課文《玩出了名堂》教學反思

時間：2023-05-02 03:46:21 教學反思我要投稿

相關推薦

課文《玩出了名堂》教學反思范文

　　“名堂”在課文中的意思是發明與創造。因此，在教學中，我時時把“玩”與“名堂”緊密聯系在一起，以“列文虎克是怎樣玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學的一個問題，讓學生體會到玩耍與發明創造是有聯系的。其次，引導學生從故事中受到的啟發是教學的重點之一。引發質疑、以疑導學是一種較好的教學方法。它不僅有助于激發學生的興趣，而且能有效促進學生的主動探究和發現，從而深刻地理解、感悟學習內容，進而推動學生的閱讀思辨與探究。

課文《玩出了名堂》教學反思范文

　　1、《玩出了名堂》一文的教學要貫穿一個“玩”字。初讀課文，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的“玩”中完成的。其實不然。正是列文虎克在“玩”的過程中善于觀察善于思考，才“玩”出了震驚世界的“名堂”。一開課就可以以“玩”為線索，針對課題提出問題，引導學生進入學習情境，這是激發學生學習興趣的有效途徑。

　　2、朗讀是學生心靈與課文之間的對話。引導學生感受感悟也是閱讀教學的重點所在。在朗讀時要引導學生有針對性地思考討論，挖掘學生的情感體驗，激發學生的個性表達。讓學生在讀讀議議中增強感悟，豐富體驗，得到情感的熏陶，思想的升華。

　　3、在學生通過學文受到感染和啟迪之后，要趁熱打鐵，讓學生寫一寫玩中的樂趣和收獲，要鼓勵學生想怎么寫就怎么寫。但要注意這是小練筆，不能拔高要求。

　　4、整個教學過程要注意指導學生掌握基礎知識形成語文能力，突出一個“實”字；調動師生生生之間情感互動心靈交流，突出一個“活”字；引導學生在自主合作探究中學習，頻頻閃現思維的火花，突出一個“新”字；力求“以情勵學啟迪創造注重內化求精求活”。

【課文《玩出了名堂》教學反思】相關文章：

玩出名堂作文08-20

玩出了名堂05-01