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《常見的力》教學反思
《常見的力》教學反思 本課主要是引導學生經歷從問題、實驗到結論一個較完整的探究過程。培養學生嚴謹的科學態度。在設計本課的環節時，我利用課件直觀形象地使學生認識到生活中常見的力，使學生一目了然。 四年級學生設計表格是第一次,所以我在設計時引導學生設計出表格，設計表格時，學生能分小組自主設計出不同的表格形式。今后在分組時，要求應在細致些，讓學生用鉛筆和尺子。 在講到力的舉例子環節時，應先讓學生說說本課學到的八種力，再補充延伸課外延伸的力,拓展學生的知識面。 本次賽課雖然結束了，但對本節課的思考還在繼續： 1、讓學生在十分鐘的探究實驗中像科學家探究未知的事物一樣進行實驗，是否加大了探究內容的開發性，對于一部分學生來說，是否提高了學習難度？ 2、本次教學活動只引出了一些彈性的現象明顯的物體，對于一些如石頭、鋼鐵等剛體的彈性物體是否應該引入？引入的話，是否會影響學生從現象中歸納出彈性的概念？ 3、是否可以尋找其它的方式來增加學生創新設計方面的思考？ 4、經歷了多次的教學反思，并且不斷修改教學流程，教學是不是真的取得了實效？ 在反思中成長,在成長中反思。是我們每個教師的必修課。【《常見的力》教學反思】相關文章：
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