圓柱的體積教學反思

時間：2023-05-06 15:33:52 教學反思我要投稿

圓柱的體積教學反思

《圓柱的體積》教學反思

圓柱的體積教學反思

關廟鎮團結小學王芬

圓柱的體積是人教版六年級下冊第三單元中的一大難點，教學的目標是讓學生經歷將圓柱切割拼合推導出圓柱體積公式的過程，掌握計算的方法，在自主探究的過程中，運用體積公式解決生活中的實際問題，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。教學中，教師要結合教學目標和學生的學情，采用有效的方法和策略進行教學。

一、大膽放手，讓學生自己去探究。

開門見山，讓學生知道這節課要學什么？怎么學？首先，讓學生提出問題：關于圓柱，你知道些什么？你還想知道它的那些知識？根據學生的回答，先復習圓柱的基本知識，在開始探究圓柱的體積。“如何求圓柱的體積，你是怎樣想的？有什么好的辦法？”質疑：我們可以將圓形轉化成近似的長方形，能將圓柱轉化成近似的長方體嗎？學生思考，然后與同伴交流，辯論。匯報交流的結果：將圓柱沿直徑平均分成若干份，在進行拼接。

二、動畫演示切拼過程，加深學生印象。

當學生說出自己的想法后，教師出示學具，展示給學生看：圓柱被分成了多少份，是怎樣分的？我們現在做什么？找學生上臺拼一拼，其他同學注意觀察，思考：拼好的長方體的長、寬、高和原來的圓柱有什么關系？如何求長方體的體積？長方體的體積和圓柱的體積有什么關系？學生帶著問題學習，更容易理解知識。

三、課件動畫演示切、拼過程，幫助學生理解圓柱體積的來由。

根據學生的學習情況分析，及時運用課件動畫演示拼的過程，讓學生進一步理解存在的問題，知道長方體與圓柱之間的關系，得出：長方體的長是圓柱的底面周長的一半，長方體的寬是圓柱的底面半徑，長方體的高就是圓柱的高。因為長方體的體積=長×寬×高=底面積×高，所以圓柱的體積=底面周長的一半×半徑×高=底面積×高。

這樣學生就輕松的掌握了圓柱的體積計算方法，為解決生活中的實際問題打下來堅實的基礎。學生學得興趣濃，教師教的熱情高。

【圓柱的體積教學反思】相關文章：

圓柱的體積教學反思圓柱體體積的教學反思10-18

圓柱的體積05-02