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字母A發音教學反思
三年級第一單元Let’s spell
字母A發音教學反思
劉艷君
本節課主要通過自然拼讀法教會學生學習字母A的發音規律，應用到今后的單詞學習中。課題導入使用了TPR教學法，學唱了《PHONICS SONG》,學生很快進入到英語學習狀態中。
教師在引入新課時給學生提供的單詞都是本單元學習過的單詞，有利于學生迅速的找到發音規律。如cat bag dad hand 等。在教學過程中讓學生通過發現式的學習，感知，體驗，思考與歸納。
本節課，最大的亮點在于小組活動中學生利用字母卡片進行自由組合，小組成員試讀組合出的單詞。學生在自由創作中快樂的學習到了字母A在閉音節重讀中讀||。
教學中的不足之處在于，小學低段教學課堂上教師能給學生的范例單詞少，需要學生通過感悟的領會難度中等，一部分學生接受需要時間，需要教師在今后教學中繼續滲透；以及教師對害羞的孩子的鼓勵不能局限于小組活動互相幫助，更應該走進他們多與幫助，增加孩子的關愛感。
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