- 相關推薦
小學教學數學觀摩課反思
您現在正在閱讀的小學教學觀摩課反思文章內容由收集！昨天，在明珠小學聽了曹華老師的《認識左右》，感覺受益匪淺。下面，我就自己的一些看法和大家交流一下：
1、理念先進，設計精準。
新課標中指出，數學教學是數學活動的教學，而數學活動是支撐數學課程目標體系的最佳支點。有了這個支點，學生的主體地位才得以體現，數學課程目標才得以全面實施。在這節課中，曹老師就充分的利用數學活動吸引、調動了學生，而且每個活動都和本節內容息息相關（包括課前準備活動，認識左右手，尋找身體中含有左右的部分，做課間操，用左右造句，指出自己左右的物體和同學等等）。因此，學生們也就能主動、順利地總結出這節課的主要內容，并加以利用，解決實際問題。同時，學生也很好的與相關的上、下、前、后等方位知識相聯系，完成了知識體系的建構。
2、關注學習細節，重視習慣培養。
新課標中要求教師面向全體學生，但是我們不能片面的只理解成要求每個學生認真聽課，注意學生是否有問題，還要關注學生的全體，也就是他的學習狀態是否良好，學習行為是否合理。一節40分鐘的時間，對一年級的小學生來說太長了，不少學生在課堂中會多次出現注意力分散，精力不集中的現象。這就需要我們教師適時的靈活的處理。曹老師就利用多樣的活動吸引學生，不時提醒學生坐好，休息做課間操等方法，及時改善學生的學習狀態，保證學習的效率。同時，她還非常重視語言表達的完整性，注重訓練學生的邏輯思維能力和語言表達能力。
3、評價及時到位，語言豐富多彩。
評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。在第一學段，對評價結果的描述，應采用鼓勵性語言。這一點，曹老師也做的非常好，整節課的評價都是正面的，鼓勵的和激勵性的。比如：在學生多次出現回答問題不完整的情況下，曹老師并沒有批評，而是做出要求，同時也發現學生回答的優點，加以表揚，用以激勵學生回答和學習。還有，在幾次要求學生坐好時，她也沒有急躁，而是表揚已經坐好的同學，引導全體學生學習
4、跳出學科界限，整合學科資源。
新課程理念提倡教師不要局限于本學科的知識界面，而要綜合利用各學科的優勢資源，借他山之石以攻玉，完成教學目標。本節課中，曹老師就整合了體育（課間操）、語文（造句）和品社（情感教育）等，不僅教學方法豐富多樣，而且兼顧了知識、行為和思想品德等教育，達到一個教育教學的新的更高的層面。
不過，我也存在一點小小的看法，不當之處請大家批評指正：我認為曹老師在個別活動中處理的太急躁了，沒有看清學生做的是否正確，就進行下一個動作。這也許是和活動動作太多，沒有時間等待有關，但我還是傾向于等學生做好動作，看清結果，糾正個別學生可能出現的錯誤的處理方法。
【小學教學數學觀摩課反思】相關文章：
小學數學觀摩課心得12-01
小學數學教學反思10-21
小學數學的教學反思04-18
小學數學教學反思04-28
小學數學教學反思04-30
小學數學教學觀摩研討會心得：名師小學數學觀摩課感受09-22
觀摩課反思03-09
蘇教版小學數學教學反思03-23
《通分》小學數學教學反思04-29
小學數學教學設計反思04-25