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《水珠從哪里來》教學反思范文
《水珠從哪里來》是《冰融化了》的后一課，學生在觀察冰融化的過程中會發現裝冰的杯外壁有許多小水珠，本課就是從這個現象展開的。本課是思維含量比較大的一課，在學習本課前學生有不少錯誤的前概念影響他們，所以要分析出“水珠從哪里來”對學生來說有一定的難度。
學生對“水珠從哪里來”有以下的前概念：
1、溫度差別造成水珠的出現。
2、空氣能搬運水珠，使水珠從一個地方轉移到另一個地方。
3、水珠從空氣中來。
4、水珠直接由冰產生。
5、冰融化時放出冷氣，冷氣和周圍的空氣混合形成水珠。
6、首先形成霧，霧散開再形成水珠。
學生對“水珠從哪里來”的猜測中最多提到的是“霧”，霧與水蒸氣的關系？霧與水珠的關系？霧與冰的關系？空氣與水蒸氣的關系？這些糾纏在一起，使分析變得吃力。課后我在反思，在讓學生猜測“水珠從哪里來”之前應該先讓學生明白“霧”其實就是小水珠聚集在一起，猜測原因時不要把“霧”牽涉進來，另外還要讓學生明白空氣中存在著肉眼看不見的水蒸氣，把這些弄清楚后思路會清晰些，分析起來也簡單些。
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