多一些、少一些、多得多、少得多教學反思

多一些、少一些、多得多、少得多教學反思

本節課主要是讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少，理解多一些、少一些、多得多、少得多的具體含義，能夠用多一些、少一些、多得多、少得多描述兩個數之間的大小關系，進一步培養學生的數感。為了能夠激發學生的興趣，我將整堂課的教學串連在一些故事情境中，首先我利用教材給出的兩個小動物做星星的場景，引導學生先比較兩個數的大小，一是復習前一課學的比較數的大小這部分的知識，二也是為今天這節課的學習做一個鋪墊。通過兩個數的大小比較，學生也能說出誰做的多，然后引導學生說出多的程度，是多一些，讓學生完整的說一說。本節課主要也是要讓學生會說，鍛煉學生的語言表達能力，所以在教學時我也注意多讓學生說，爭取做到每個學生都有說的機會。例題教完后我沒有直接教學試一試，而是出示了另一個情境，讓學生再比較一下另外兩個相差較大的數，在這先讓學生體會一下多得多，少得多的意思然后再教學試一試，這樣對學生的理解也有一些幫助。在教學完試一試后，就是讓學生練習，看看學生掌握的情況。每出示一題我先讓學生理解題目的意思，在學生說出答案后，還讓學生把其他答案也用今天學過的描述兩個數大小關系的詞來說一說，一方面鍛煉學生的語言表達，另一方面也是對學生對今天這堂課的掌握情況的反饋。看學生是否都理解掌握了，通過練習，發現大部分學生的掌握情況還是可以的，但也有個別學生對那幾個詞的意思不理解，也不會表述兩個數間的大小關系。

本節課還有幾個不足之處，一、教學內容較少，不夠充實，本節課到最后還多了五分鐘，再準備時沒有準備充分，本節課教學內容相對少，在準備時應該再充實一些題，拓展一下，在鞏固的基礎上再加深學生的理解，要充分利用這多出來的時間。在以后的教學中需要注意的。二、在本課教學結束時，沒有做一個總結，如在日常生活中，當我們不僅要比較兩個數量的多少，而且要反映數量相差的程度，當兩個數量之間相差不大時可以用多一些、少一些來表達，當兩個數量之間相差很大時，就可以用多得多、少得多來表達。這樣做一個總結的話可以加深學生的士印象。三、多一些與多得多、少一些與少得多是相對而言的。離開具體情境，不在一定的范圍內是很難選用這些詞語的。而我在教學時疏忽了這一點，我讓學生自己選兩個數，用學過的多一些、少一些、多得多、少得多來表達，在教學時就出現了這樣的情況，有一學生說了68、86這兩個數，因為沒有一個具體的情境，這兩個數就很難用多一些還是多得多來表達，學生就出現了困惑。所以在以后的教學中，還要多研究教材，努力的上好每一堂課。

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