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《認一認4》的語文教學反思
《認一認》中生字的注音，有的是紅色，有的是黑色。紅色的表示是學生已經學過的拼音，黑色的表示沒有學過的。當出示“東西南北，前后左右”8個字時，我要求學生仔細看圖，鼓勵大膽拼讀，并給予充足的時間，讓學生自己輕聲認讀。學生在拼一拼、讀一讀的過程中既能復習已學的漢語拼音，又能發現哪些拼音讀得不夠準確，哪些音節自己掌握得還不夠熟練。
“認一認”每行四個字，讀來瑯瑯上口。教學“東西南北，前后左右”時，我請學生一行一行地讀，兩行連起來讀，通過自由讀，開火車讀，男女讀，齊讀等多種形式，加深學生對漢字的認識。讀熟后，我示范拍手誦讀學生興致勃勃地隨我擊掌練習，學生興趣濃厚，“口、腦、手”并用，促進了學生學習能力的提高。
這節課，我設計了幾組游戲，形式多樣，內容豐富。一年級學生愛玩好動，喜歡做游戲，于是我“投其所好”，將游戲適宜穿插于“方向、位置”的教學中，學生沉浸于愉悅歡樂的氣氛中，情緒高漲，思維活躍，認字反應迅速。在“玩中學，學中玩”，加深了印象，初步理解“東西南北，前后左右”所指的方向和位置，鞏固了識字的效果。
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