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期中考試語文成績分析及教學(xué)反思
2015—2016學(xué)年度下學(xué)期期中考試
2015級4班語文成績分析及教學(xué)反思
一、試題基本情況：
本次期中試卷共由積累運用（27分）、詩歌欣賞（4分）、文言文閱讀（15分）、課外現(xiàn)代文閱讀（說明類）（8分）、課外現(xiàn)代文閱讀（記敘類）（16分）、寫作（50分）組成。全卷共22個小題，卷面分值為120分，答題時間90分鐘。試題體現(xiàn)了與中考對接的思路。從考查內(nèi)容上看，以檢測學(xué)生對語言知識的積累、運用、理解能力為主。
二、班級成績分析：
全班共49人，1人缺考。最高分106分，最低分18分；100分及以上5人，97分及以上（學(xué)校考評的特優(yōu)目標(biāo)）13人，90分及以上（學(xué)校考評的學(xué)優(yōu)目標(biāo)）27人，72分及以上（合格）共43人，不及格5人。
三、答題情況分析：
本次考試題量與中考題量相當(dāng)，難度與中考接近，但答題時間僅為90分鐘，比中考時間少了30分鐘，學(xué)生做題時間緊，個別學(xué)生沒有做完；部分學(xué)生也僅僅為了完成答題，保證不了質(zhì)量，尤其是體現(xiàn)在課外現(xiàn)代文閱讀上，普遍得分不高。
1、“積累運用”部分整體掌握較好，平均得分率較高；主要問題是部分學(xué)生古詩背誦與默寫，出現(xiàn)錯別字，上下句搭配錯誤等。
2、詩歌欣賞、文言文閱讀部分，學(xué)生掌握較扎實，答題質(zhì)量較高，不少同學(xué)獲得滿分，平均得分率是各題中最高的。只有少數(shù)學(xué)生在實詞解釋、翻譯句子、簡答分析時有失分。
3、課外現(xiàn)代文閱讀部分，平均得率較低，失分普遍比較多。主要表現(xiàn)在對文本閱讀不充分，淺嘗輒止，因而對文本不理解或理解不全面、不透徹，在答題時主觀性強，表述不準(zhǔn)確、不到位，要點不全。
4、作文部分，這次作文是命題作文。存在的問題也不少：①立意不深，缺乏新意，甚至不能把握題意；②敘寫比較平淡，沒有寫出初中學(xué)生真實的感受，沒有表達出初中學(xué)生應(yīng)有的思想層次；③個別學(xué)生甚至出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象，還有一小部分學(xué)生隨便寫一篇文不對題的文章應(yīng)付了事；④書寫質(zhì)量不高，卷面不夠整潔。這些情況，值得重視。
四、教學(xué)方向措施：
1、注重雙基教學(xué)，鞏固積累識記，強調(diào)語言運用；
2、抓實古詩文教學(xué)，鞏固優(yōu)勢成果；
3、搞好課內(nèi)外結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，突破薄弱環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，把握主要內(nèi)容，理解思想內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，用好閱讀課，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，寫好讀書筆記；在自由閱讀中擴大視野，增長見識，提高讀寫能力。
4、抓好寫作基本功訓(xùn)練。從最基本的規(guī)范語言寫起，通過課堂作文、小練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘自己的所見所聞，表達自己的所思所感；從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略，學(xué)會場面描寫、細節(jié)描寫；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活，指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、對社會、對人生的鮮活感受和真切體驗。
5、加強練字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量。加強對學(xué)生進行規(guī)范書寫的教育引導(dǎo)，利用課活等時間加強對學(xué)生的練字指導(dǎo)，利用后黑板和出專欄等形式進行書法展示，營造良好的書寫氛圍，切實提高學(xué)生對練字的認識、提高書寫的質(zhì)量和答題的規(guī)范書寫水平。
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