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小課題研究活動記錄表（十二）
高中生物分層教學的探索與實踐
小課題研究活動記錄表（十二）
研究主題
小課題研究準備結題
活動時間
2016年7月4日
活動地點
教工閱覽室
主持人
楊 妮
參加人
李光裕、楊麗、劉蕾
活動情況記錄
一、分析期末考試成績，反思分層教學應用的有效性
1、課題組成員交流本次期末考試情況
2、分析討論分層教學應用后學生成績的變化情況
3、反思分層教學策略實施的得與失
通過全方位多角度地實施分層教學，因材施教不再只是形式，課題組成員明顯感覺到學生們對于高中生物學習的積極主動性增加，從前后的成績比較情況來看，不同層次的學生大部分都有不同程度的提高，另外，重點班學生的知識遷移應用能力以及綜合分析能力提高明顯，而普通班孩子對生物學習的興趣增強，且生物基礎知識的掌握情況較之以前更為扎實。
因為平時教學任務重，教學時間緊，有時候很難全方位關注到各個層次的學生，對此大家也很困惑。
二、小課題研究情況總結
1、課題組成員交流近階段研究情況
2、課題組負責人就小課題研究情況進行總結
三、小課題研究準備結題
1、明確小課題研究進入結題階段
2、討論小課題結題需準備的資料及分工
3、充分利用暑假時間分工完成小課題結題所需全部資料
活動效果
通過本次活動，課題組成員明確小課題進入結題階段，并對需要準備的資料進行合理分工。
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