三位數乘兩位數教學反思
由于兩個因數位數的增多，當兩個因數的每個數位上的數字比較大的時候，在計算積的過程中會出現較多次的進位，為了保證計算的準確率，需要將每次進位的數字及時進行記錄。此時，選擇進位數字的位置尤為重要，既要方便書寫，又要清晰明了，通過在教學時與學生共同調試，最后確定了大家共同認為最適合的位置。 在教學因數中間有0和末尾有0這一課時內容時，通過比較，得出豎式計算的簡便寫法，大大簡化了計算的過程，提高了計算的正確率。當因數末尾有0時，需提醒學生，此時雖然兩個因數的數位對齊與一般情況有所差入，但只要記得在計算結束后將末尾的0添上就不會影響積的大小。
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