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鐘表的暢想教學反思-副本
《鐘表的暢想》教學反思
《鐘表的暢想》一課是人美版八年級上冊第五課，屬于設計·應用領域。在本節課中我對教
第一文庫網 材進行了深入研究，充分準備，并運用了創新課題的教學策略以及方法，使教學效果良好。現對本節課反思如下：一、教學環節的反思
新課程提出，學習目標應由“關注知識”轉向“關注學生”，課堂設計應由“給予知識”轉向“引起活動”得到“經歷、體驗”。課改后，初中美術課更重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設好的學習情境。在暢想方法的環節，我對教材進行了合理地改造，把教材中的鐘表的暢想以智能手表的暢想切入點，在導入環節，創設感官刺激----新聞導入自然帶入課題，激發學生興趣；隨后，通過問題引領---講授新知、學生理解內涵；直觀導視——教師演示、學生體會設計方法；通過分層引導——學生實踐、教師指導，學生體驗成功的喜悅；展示交流——展評作業、課堂小結，拓展學生思維；歸納總結等環節，運用層層遞進的教學策略，展開發散思維，使學生在參與、轉化、構建、實踐等過程中形成并提升創新思維。
二、教學方法的反思
教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。在創
新培養的課題研究下，在本節課中也進行了實踐應用。比如，在學生作業這一環節，我就運用了移植法，讓學生通過觀察生活運用到自己設計中，自己概括出現在智能手表的設計原則是既要實用又要美觀。在鐘表的組成環節，運用動畫形式，把表盤、表針、時刻數字重新組合在了一起，讓學生了解構造，有助于設計自己的鐘表。在講解暢想方法的環節。最后，在教師示范環節，運用思維導圖方法給學生以示范展示。通過這些方法的運用，較為有效的使學生打開了思路，讓學生圍繞任務目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。從學生回答問題的互動和呈現的作業效果來看，還是頗有成效。
三、評價環節的反思
教師合理評價，獲得學生信賴。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。作品展示環節，主要采用學生自評展示，再結合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念，對本課學習的內容帶來的收獲做以評價。
四、拓展總結的反思
新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，也就是提高美術課堂的人文性。在小結環節，點出珍惜時間的概念，同時
和課題進行了呼應。展示環節，學生設計展示出了更加具有現代感和新型材料的智能手表，在實踐中產生了愉悅感，開闊了學生的眼界，通過這一種智能手表的暢想教會學生暢想方法，在今后的生活中學以致用。
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