小學二年級上冊《小兔安家》教學反思

時間：2023-04-30 13:11:22 教學反思我要投稿

相關推薦

北師大版小學二年級上冊《小兔安家》教學反思

　　《小兔安家》一課是在學生已經學習了第二單元“分一分與除法”的基礎上進行教學的。教學時，我先以“小兔安家”為主題，針對具體情境，提出兩個數學問題，代表除法問題的兩種基本類型，目的是引導學生提出類似的問題，一類是求“每間房子住幾只小兔”，另一類是求“需要幾間房子”。然后放手讓學生根據“小兔的只數”和“房子的間數”這兩個數學條件，提出用除法解決的數學問題，培養學生的問題意識。

北師大版小學二年級上冊《小兔安家》教學反思

　　根據這兩個數學信息，學生提出了許多用除法解決的問題，我借助表格的形式簡單地記錄學生提出的問題，然后利用表格，引導學生發現規律，使學生感受到數量關系中蘊涵的數學規律，培養學生的數感。

　　學生解決問題的過程中，我用了這么兩個引導問題：“為什么這樣列式？”“結果是怎樣得來的？”讓學生在解決問題的過程中進一步體會除法的意義及熟練用乘法口訣進行表內乘除法口算。在最后的練習中，調查生活中的有關除法的問題，讓學生明白數學與生活是密不可分的。

　　整節課體現以學生為主，用同事的話說：“數學味”很濃，實現了教學的有效性。當然，在教學中也存在諸多不足及困惑，如：在展示學生方法之后，提出了“每間房住5只小兔，3間房能住下嗎？”在教學中應該給學生提供一個充分交流的機會。而在今天的課中，由于時間的問題，沒有讓學生充分的討論，互說理由，只是讓個別學生展示了自己的思考。教學時，我發現學生解決這個問題有一定的難度，是不是表格中“房子的間數”和“每間住小兔的只數”乘積正好都是12，而5×3＝15，大于12，所以部分學生認為小兔住不下，學生是不是解決問題時存在障礙。教材中這個問題設計的目的是什么？學生為什么會出現解答困難？《教師教學用書》解釋此道題目的是為了培養學生利用乘法進行估算解決問題的能力。但這個問題的設計與本課要實現的目標是不是有一定的距離。

【小學二年級上冊《小兔安家》教學反思】相關文章：