《影子的探索》教學反思范文
執教了《影子的秘密》，我覺得自己在“度”方面把握得很好。
（1）例如在“畫中探索”教學環節，學生的作品很可愛。按照他們對影子的理解，他們畫出了自己的影子圖。坦白說，剛看到他們的畫，我差點忍不住笑出來。他們把光源、實體、影子之間的關系混亂了。在教學中我找出他們的典型個案，進行集體分析、討論，讓學生漸漸明白實體是在光源和影子的中間，并且注意觀察他們的大小和形狀，讓學生在活動后初步形成了表象。遇到發生爭論的問題，我不急于表態，而是引導學生提出證據，說明理由，深入思考問題，讓學生養成用實驗來觀察、發現結論并驗證自己看法的科學態度和習慣。
（2）對于影子的知識，十分抽象，不可能要求學生記憶太多。所以課堂中，學生的回答有時偏離得很厲害，我沒有簡單地評價“對”或“不對”。從兒童體驗了過程，嘗試了方法，獲得了新知的角度來看，也應加以肯定。
（3）在室外課的實踐活動中，學生的體驗很多。因此在室內課中，在學生發現的基礎上我主要是幫組他們總結、提升認識，而不是直接告訴他們答案。
希望通過有效的課堂，學生對探索問題充滿興趣，能積極與他人合作，交流，在探索中體驗到愉快。
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