- 相關推薦
《七顆鉆石》的語文教學反思
這次借班上課出了個小意外，原來說好的班級有點臨時情況，不能過來了，新換的班級這一課第一課時沒有學習，只能在上課前幾分鐘把用來溝通的時間用來預習課文，簡單的進行了幾遍朗讀。結果在教學過程中，第一個環節，回顧上節課所學內容，這篇童話講了個什么故事，-——使水罐發生了一次次_______的變化，學生的回答離題萬里，我用一句話帶過：可見大家第一課時對課文內容理解還不夠透徹，本節課我們繼續研究，看一下究竟是什么讓水罐發生了怎樣的變化，然后在課文理解的過程中，兩次提到了這個內容，相信同學們會印象深刻。
愛心故事的描述中不出意外出現了冷場，即使是作文小練筆，老師提前進行了簡單的指導，學生們還是啟而不發，思路沒有打開，因為農村孩子課外閱讀嚴重缺乏，雖然老師再三要求強調，無奈家長不重視。如果時間允許，我覺得有必要進行第三個課時，或者在本單元學完后，結合本單元的課文，來指導學生如何把一件事描寫的中心突出，具體生動！
【《七顆鉆石》的語文教學反思】相關文章：
《七顆鉆石》的語文教學反思范文04-27
《七顆鉆石》語文教學反思范文04-30
童話《七顆鉆石》的語文教學反思04-27
19《七顆鉆石》教學反思04-29
19 七顆鉆石的教學反思04-29
人教版《七顆鉆石》教學反思范文05-02
七顆鉆石教師教學反思04-29
七顆鉆石教學設計04-28
三年級七顆鉆石教學反思04-30
語文的教學反思04-19