龍鳳鎮“課內比教學”的基本做法

龍鳳鎮“課內比教學”的基本做法

　　龍鳳鎮“課內比教學”堅持常態化原則，緊緊抓住“研與訓”、“教與學”兩個重點，著眼長效機制建立，探索了一些基本做法：

　　一是確立了“比教學”的主題和思想。全鎮的比教學主題和思想：緊緊抓住“以教師為主導、以學生為主體”的課程改革核心理念，以“導、學、練”三要素為抓手，以“有教無類、因材施教”為基本原則，以由淺入深、循序漸進為基本規律，以“學會（雙基）、會學（過程與方法）、樂學（情感態度）”為基本目標，以課堂流程優質，教學手段優化，教學結果優效為基本著力點，靈活選擇“先學后導、先導后學、邊學邊導”等教學形式，通過教師“備課、說課、上課、看課、評課、課例”六課功的錘煉，達到教師整體教學素質的提高。

　　二是構建了“比教學”的三個層級。

　　第一個層級：引領層級。主要由中心學校教輔員、中心教研組長、學校教科室、教務主任、市級名師、骨干教師等組成。主要任務：一是理論闡釋教學主題思想，進行比教學方案設計；二是引領（包括理論引領和教學示范。）每學期要開展不同層次的培訓活動。

　　持續開展“兩送”（送請、送課）活動：“為邊遠學校送去愛心關懷，為薄弱學校送去優質教學”。充分發揮龍鳳鎮中心小學的“中心”作用，送課送理念已成常態，全鎮每年送課都在30節以上，在本學期承擔送課任務的增加至6所優勢學校，送課范圍延伸至所有薄弱學校。

　　第二個層級：聯校互動層級。采取一強帶一弱的方式，構建了6對聯校教研結對體，圍繞教學主題和思想每學期定期開展聯校教研，學校管理經驗交流等活動。

　　第三個層級：校本研究層級。要求圍繞教學主題，進行專業引領，開展同伴互助，立足自我反思，追求“五花八門”，不斷創新具有學校特色的研究課型。

　　三是建立了考核評價和問責長效機制。將課內比教學作為校本教研的重要內容長期堅持，作為學校常規工作督察的重要內容，每學期全員參與此項活動，全鎮每年一次復賽。將課內比教學、課外訪萬家業績納入教師學期考核和績效工資考核，硬性規定課內比教學占總分的10%，課外訪萬家占總分的5%。嚴格按“龍鳳鎮教師課內比教學量化考核評價”進行評價，評價結果存入教師個人業務檔案并上報中心學校。

　　

　　

　　

【龍鳳鎮“課內比教學”的基本做法】相關文章：

課內教學總結08-03

“課內比教學”活動方案01-01

課內比教學活動方案01-11

龍鳳牡丹02-19

課內比教學心得體會03-08

鎮村級黨支部換屆基本情況及存在的問題11-20

課內教學工作總結05-11

龍鳳山莊作文09-13

石家莊龍鳳湖介紹09-29

游龍鳳山莊作文09-25