學(xué)洋思英語教學(xué)反思

學(xué)洋思英語教學(xué)反思

　　在最近的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)：課堂上稍微變換一下教學(xué)方式，就可以把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。比如，我把以往單詞的領(lǐng)讀換成是學(xué)生的領(lǐng)讀，把課文的熟讀變成小組的朗讀競賽，把單詞的檢測當(dāng)做小游戲讓每組的每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，等等課堂上的活動變了名稱和模式，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也提高了課堂效率。連平時上課不愛聽講的孩子都爭先恐后地舉手，上講臺。這不正是我們想要的結(jié)果嗎？

　　也許45分鐘我們包辦的太多，現(xiàn)在就還給學(xué)生們，讓他們自主發(fā)揮，要比老師的強(qiáng)行灌輸要好，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在不知不覺中獲取知識吧。

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