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《棉花姑娘》教學反思 程村小學劉慧芳
這是一篇充滿童趣童真的童話故事。這篇課文把生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發(fā)作用。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察，有助于對課文內(nèi)容的理解。學習了本文，能讓學生對科學常識產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學常識的欲望，樹立起保護益蟲和益鳥的意識。要在短短的四十分鐘內(nèi)讓學生讀好課文，還要完成識字的任務(wù)，這是有一定難度的。因此，在課堂上我抓住重點詞進行指導。在這節(jié)課中，我還設(shè)計了多種形式的朗讀訓練，比如：齊讀，個別讀，分組讀，師生對讀，分角色讀等等。每一次讀都有明確的指向，既達到了讓學生多讀多練的目的，又體現(xiàn)了學生之間，師生之間良好的互動與配合。【《棉花姑娘》教學反思 程村小學劉慧芳】相關(guān)文章：
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