足球腳內側傳球的課后教學反思

時間：2024-10-14 16:51:12 教學反思我要投稿

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足球腳內側傳球的課后教學反思范文

　　作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的足球腳內側傳球的課后教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

足球腳內側傳球的課后教學反思范文

　　足球腳內側傳球的課后教學反思1

　　11月10日我參加了市教研室組織的“個性化課堂”教學活動，講了一節五年級的足球課。課前對學生的學習情況進行了初步了解，因此，選擇了一節《腳內側傳球》的復習課來進行教學。

　　在課的準備部分選擇了慢跑結合專門性練習及足球操，充分的調動了學生的學習積極性。講解示范過程中都比較順利，但在學生的分組練習時卻出現了情況，一個男生肚子疼，于是他就停止了練習蹲在了哪。我看到后馬上走過去問他是怎么回事，他說：“老師我肚子疼�！蔽覇査骸澳隳軋猿謫�？。他點點頭。我就開始繼續組織練習。過來一會兒，和那個肚子疼一起練習的小同伴大聲的'喊：”老師他肚子疼，沒人和我練。“我當時有些惱火，可看到了孩子痛苦的表情，就讓他到一邊休息。將他的同伴安排在了另一個小組進行練習。課堂中真是什么情況都會出現的，隨時都對老師的機制進行著考驗。就像這次我真沒想到會在教學的競賽課中出現這樣的情況，還好這次我沒有慌亂，順利的把這節課講完了。

　　足球腳內側傳球的課后教學反思2

　　我所教授的是七年級人教版第三章教學內容---腳內側傳球，本課的主要目的是培養學生的足球運動興趣，在運動中提高自己的身體素質，培養學生的.團隊合作能力。

　　七年級學生的足球運動水平還很低，對足球知識了解很少，采用這樣簡單一點的教學內容，可以激發學生的學習欲望，提高自信心。

　　通過實踐教學活動，發現了很多教學過程中存在的不足，主要不足是學生在小組合作學習過程中，學生的學習次序不明顯，先練什么后練什么，不是很清楚，練習的隨意性比較大，小組長在練習中起到的作用不明顯，主要是平時對小組長的培養還不夠，沒有明確自己的學習任務。

　　展示交流過程中，動作掌握不好的同學很少展示，對自己沒有信心，他們有很多值得我們討論學習的地方，以后要多鼓勵他們進行展示。

　　總的教學效果還可以，基本按設計完成各個環節的教學，學生的自主學習能力還有待提高，學習興趣比較高，我感覺這是一個好的開始，有利于我今后的教學。

　　足球腳內側傳球的課后教學反思3

　　足球運動被譽為“世界第一運動”，經過本節課的接觸，使學生對足球有了一定的了解，特別是男生，對足球運動非常感興趣，練習的熱情比較高漲，但是學生對球的控制能力不是很好，一到練習時段，足球就到處亂飛，甚至會出現撿球時間比練球的時間長，針對這一情況，為了提高學生對球的控制能力，進一步的學好小足球技術，我進行了觀察、分析、反思，總結出了學生不能很好掌握足球技術的原因：

　　第一、學生球感不佳

　　從接觸球開始，我就發現了學生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，我想利用精講多練的手段來增加學生的練習時間，提高學生的球感，經過練習，學生控球能力有了一定的提高，特別是固定距離傳球的時候，球不再到處亂飛亂滾。

　　第二、動作技術掌握錯誤

　　學生與學生間有一定的差異性，相對來說體育素質好、接受能力強的學生，經過教師講解、示范后能基本做出相應的技術動作；反之，體育素質較差、接受能力較慢的學生，技術掌握也比較慢，而且技術動作也比較容易變形，從而導致傳球頻頻失誤，撿球時間比練球時間長，另外由于學生技術動作錯誤，還可能造成傷害事故，以腳內側傳球為例，正確的傳球動作是腳內側勾腳尖觸球的后中部，而練習中則出現翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問題，特別是觸球位置錯誤后很可能造成球飛起來而砸到對面的學生從而引起不必要的運動損傷，所以說掌握正確的動作技能是提高控球能力的前提。

　　第三、學生自我意識太強

　　新課標主張“教學要以學生發展為中心，重視學生的主體地位”，所以在教學過程中我以引導為主給予學生一定的練習發展空間，充分發揮學生的主體地位，但是由于學生自我意識太強，練習時學生會根據主體意識進行練習，而不接受教師的教授和引導，從而導致練習效果差，達不到教學目標。以腳內側傳球為例，在教學中我強調用腳內側觸球的后中部，并示范及指出觸球部位，但還是有一部分學生在練習的過程中練習隨意，用腳尖捅球、觸球的中下部，為了改變學生的這一情況，教師在教學中應該培養學生耐心聽講、接受教學、努力創新的能力。

　　針對以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：

　　第一、激發學生興趣，培養學生自主練習

　　莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益�！币簿褪钦f，學生對之有興趣了，才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學生的學習興趣，我從最簡單的`踢固定球練習來激發學生的學習信心，從而培養學生熱愛足球的習慣。

　　第二、掌握正確的動作技能

　　正確的動作是學好、學精的前提，在足球腳內側傳球練習中，為了讓學生掌握正確的技術動作，我首先進行示范，重點指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來體驗支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺，這樣就比較有利于學生正確動作的形成。

　　第三、培養學生良好的學習習慣

　　學生主體意識強是一件好事，但是如果學生一味的強調自己的主張，不接受教師的引導和建議，那樣學生的學習效果就會比較差，為了能讓學生在接受引導后又能夠有一定的創新思維的話，那就要求教師在對學生提出要求時一定要堅持不懈，讓每個學生達到其該達到的要求，不能半途而廢，鑄就學生太過自我的性格。

　　這就是我對足球腳內側傳接球的教學反思！

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