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英語五年級上《A new house》教學反思
本節課主要教授牛津小學英語5A第二單元B部分的有關家居的詞匯，表示方位的介詞和C部分的表達方位的句型結構的特殊疑問句及他的回答。在上完這節課后，我發現在教學設計和課堂教學的過程中，還是存在一些問題和需要反思和改進的地方。
首先，在本節課的導入部分，在呈現出house之后，在學生讓“Whose house is it？”的時候，教師應該提供一些相關的圖片，讓學生更容易猜，這樣的話，課堂導入會更順利，課堂氣氛也會更活躍。其次，在教授 “under”，“telephone”等這些雖然是學生之前已經接觸過的詞時，還是要把這一部分的詞匯當新授的內容教學生，在詞匯呈現后，還要帶學生多讀、多操練。還有，雖然本節課的句型在課件上已經呈現了，但是為了突出重點，讓學生印象更為深刻，教師還是應該把主要句型板書出來，這樣教學效果會更好。另外，教師在要求學生進行pair-work之前，教師應該給學生做一下示范，讓學生操作起來目的更清楚，要求更明確，操練起來更容易、更有效。從學生操練詞匯和句型的活動上來看，教師還應該注意操練的參與面應該要更廣些，盡可能地讓每個學生都做起來，真正做到在“做中學”在“學中做”。要盡可能做到讓學生把本節課的關鍵詞匯和句型在本堂課上就要操練的滾瓜爛熟，真正做到課堂教學的“高效”。另外，從教學設計的角度看，整個教學過程的設計還是有些零碎，不夠有系統性，以后還可以設計的更完整、更有系統性，首尾呼應，融為一個整體。
總之，本節課中還是有很多不足之處的，在今后的教學設計和課堂教學中，本人還需要不斷的學習和改進，爭取做得越來越好，教學教的越來越有效。
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