朗讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性的教學(xué)反思

朗讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性的教學(xué)反思

　　一、只有通過(guò)朗讀，才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

　　通過(guò)誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言能力，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和基本規(guī)律。

　　二、只有通過(guò)朗讀，才能提高學(xué)生的普通話(huà)水平

　　要提高學(xué)生的普通話(huà)水平，必須依靠對(duì)課文的正確誦讀�！笆熳x是把一切成例化成習(xí)慣�！比绻�能促進(jìn)學(xué)生用普通話(huà)千百遍地正確朗讀課文，形成了習(xí)慣，方言及語(yǔ)言渣滓也就容易清除了。

　　三、朗讀，可以加深對(duì)課文的理解

　　根據(jù)文章的不同內(nèi)容、體裁和不同的教學(xué)程序去選擇朗讀方式，可以幫助學(xué)生理解課文。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，例如，在課文分析之前，通過(guò)齊讀，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，有利于老師對(duì)課文的分析講解；在課文分析之后，再借齊讀讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

　　四、朗讀，對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平也大有幫助

　　反復(fù)吟詠典范文章，有目的地選擇構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式上有特色的章節(jié)、段落，予以反復(fù)吟誦體味，久之，對(duì)文章套路的感性直覺(jué)增強(qiáng)了，胸中有了格局，品文便知道優(yōu)劣，下筆就有了章法。

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