- 相關推薦
第七單元 第3課時 教學反思
第3課時教學反思" />教學反思:
比較數的大小，學生是有經驗的。一方面他們在學習100以內的數時，曾比較過數大的大小；另一方面，在日常的生活中，他們也多次接觸甚至親自解決多這樣的問題。但是，究竟怎樣比較三位數的大小，不少學生還是似懂非懂的。教學這種學生似懂非懂的知識要解決好兩個問題：一是如何讓學生有興趣地學，二是如何把生活經驗上升到理性思考。
首先，我用充滿童趣的話題吸引學生的注意力，并按照這部分數學知識的內部結構，有層次地，步步深入地提出問題，使學生不斷地產生學習的內趨力。其次，在學生自主探索的基礎上，注意引導學生交流，說出自己思考的過程，并提出“兩個數都是三位數，你是怎樣比較他們的大小的”、“如果十位上的數也是相同，那又該怎樣比較呢”之類的問題，是學生能在比較抽象的層面上思考問題，這樣就能是學生在獲取知識的同時，思維能力得到發展。
【第七單元 第3課時 教學反思】相關文章：
第二單元第3課時教學反思05-06
第一單元第3課時教學反思05-07
第四單元第1課時教學反思05-06
第三單元第1課時教學反思05-06
第一單元第4課時教學反思05-07
第五單元 第3課時《鏡面對稱》教學反思04-29
美術第3冊教案（第七單元）04-25