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PEP6 Unit5 Whose dog is it？教學反思1 李茜茜
PEP6 Unit5 Whose dog is it？
A let’s learn
教學反思
李茜茜
教學設計比較滿意的：
1. 教學理念新穎，利用繪本故事導入新詞，線索明確。
2. 教學中能夠將新詞放入到文本中進行有效操練。操練層層遞進，有一個層次性，這便適合班里不同層次學生的學習，同時也為大活動做好了鋪墊。
3. 活動形式多樣，學習氛圍濃厚。
4. 對學生的評價多樣化，激發了學生學習的積極性。
5. 培養學生的自主學習能力和合作能力。這些從教師的單詞教學與活動中體現出來。
教學設計不足的：
1. 繪本故事的要求學生能說，能演繹出來，這就需要一個能說能演的老師做示范，教師示范到位了，學生自然而然也不會拘謹，或者會有更好的表現。
2. 雖然作業和個別活動考慮到了學生的個別差異，從而進行分層教學。教師雖然關注到了優秀生和后進生，但仍應該多關注那些中等生。
每一個教學設計并不是完美的，課堂是檢驗的一個有效途徑，課后進行深刻反思和加以修改。總之使之盡善盡美【PEP6 Unit5 Whose dog is it？教學反思1 李茜茜】相關文章：
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