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公開課《Waiting For Another Hare》教學反思范文
各位評委，辛苦了。反思這節(jié)課整個教學過程，我感到對本節(jié)課教學目標的達成是比較落實的。首先我從情景引入，通過整-分-整的方法引導學生理解課文并能初步嘗試復述故事。在教學過程中我通過層層遞進的方法，由淺入深地幫助學生理解課文和運用課文中的知識點。
1．我從創(chuàng)設(shè)情景與故事教學相結(jié)合入手，寓詞匯教學于故事教學之中。通過聽、說、讀、寫，發(fā)展學生語言的綜合運用能力。我鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。讓學生確實成為學習的主人。
2．在教學的程序上，我通過設(shè)置任務，加強小組合作，參與表演等方法，培養(yǎng)學生在小組活動之中獲取更多的語言信息的能力和提高學生的語言學習能力。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3．在拓展部分，我鼓勵學生復述和表演故事，把課堂推向高潮。通過扮演角色表演，讓學生受到形象化的感染，既加深學生對故事的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特征。在這個過程中，演的、聽的、看的學生全部進入角色，在表演中鞏固所學的知識。提升學生自身英語表達能力，獲得一定的學習成就感。學生們積極參與，提高了他們學習英語的興趣，使他們樂于開口說英語。同時讓學生深刻的懂得這個故事的寓意。并且設(shè)計同類型的故事，把學生需要掌握的詞匯編入一個小故事中，進一步鞏固語言知識，培養(yǎng)良好的閱讀能力和加強學生綜合運用能力。故事內(nèi)容貼近學生生活，能激起學生興趣。
4．布置作業(yè), 作為課堂教學的延伸，鞏固和拓展本課所學的內(nèi)容，延伸到生活中去，我為學生提供了一個運用所學知識解決實際問題的環(huán)境。并且作業(yè)分層，照顧不同層次學生的要求。
5．有待改進的是表演故事環(huán)節(jié)，如果時間緊湊一點，再多請一些同學復述和表演故事，就更能帶動學生的興趣。
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