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買書的教學反思范文
《買書》一課我主要是通過班里成立圖書角引入，以解決應該買什么書，買多少本書，由誰去買的問題。在我的理解中，我認為本課的目標是：
1.在具體的情境中，經歷收集數據，整理數據，分析數據的全過程。
2.讓學生體會數學與生活的密切聯系，感受統計的必要性，培養初步的統計意識。
3.在自主探究，合作交流中培養學生提出問題，解決問題的能力。而相對的，本課的重點是掌握統計整理的方法，經歷統計的全過程，能根據統計圖表的數據進行分析。本課的難點是用不同的形式收集，整理和描述數據。一節課下來，我能夠按照新課標的理念，設計出適合我班孩子學習的教學方法，效果還是比較顯著的。但是相對的也有些不足的地方。下面便是我的反思：
首先我先出示孩子喜歡的故事書，漫畫書，科幻書，連環畫四種書，然后以買這四種書成立班里的圖書角引入，這樣就引發了孩子學習的興趣。而這時問題出現：班里同學這么多，喜歡的書也不一樣，那么哪種書該多買些，哪種書該少買些呢？這里我由創設生活情境，激發了學生參與統計活動的興趣，很自然地把學生引進調查統計中，并體會到統計的必要性，為下面的活動作好了鋪墊。接著我便引導學生收集數據，在這一環節里，我提問孩子：“你想用什么方法進行調查呢？”然后讓學生發表不同的意見，讓學生體會到解決問題策略的多樣性。第三環節，讓學生自己選好一種自己最喜歡的書，在小組的小紙條做記號。第四，自己選擇自己喜歡的方法紀錄。在這里我先讓學生說自己喜歡的方法，最后我出示各個小組的小紙條，讓孩子們紀錄（每人一張記錄單）。這里主要是讓學生體會了紀錄方法的豐富多彩。接著便是統計各項記錄結果，填統計表，這里都是讓學生獨立完成統計表，培養了學生的自主探究的精神。最后，我向孩子們提了一個問題，就是“為了讓統計的結果更直觀明白的表示出來，還可以用什么方法去表示統計結果呢？”這就引出了統計圖，并讓學生用自己的話來提醒其他同學在涂統計圖時應該注意什么，讓孩子體驗了成功的自豪感。第五，在描述，分析數據時，我先讓孩子觀察統計表，發現什么？你能提出什么數學問題？讓他們在小組里交流，提出問題，再讓孩子自己解決提出的問題。最后，根據統計全班喜歡書的情況，讓學生在小組里討論，說說自己打算自己去買書的話，“你打算怎么買？”這里主要是讓學生自己作出決策，感受統計的作用，培養統計意識。
在練習方面，我設計了兩個練習，1是調查自己小組的每天的睡眠時間；2是根據統計結果找出答案。這兩個練習主要的讓學生鞏固所學知識，學以致用，體會生活中處處有數學，把統計運用到生活中。
盡管本節課的目標和重難點都突破了，但這節課里同樣也有不足的地方。
第一，整節課的時間安排不是很好，以后要注意時間方面的調整；
第二，我說話的語速太快，有些孩子聽的不是很清楚，往往要說第二遍學生才能明白我的意思，在以后的教學中我要注意這一點，把說話的速度放慢，這樣表達就更為清晰，孩子們聽的也就更舒服了。
第三，在上課時，我還是放手不夠。
第四，教學的設計還是不能引起全班人的興趣，依然有個別學生參與的程度不高等等。
我的課堂里還有很多不足的地方，希望自己在以后上課時能一一去改正，讓自己的業務水平不斷提高。
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