初中老師對學生的寄語

初中老師對學生的寄語[精]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到寄語的地方還是很多的，借助寄語人們可以寄托自己的希望。你知道寄語怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的初中老師對學生的寄語，希望對大家有所幫助。

　　1、有些老師日復一日，年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

　　2、雖然老師有時會過于嚴格，會說一些令你們感覺不愉快的話，請你們原諒他們，因為在他們的心目中，你們已經成為了他們自己的孩子，他們對你們的每一次責備，都源自于一種老師對你們的“愛”！

　　3、親愛的寶貝，時光荏苒，歲月如梭，不知不覺你就要初中畢業了，媽媽非常高興看到你在初中這幾年的生活中努力學習，不斷進步，取得輝煌的成績。

　　4、學生的信心之火一旦點燃，就需要不斷地添油加柴，而不能潑絲毫的冷水。這里的添油加柴就是教師的肯定、鼓勵和贊許，只有這樣他們的信心之火才會越燒越旺。

　　5、盡管班級里的人員是固定的，但幾十個學生每天都可以遇到新問題，發生新情況。開班之初的條條框框隨著時間的推移會出現不切合實際的情況，所以，班主任要隨時了解情況，發現新問題。如果在制定了一套比較完備的管理制度后，便放手不管，一曝十寒，很可能喪失處理問題的最佳時機，而使班級工作走向被動。

　　6、畢業不是結束，不是宴會。畢業，剛剛開始，剛剛旅行新的風情。再見，只是為了再見時再見到你。不要傷心，這是此生最多的時候，重逢，只是遲早的事。

　　7、好好學習，爭取考上好高中

　　8、又迎來了孩子的畢業季，希望家長能和孩子一起分享這份喜悅，在升到更高的學府里，家長能繼續陪伴孩子成長，多聆聽孩子們的真實想法，畢竟孩子越大，成績固然重要，但是孩子的身心健康也是我們必須關注的事情，希望家長們能多關心孩子，多留意孩子的細微舉動。

　　9、在對待和化解學生過失的問題上，應多一些理解，少一些指責;多一些寬容，少一些歧視。

　　10、光陰似箭，“彈指一揮間”，三年匆匆而過.初中生活即將悄悄地走進了回憶,所有的往惜都可憶而不可重逢了。三年前，你們懷揣夢想，攜帶著美好的憧憬，邁著稚嫩的腳步來到了環境優美，窗明幾凈的烏江復旦學校。

　　11、你是個活潑開朗的女生，興趣廣泛。能遵守校規校紀，認真對待學習，具有一定的鉆研精神。作業書寫認真，能按時完成老師布置的任務。老師希望你能積極參與班級活動，多與同學交流，主動融入班集體。學習上能夠樹立更高的目標，嚴格要求自己，調整好心態，不焦躁，不氣餒，堅持不懈，你還會更上一個臺階。

　　12、三年的時光是短暫的，但是三年的感情是永恒的！

　　13、在每一個孩子的心靈深處都有一個渴望，那就是渴望表現自己，渴望得到老師的贊賞和同學們的喝彩。

　　14、同學們，不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，造物主眼里，每一個人都是獨特而可愛的；生活不可能一帆風順，事事如意，挫折和坎坷是厭惡的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后彩虹更美麗。

　　15、過了今天我們以后就要分道揚鑣了，在座的各位和我以后可能會永遠不會再相見，但是我相信不管分離的距離有多遠，只要能常常想念，心的距離將不能分割。

　　16、同學們，當小學的日子成為過去，當親愛的母校在你們眼中變成一道遙遠的風景，我希望渺小的精神永遠在你們心中，我希望這種精神伴你們一生。

　　17、班主任工作是無形和無量的，也是默默無聞的，是短期無法進行工作評價的一項工作。但是它造成的影響卻足以改變學生的人生。

　　18、你們是一群朝氣蓬勃的少年，你們的路還很長，但是我相信只要你們會用心，你們的道路就是會一直陽光普照！作了你們三年的領路人，看著你們三年的成長，看這你們的成熟，我內心是無比的自豪！

　　19、即將走向高中，媽媽希望你能繼續努力，時刻牢記只有努力學習才能改變自己，取得更大的進步，媽媽希望你能更加優秀，不怕困難，勇往直前，開拓創新，不斷提升自己，加油，寶貝！

　　20、真愛不求回報，又什么時候都會獲得回報。請無私地向學生奉獻你的真愛吧。

　　21、使一個人發揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。它是點燃熱情的火花，是培養自信的源頭，是激發人類走向成功的不竭動力!

　　22、我甘愿做一棵樹，灑下一片濃陰。雖然我的身軀并不高大;

　　23、初中的三年就是人生當中改變最大的一年，這個時候已經慢慢的變得成熟了，初中的時候一定要讓自己努力的奮斗，學習當中喲。

　　24、學生最渴望的是老師的愛，學生最愛聽的是老師鼓勵的話語;學生最愛看的是老師微笑的臉，學生最愛學的是感性趣的東西。

　　25、班主任必須“言必行，行必果”，不能放空炮。對難于落實的事，在要求上要留有余地，不能過于絕對，如果經常放“空炮”，久而久之，學生對班主任的要求也就聽而不聞，聞而不行，出現“令不行，禁不止”的不良現象。

　　26、如果教師在承擔班主任工作上功力性較重,在獨立人格上就遜人一籌,挖掘不出自身創造性的一面,更談不上自身的持續發展。

　　27、這又讓我想起了很多人說的一句話：“為什么要做老師”？因為培育花朵的快樂遠要比欣賞花朵要來的回味！

　　28、你有一定的組織能力，對班級的各項工作都充滿了熱情。平時能夠積極團結同學，在同學中間有一定的威信。作為班級的小干部，你能在各種活動、勞動中走在同學們的前列，做同學們的榜樣。接力賽上，你沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞。老師在為你高興的同時，更希望你在學習上也做同學們的排頭雁、領頭兵，成為大家學習的榜樣。

　　29、我甘愿做一棵樹，吸收所有的養分來共給我的學生，雖然我并不總是擁有青春年華;

　　30、學生對班主任動作的接納不僅受到理智的支配,有時還會受到情感的左右.如果學生與班主任感情不睦,有時縱然知道班主任的言行是正確的,其心理和行為也不會心甘情愿地接納,即使勉強接納,也會因情感因素而大打折扣,消弱了班主任在班級建設中的作用。

　　31、在班級工作中，一定要注意調動學生的積極性，發動學生，讓學生行動起來，只有這樣，才能讓學生養成良好的作風和習慣。

　　32、老師不能用成熟的心態苛責孩子們天真的想法和無拘無數、束的行為，而應用滿腔的熱忱喚起孩子主動學習的積極性，熏陶稚嫩的心靈，開啟虛掩著的心扉，致力于創造和諧、寬松、民主、平等的教育氛圍。

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