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《因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法》的教學反思
《因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法》的教學反思
本節(jié)課開頭通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。接著根據(jù)具體情況提出問題，列出一個乘數(shù)末尾有0的乘法算式。通過學生的嘗試練習，引導他們利用已有的計算乘數(shù)末尾有0的乘法的經(jīng)驗，探究簡便的筆算方法，注意到了豎式的書寫格式及計算過程，算理的重點講評。
本節(jié)課也有不足之處，首先學生在做兩個乘數(shù)末尾都是０的乘法算式時，容易漏寫0；其次在進行豎式計算時，學生容易把因數(shù)末尾的0對錯位；最后是個別學生在學習因數(shù)末尾有0乘法的筆算后，會與之前學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾沒有0的乘法混淆，造成豎式對錯位以致計算結果也出錯。
今后整改措施：1.通過計算交流，幫助學生認識到兩個乘數(shù)末尾一共有幾個0，就在最后的積的末尾添上幾個0；2通過筆算及口算的鞏固練習，加深學生對算法的理解，發(fā)現(xiàn)算法間的聯(lián)系，鍛煉學生思維的靈活性和開放性；3.對三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾有0和沒0的筆算進行區(qū)分，并加強鞏固練習。
本節(jié)課開頭通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。接著根據(jù)具體情況提出問題，列出一個乘數(shù)末尾有0的乘法算式。通過學生的嘗試練習，引導他們利用已有的計算乘數(shù)末尾有0的乘法的經(jīng)驗，探究簡便的筆算方法，注意到了豎式的書寫格式及計算過程，算理的重點講評。
本節(jié)課也有不足之處，首先學生在做兩個乘數(shù)末尾都是０的乘法算式時，容易漏寫0；其次在進行豎式計算時，學生容易把因數(shù)末尾的0對錯位；最后是個別學生在學習因數(shù)末尾有0乘法的筆算后，會與之前學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾沒有0的乘法混淆，造成豎式對錯位以致計算結果也出錯。
今后整改措施：1.通過計算交流，幫助學生認識到兩個乘數(shù)末尾一共有幾個0，就在最后的積的末尾添上幾個0；2通過筆算及口算的鞏固練習，加深學生對算法的理解，發(fā)現(xiàn)算法間的聯(lián)系，鍛煉學生思維的靈活性和開放性；3.對三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾有0和沒0的筆算進行區(qū)分，并加強鞏固練習。
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