We fly kites in spring教學反思

We fly kites in spring教學反思

本節課的教學目標是能聽說、認讀spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold這八個單詞,能靈活運用It’s warm in spring.這類語句說明季節特征，能用We fly kites in spring.這類語句說明不同季節開展的重要活動。讓學生在做中學、在玩中學，使學生在課堂上能充分發揮他們的主觀能動性，讓學生在參與的過程中去體驗、去觀察、去尋找。另外，也使教材的重難點在活動、聽讀中被一點點地分解記憶，學習效果較好。在授課過程中我注意了以下幾點：

　 1.合理安排教學內容。先對圖片描述來復習spring, summer, autumn, winter這四個季節，最后再加上動作fly kites, go swimming, play football, go skating,將教學內容由易而難，各個擊破。

　　2.努力為學生創設情境。不管是熱身復習，還是新課導入、拓展操練，都盡量使學生處于一個比較真實的語言環境中來運用所學知識。能充分利用多媒體輔助教學的優勢，和學生身邊熟悉的物品，給學生以形象、直觀的信息，使知識的呈現生動有趣，運用和諧自然，從而加深了學生的理解和掌握，激發了學生的學習熱情和興趣。

　　3.注重單詞教學。我在授課過程中沒有進行單獨的單詞教學，而是讓學生在創設的情境中，通過TPR的方式來引出新單詞，學生接受起來比較容易。

　　同時我需要改進的地方：

　　1.本課要求掌握單詞很多，在新授單詞時速度過快，操練沒有到位。　　

　　2. 詞組fly kites, go swimming, play football, go skating雖有放在句子中教授，與句子We____ in____很好地結合起來，但沒有對這個句型進行操練，導致最后學生不能熟練地輸出。　　

　 3．小組活動沒有充分展開，沒有留給學生足夠的時間自主學習。　　　

4．在時間的把握上，由于重難點的時間分配不當，結果在進行最后一個環節同桌合作展示時沒能進行。

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