如何在體育教學中預防和糾正錯誤

時間：2023-04-28 09:20:53 教學反思我要投稿

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如何在體育教學中預防和糾正錯誤

如何在體育教學中預防和糾正錯誤

　　卜天齊

如何在體育教學中預防和糾正錯誤

　　（吉林省通化縣果松學校 134103）

　　【摘要】：在體育教學中,由于各種原因,學生難免會產生這樣或者那樣的錯誤動作,如不及時糾正,就會形成錯誤的動力定型。因此,教師掌握預防和糾正學生錯誤動作的方法,是使學生掌握基本技能和技術,順利完成教學任務的重要保障。

　　【關鍵詞】：體育教學錯誤動作糾正方法學生教師動作概念動作技能

　　預防和糾正學生出現的各種錯誤是教學過程中的重要環節，有效的預防和糾正學生錯誤，就能順利的完成教學任務，穩步提高教學質量。體育教學同樣如此，運動技能從開始學習到形成穩定的動力定型的過程之中，學生會受到很多因素的影響而產生錯誤動作，對這樣的錯誤，教師不僅要及時糾正，更要提前預防，從而優化教學效果。

　　一、錯誤動作產生的原因

　　(一)、學生對所學動作的概念不明確

　　（二）、受原有錯誤動作的影響

　　（三）、學生身體素質差，訓練水平低，而教材難度大，難以完成。

　　（四）、教材安排缺乏系統性，科學性，搭配不合理。

　　（五）、教學方法不符合學生基礎，練習層次不符合認知規律和心理生理特點。

　　（六）、學生學習積極性不高或有畏難、恐懼心理。

　　（七）、學生缺乏對動作的綜合分析能力，抓不住關鍵，找不出動作之間和各部分之間的聯系，致使出現錯誤動作。產生這個問題的原因是教師在教學方法守舊造成的。

　　（八）、教學條件差，受周圍環境的影響。如：教學秩序差，周圍有雜亂的聲音，器材設備不足，場地不好，風大，氣溫太高或太低等，都會對教學產生不利的影響。

　　二、預防和糾正

　　教學是師生的雙邊活動，既要發揮教師的主導作用又要調動學生的積極性。除此之外，還要考慮教學組織和教學條件及環境的影響。所以要解決好這個問題，應首先有三個要求：

　　（一）、對教師的要求

　　提高專業素質。不斷學習體育教育基本原理，掌握學生生理和心理特點及人體機能活動規律和運動技能形成規律。努力提高講解和示范水平，能合理運用多媒體等現代教學手段，更直觀形象幫助學生樹立正確的動作表象。

　　1、改進教學組織方法

　　教師要合理、恰當的選用誘導性練習，正確安排教學步驟。能根據學生個體差異分層次教學，合理布置教學任務，充分估計在教學中可能產生的錯誤，將錯誤出現的幾率降到最小。

　　2、善于總結和反思

　　教學過程中學生出現意想不到錯誤是不可避免的，教師要善于總結和反思，堅持寫課后記錄和教學反思，積累教學經驗。

　　3、認真全面的備課

　　備課首先要依據教學大綱的要求，認真地鉆研教材，吃透教材，握好教材的重點和難易程度。其次要依據學生的年齡、性別、個性特征、興趣和愛好以及體育技術和技能基礎等實際情況設計教學方案。

　　另外，還要依據學校的實際合理安排場地和器材，做到一場多用，小場廣用，一材多用，使課保持合理的練習密度和適宜的運動量，以保證良好的教學效果。

　　（二）、對學生的要求

　　1、學生要明確學習目的，端正學習態度。上課注意聽、細心看、深入想、認真練，充分發揮主體性和互助精神，配合教師完成每堂課的教學任務。

　　2、經常參加體育活動，自覺鍛煉身體，努力提高身體素質。

　　（三）、對教學條件和教學環境的要求

　　較好的教學秩序和環境，合格的場地、充足的運動器材和設備，是體育教學工作不可缺少的條件，也是預防和糾正錯誤的物質保障。

　　除此之外，還有十條措施：

　　一、認真觀察，對癥下藥

　　教師要認真觀察學生的動作，觀察錯誤究竟是什么，然后深入分析產生錯誤的原因，確定有效的糾正方法，不能張冠李戴。

　　二、注意培養學生的運動能力，不斷提高他們的身體素質和訓練水平，多鼓勵，多啟發，增強學生的信心。

　　三、變換條件，加強保護和幫助，清除恐懼心理

　　例如：降低跳箱高度，調整踏板距離，對部分學生由教師親自保護和幫助，使他們有勇氣去做。又如：用橡皮筋代替跳高竿，降低跳高試跳高度；利用地形和坡度練習加速跑。

　　四、個別指導和集中糾正錯誤相結合

　　對于個別錯誤要進行個別指導，有時只用語言稍加指點或稍加保護和幫助，就可解決問題，不需要停止其他人的練習。但多數人有同類錯誤是應立即停止這些人的練習，集中糾正他們的錯誤。

　　五、利用標志，發出信號或借助器材糾正錯誤

　　例如：急行跳遠課堂練習中在踏板后適當的位置放置橡皮筋，來糾正跳遠起跳角度過小的錯誤。

　　六、分清主次，抓住關鍵

　　如某同學同時出現多處錯誤，這時教師一定要分清主次，先糾正主要的，關鍵性的錯誤。有時關鍵性的錯誤解決了，其他問題也迎刃而解了。

　　七、克服原有的錯誤干擾

　　對原有的錯誤也要認真觀察，深入分析，看其是否已經形成錯誤定型。如果沒有形成錯誤定型，不難糾正，經過一段指導，可以改變原來的錯誤。如果已經形成錯誤定型，要立即停止整套動作或完整動作練習。采取改變動作順序、降低運動強度，動作難度，改變動作速率等辦法，采取專門性、誘導性練習或轉移性練習，來破壞原來形成的錯誤的條件反射之后，才能恢復整套動作或完整動作的練習。

　　八、培養觀察思維和分析問題的能力，看、想、練三結合

　　教育學生認真觀察、深入細致的思考和分析，積極認真地練習動作，使看、想、練三者有機地結合起來、及早地建立第一信號系統和第二信號系統的暫時性神經聯系，以至形成條件反射，可以減少錯誤的出現。

　　九、學生互相幫助和指導

　　按著教學的計劃和要求，動作掌握到一定程度是，學生可以互相幫助和指導，大面積的糾正錯誤。武術和部分提出項目的教學，可以采用這種方法來糾正錯誤。

　　十、采取應急措施改變原來計劃。

　　遇到教學條件和環境突變時，要采取應急措施，改變原來計劃，安排切實可行的教材，可以減少出現錯誤的可能性。

　　綜上所述，預防和糾正錯誤是體育教學中是否重要的問題，對技術性項目和新授教材尤其重要，應該引起廣泛重視，每個教師都應認真探討和妥善解決這個問題，這樣就會使體育教學質量不斷提高。

　　【參考資料】：

　　1、《體育教學中預防與糾正錯誤動作的方法探討》

　　《武漢體育學院學報》1999年第02期魏彪 2、《淺談預防與糾正錯誤法在體育教學中的運用》

　　《 時代文學(雙月版)》 2008年第1期 顏春元李春梅朱紅軍

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