兩位數減一位數（退位）教學反思
兩位數減一位數（退位）教學反思
本課教學內容是在學生已經掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學的。本課重點是兩位數減一位數的退位減法的口算方法，難點是它們的算理，即為什么要退位和怎么樣退位，為了達到這一目的，在教學中，因為一年級的學生年齡小，我首先給他們時間讓同學們獨立的想個位上的6-8不夠減怎么辦？學生回答中，教師抓住“拿出一捆把它打開”這一句話，并讓每人都知道后，再展開同學間的互說互擺環節，通過自想——反饋——互說——互擺——再反饋，逐步弄清本節課的關鍵性內容的實質。在教學中的想、說、擺的三大環節中學生擺出多種方法，在這里我將他們的各種擺法的思維過程在黑板上全部板書出來，讓大家選擇一種比較簡單的方法進行推廣應用，同學們發現書上的那種是利用了已經學過的二十以內的退位減法，在口算中相對簡單一些。
在課堂上我總覺得學生都已經掌握了“退位減”的方法，課后才發現，學生做的作業反映出他并沒有真正掌握“退位減”的方法。有些學生在計算時，個位上的數不夠減從十位上退1當10加個位上的數再減，但在算十位數時漏減退的1，還有些學生個位夠減也從十位退1。今后課堂教學要與課后練習相結合，不能只看課堂上學生口述算理，更要重視學生課后是否真正掌握計算過程。
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