《分數應用題》的教學反思范文
1、通過日常生活中的事例進行舊知識的復習，學習就能將新舊知識與日常生活聯系起來，思考現實中的數量關系更有效地激發了對新知識的求知欲，激發他們勇于探究，及早進入最佳的學習狀況，為學習新知識作良好的準備。
2、依據學生認識發生、發展的規律，本節課注重了學生發展的數學學習應該提供多樣的活動方式，充分考慮學生的主體，讓學生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極討論交流，培養學生獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力，發展了學生創新意識和實踐能力。
3、《數學課程標準》指出：“遵循學生學習數學的心理規律。強調從學生已有的生活經驗出發”教學中，學生在分析數量關系時，學生首先用已掌握的方法找準單位“1”，再理解關鍵句的含義，最后明確數量關系，列式解答，遵循了循序漸進的規律。運用所學的知識和方法解決問題。
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