五年級科學教學的反思
五年級科學教學的反思
反思一，教學內容與生活實際聯系
每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必需注重培養同學良好的科學素養，通過科學教育使同學領會科學的實質，樂于探究，了愛科學，用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題。
反思二培養同學創新精神
通過科學課程的學習，知道與周圍事物有關的科學知識養成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程和方法，學會科學的看問題，想問題；形成大膽想象，敢于創新的科學態度。以培養小同學科學素養為目的的。科學教育強調以同學參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，這些活動應當是同學熟悉的，能直接引起他們興趣的，具有典型科學教育意義的。
反思三教學內容的擴展
教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，小同學探究科學的活動往往不是一節課所能完成的。同學對問題已有的經驗和認識是重要的教學前提，同時要重視引導同學在課后開展后續活動。開拓同學的信息渠道，不要拘泥于教科書上規定的教學內容，小朋友眼中的科學世界永遠是妙趣橫生的。
隨著科學技術的發展，我們的教育環境和同學的生活環境都發生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一步激發同學的學習興趣，針對同學學習能力的差別調整教學進度，提高學習效路，培養同學的自我教育能力。
培養他們的好奇心和探究欲，使他們學會探究解決問題的，為他們的學習和生活打下基礎。
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