第四單元“走進生活的舞臺”教學反思

時間：2023-04-30 04:12:51 教學反思我要投稿

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第四單元“走進生活的舞臺”教學反思

教學反思之十七

第四單元“走進生活的舞臺”教學反思

第四單元“走進生活的舞臺”的教學內容貼近學生的生活，安排的非常有必要，對于引導學生健康生活每一天非常即時。第一課時“從小鍛煉好身體”這節課從四個班上下來總體感覺教學效果還不錯。

這節課的學習目標有三個：

1.知道世界健康日，提高健康意識；

2.知道生命在于運動，健康在于鍛煉的道理；

3.懂得營養搭配，吃出健康。

本節課的學習重點是:了解健康的有關知識，懂得健康生活。

本課教學要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康，還要具備良好的適應社會的能力。在課前準備中，讓學生走進生活、利用網絡資源，進行調查研究，提高了學生搜集、整理資料的能力。

另外，本主題的設計由于貼近學生的生活，是學生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”，整個活動設計始終站在學生的立場，展現用學生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物，學生看到的聽到的是與自己生活密切聯系的健康問題，感受到的是同齡小伙伴的所思所想，所以學生的參與面廣，調查的積極性高，收到了良好的效果。

在整個學習交流中，我始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學生的學習狀態，以精當的評價去引領學生健康意識的形成和健康習慣的培養；整堂課中，在教師的引導下學生自由表達自己的所見、所聞、所想，充分體現了學習過程中學生的主體地位，而學生也始終以良好的精神狀態主動參與，獨立思考，合作交流，用心感悟，他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學資源，課堂上精彩的問題，獨到的見解不斷生成地生成。

通過這節課的學習，增加了孩子們健康生活知識，提高健康意識，幫助他們養成良好的生活習慣，同時其它各方面的能力也得到了發展。

（一）增強了學生小組合作的能力。

在這節課中，學生根據自己喜歡的話題組成了小組，他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時，給學生個性的發展和自主性的充分發揮創造了空間。

（二）有利于培養學生良好的心理素質和思想品德。

課堂知識教學因受時間、空間限制，難免理性知識多，感性知識少，而且對某些問題缺乏說服力。“百聞不如一見”，讓學生在實踐中自己教育自己，自己說服自己，澄清某些模糊認識，更好的實現知、情、行的轉化。例如，結合教學內容開展演講、演示等活動，可以培養學生完善的人格、健康的個性等良好心理品質。

（三）注重過程與方法、知識與能力的結合。

學前準備是讓學生搜集你喜歡的食品的營養價值，我覺得這樣培養了學生搜集資料、自主學習的能力。

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