前較流行的一門實現底層持久化的方法。它目的是使編程完全地使用面向對象的編程思想去處理數據庫中所讀取的一條條記錄，這些記錄經過其主要配置文件Hibernate.hbm.xml的解析將VO轉變成POJO，這樣一來每條被讀取的記錄就被封裝成了普通的JAVA對象，非常方便地進行操作。
三、系統組成和關鍵問題：
系統組成：
關鍵問題：
1、理解Struts和Hibernate框架技術并能用于軟件開發。
2、系統中的一些報表的設計及其怎樣和數據庫交互導出問題。
3、系統中各對象的權限設置與分配，用戶，不同醫生，以及管理員區分，對應不同的操作權限。
4、軟件性能問題，考慮體檢系統可能有大量的用戶群，會有較大的訪問量的特殊性，可能會有大量用戶在同一時間使用該系統，可以考慮數據庫分布在不同硬盤和利用線程操作。
四、畢業設計完成進度及預測進展
（遵照學校校歷計算）
第1周至第3周：對畢業論文背景調查及資料收集，并撰寫開題報告
第4周至第6周：學習相關開發工具同時查閱本次設計相關論文資料就本次設計進行需求分析
第7周至第8周：根據分析階段所獲得相關文檔進行軟件設計，并初步編寫各個模塊的相關代碼,迎接中期檢查
第9周至第13周：測試并完成各功能模塊編碼、集成,形成可運行的軟件系統，并準備各項相關材料，準備預答辯
第13-16周：完善系統和論文，準備畢業設計答辯
開題報告20
一、字數嚇人，失去學術規范
今年的開題報告絕大部分都突破了“一萬字”大關，有的甚至快長達三萬字。想一想可笑，碩士研究生畢業論文要求篇幅是三四萬字，你的報告都已經接近三萬字了，這到底是在做開題報告還是在進行畢業論文答辯？退一步講，如果是極個別的報告突破“一萬字”大關，倒也罷了，關鍵是絕大部分都是這樣，這就必然成為一種怪現狀。
關于研究生開題報告的字數，南京師范大學研究生處有明確說明：“碩士生開題報告的書面材料不得少于3000字，博士生不得少于5000字。”這個說明雖然沒有規定具體上限，但任何人都會從“3000字”和“5000字”的底線中“悟”出，報告幾千字即可。底線為何不分別規定為“5000字”和“8000字”呢？這分明是在暗示出一個重要信息，報告就是報告，就簡明扼要，要提綱挈領，要重點突出。對于一個碩士研究生來說，你不能用幾千字的報告把篇幅為三四萬字的碩士學位論文的內容講清楚，那就說明你的能力有嚴重問題——如果不是能力有問題，而是因為其他原因（比如不懂學術規范，想以勢壓人，想顯示自己的認真，迫于外界因素的誘導等），同樣也不可饒恕，因為其后面是同樣可怕的：失去學術規范。
一個顯而易見的道理是，大家的開題報告不是在比字數，而是在比選題的價值，比觀點的新穎性，比框架的合理性。一篇論文，如果選題無意義，觀點陳舊，框架混亂，字數越多，那就越可怕：老太太的裹腳布——又長又臭！
二、堆積書目，企圖裝潢門面
很多人在列參考書目時，不論古今中外，只要稍微有一點聯系，就堆積在一起，結果大部分都列了三四十本：古今中外，中文外文……令人頭暈目眩。我特別注意到有一位研究生竟然列出60多本。想一想，真是不可思議！從開題到最后交初稿，最多一年時間，也就是說，在365開內要讀完（即便是泛讀）60本書，那最起碼要6天讀一本書，注意，這種算法不包括思考時間、寫作時間、吃喝拉撒睡時間和其它活動時間。而事實上，任何人都做不到這一點。這樣一來，堆積參考書目之舉就別有用意：或者顯示自己博覽群書；或者顯示自己態度認真，準備充分；或者想討好媚俗（比如列出自己導師的著作——即使與論文無關）。
三、論文失魂，沒有學術觀點
我深深地感覺，現在的畢業論文寫作越來越模式化、公式化。就電影學、影視文學寫作而言，其模式如下：如果是導演論，無非講生活經歷、創作軌跡、思想內容（有的叫主題意蘊、文化內核等等）、藝術特色（有的叫藝術風格、敘事特色、表現手法等等）、視聽語言（鏡頭、畫面、音樂之類）、商業動作等。如果是思潮研究、類型研究（比如×國×時的愛情電影、××題材的電視劇），無非是講誕生語境、發展流變、思想內容、藝術特色、意義價值等。各章之間相互獨立，相互拼貼，致使論文“失魂”。
所謂的`“魂”，就是論點，學術觀點。論文論文，一定要有論點，而且這個論點必須能夠是統領和貫穿全文的總論點。比如寫導演論，一定要明白是要論述導演的什么問題；寫思潮論、類型論，一定要知道是要闡明思潮和類型的具體什么方面，比如××電影意識形態分析，論××導演的孤獨意識，而一定不能泛泛而言，比如××導演研究、×國××電視劇研究，這樣的論文結果只能一盤散“沙”——即便是具體的章節寫得精彩，那最多也只是一些“碎金”和“散玉”，因為缺少統領全文的“魂”！
到了碩士研究生畢業論文寫作階段，還要講這些話，我只能感到好笑，不過是一種無奈的苦笑。悲哉！
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