《童年的發現》教學反思

時間：2023-04-29 14:01:28 教學反思我要投稿

《童年的發現》教學反思

周二上午我分別和五年級一班、五年級二班的學生共同學學習了《童年的發現》這篇文章。

《童年的發現》教學反思

課件、教案早已提前一周完成，可腦海中一直在構思，這一課的內容學生在理解上有一定的難度。首先課文篇幅長；其二內容上有些復雜，學生在理解“胚胎發育規律”這一抽象的問題時困難比較大。這堂課應該怎樣上？怎樣才能讓孩子真正的共同參與進來？終于在周一晚上這個靈感迸現出來。

由學生提問，學生回答。我是評委兼解說員。

學生要遵守以下規則：

1、學生可看課文提出問題，自己必須明確答案。

2、提出的問題若有人回答不加分。

3、提出的問題無人回答，自己解答，加一分。

在學完本課生字后，便開始進入提問環節。結果超出了我的預想甚為驚喜。我準備的問題“我”是怎樣發現胚胎發育的規律的？你覺得“我”是個怎樣的孩子？你是從哪里體會到的？理解我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。都有學生提出。還有的提出更好的問題。

一直到下課后，學生還圍繞在我的身旁說：“老師我還有問題......”這就是我想要的結果，不怕有問題，就怕沒問題。

我想這就是在自主學習的過程中，教師的指導應既能促進學生發展又不會降低任務水平，真正起到一個組織者、引導者的作用。這個問題在今后的教學中我還將作更進一步的探索。

【《童年的發現》教學反思】相關文章：