昆蟲備忘錄教學反思

昆蟲備忘錄教學反思

　　教學反思要從學生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)有效性、體現(xiàn)層次性去思考。下面是小編為大家搜索整理的昆蟲備忘錄教學反思，歡迎閱讀。

　　第一篇：昆蟲備忘錄教學反思

　　《昆蟲備忘錄》是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。本節(jié)課通過引領(lǐng)學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用，并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內(nèi)容。

　　本課在教學前讓學生在課余時間查閱了一些有關(guān)昆蟲的資料，在上課時將自己查到的有關(guān)昆蟲的資料在課上告訴其他同學，既增長了他們課外科學知識，又增強了自己的口頭表達能力，而且最重要是讓他們有了自信心。

　　在課堂上，我利用多媒體，向同學們以此展示復眼的構(gòu)造及作用，以及生有復眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學生通過動人的畫面感受復眼的強大作用，還有就是復眼在現(xiàn)實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣，同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進行記錄。

　　在學習其他昆蟲時，我同樣借助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態(tài)特征、生活習性以及獨特的特征。學生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的.好記的名字。使學生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學生要保護有益的昆蟲。

　　在教學中，鼓勵學生學習作者書寫備忘錄，采用不同形式，比如表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內(nèi)容以備忘錄的形式記錄下來，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　另在教學后，讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內(nèi)容進行整理，做一份自己的備忘錄。

　　在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在的孩子從小生活條件優(yōu)越，很少在戶外活動，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。

　　我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。

　　第二篇：昆蟲備忘錄教學反思

　　《昆蟲備忘錄》這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點：蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。

　　本文的教學重點是：了解把握昆蟲的不同特點，體會作者細致的觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。

　　圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：

　　1、在預習中培養(yǎng)學生的自學能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題；利用多媒體進行直觀教學，幫助學生對知識的理解，提高教學效果；在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生與作品對話、與學生對話、與教師對話、與作者對話，體現(xiàn)課堂民主、師生平等對話的教學理念，充分調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。

　　2、新課的`導入：如利用多媒體展示昆蟲圖片導入新課，用最直觀地方式拓展學生獲取知識的渠道，誘發(fā)學生的學習動機，激發(fā)學生的探求知識的興趣。

　　3、問題情境的設(shè)計：要從學生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)有效性、體現(xiàn)層次性，采用反復誦讀的方法，讓學生在感知作品語言美的基礎(chǔ)上，生發(fā)自己的體驗和感悟。

　　4、典型環(huán)節(jié)的設(shè)計：讓學生與文本形成溝通和對話，在情感的交融中獲得知識。

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