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小課題過程性資料XXV—教學反思（一）
《等差數列的前n項和公式》教學反思
——韋曉花
綜觀本節課，存在的特點主要有以下幾點：
1、合理地對教材進行了個性化處理，挖掘了教材中可探究的因素，促使學生探究、推導。例如：等差數列前n項和的公式一，是通過具體的例子，引到一般的情況，激勵學生進行猜想，再進行論證得出；而第二個公式并不象書本上那樣直接給出，而是讓學生從習題中進行歸納總結得到的。這樣處理教材，使學生的思維得到了很大的鍛煉。
2、本節課主要采用觀察法、歸納法等教學方法，同時采用設計變式題的教學手段進行教學，通過具體問題的引入，使學生體會數學源于生活，創設情境，重在啟發引導，使學生由淺到深，由易到難分層次對本節課內容進行掌握。學生在學習的過程中體驗從特殊到一般的研究方法，學會觀察、歸納、反思和邏輯推理的能力。
3、在教學中，鼓勵學生借助幾何直觀進行思考，揭示研究對象的性質和關系，滲透了數形結合的數學思想。
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