- 相關推薦
《小數的認識和加減法》教學反思
本冊教材第一單元《小數的認識和加減法》教材編寫體現以下特點：1、讓學生在熟悉的生活背景下進一步學習小數。2、借助直觀模型和操作活動幫助學生理解小數的意義，掌握小數的加減法。根據這一特點同時結合三年級下冊借助購物情境學習了一位小數加減法計算的基礎，因此，本單元的教學我主要從以下幾點進行：
第一，充分發揮學生的主體作用，強調新課的預習，有意識的培養并訓練學生的自習能力。從作業反饋的情況看來，對于一些如兩位小數大小的比較，兩位小數的加減等這樣有章可循的知識，學生通過自學的掌握情況還比較可喜的。
第二，教學充分聯系了實際，通過引導學生不停的“舉一反三”，使教師能在第一時間里了解到學生對新知的掌握情況，及時調整教學策略，促進有效教學。
第三，教學環節設計緊湊。隨著學生年齡的增長，知識水平的提高，學習能力的增強，我有意識地調快了教學的速度，使課堂更加緊湊，提高了學習效率。
從作業反饋出的情況來看，粗心大意的情況普遍存在，今后還應著力于培養學生良好的數學學習習慣。
【《小數的認識和加減法》教學反思】相關文章：
小數的加法與減法教學反思11-19
《認識小數》教學反思04-16
小數加減法教學反思04-20
《小數加法和減法》教學反思04-20
小數加法和減法教學反思01-07
小數的加法和減法教學反思10-27
《小數的初步認識》教學反思04-11
小數的初步認識教學反思04-22