- 相關推薦
生物對環境的適應和影響教學反思范文
過去的課堂教學，我習慣于"講授"，面對所有的問題更多使用講授法去解決，不能更好地關注學生的感受，主體與主導關系不清；而學生也習慣以"聽"為主的學習方式。久而久之，天真爛漫的孩童逐漸"僵化""老成"，隨之而來的是想象力和創造力的泯滅。本學期教學 嘗試在教學過程中進行師生位置轉換，從過去的"權威"位置，轉換成組織者、引導員，似乎像旅游團中的導游，帶領學生們在知識的海洋里遨游，去感受發現和創造后的愉悅。
本次課的教學先安排學生"給生物找個家"的探究活動，主要是為了調動全班學生的學習積極性，讓學生通過親身體驗（活動），自己總結得出結論：生物與環境是相適應的。提高資料分析和探究活動，得出生物能夠影響環境。這樣既鍛煉了學生的學習能力，又是對教師教學過程的重新審視。
希望通過長期的努力，使生物課堂教學營造寬松、活躍、愉快、平等的教學氛圍，尊重學生的主體作用，形成學生、教師良好的溝通，使學生直接或間接體驗到科學的魅力。
【生物對環境的適應和影響教學反思】相關文章：
《生物對環境的適應和影響》教學課反思04-27
生物對環境適應和影響生物教案08-25
生物說課稿——《生物對環境適應和影響》08-19
生物與環境的教學反思02-15
7年級上冊1-2-3《生物對環境的適應和影響》設計05-01
7年級上冊1-2-3《生物對環境的適應和影響》說課稿05-01
生物與環境的關系教學反思通用05-15
《探究環境污染對生物的影響》生物教案08-25
環境激素對生物的影響及其防治04-29