7的乘法口訣說課與課后反思

時間：2023-04-28 09:19:45 教學反思我要投稿

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7的乘法口訣說課與課后反思

一、說教材

　　《7的乘法口訣》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第72頁的內容。根據二年級學生的學習心理、認知規律，結合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點。

7的乘法口訣說課與課后反思

　　教學目標:

　　1、使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯系，培養學生初步的推理能力。

　　2、使學生學會7的乘法口訣，會用7的乘法口訣正確計算7的乘法。

　　3、培養學生解決身邊問題的意識，感受數學與生活的聯系。

　　教學重點：

　　能用7的乘法口訣正確計算7的乘法，提高學生解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　理解7的乘法口訣的來源。

　　二、說教法

　　本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學。在推導7乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時采用演繹概括法，引導學生總結出口訣特點。具體的教學中還注意兩點：一是發揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創設情境等方式，加強師生之間的情感交流。二是合理應用電教手段，引導學生主動學習。

　　三、說學法

　　本著“授之以漁”的目的，對照教法和學習內容，本課著重培養學生以下幾種學習方法：

　　1、培養觀察、比較、分析、概括、推理的能力。

　　2、學習用數學方式解決生活中的實際問題。

　　3、培養學生參與合作的意識，善于探索問題的習慣。

　　四、說教學程序

　　1、導入新課階段

　　用學生喜歡的童話故事《白雪公主與七個小矮人》導入新課，激發了學生的學習興趣。 2、探究學習新知階段。

　　在過去學習乘法的基礎上，通過觀察、比較、分析、概括、推理讓學生自主地編寫7的乘法口訣。首先我出示用七巧板拼成的圖形，讓學生仔細地觀察，并相應地說出拼2只、3只……7只需要多少塊，然后根據說的結果列出乘法算式，再根據乘法算式自己編出乘法口訣。通過自主地學習，讓學生體會到了學習數學的樂趣，培養了他們的自信心。

　�。�1）主動探究，編制口訣。學生已經學過了1到6的口訣，知道了口訣的一些特點，所以我放手讓學生自己編口訣，然后指名反饋，在檢驗學生的口訣時滲透兩個乘法算式等一些基本知識。再引導學生觀察這些口訣，找一找口訣的規律。

　�。�2）利用規律記憶口訣。7的乘法口訣相對較難記憶。學生發現、總結出規律后，幫助學生記憶口訣，應該說大部分小朋友會根據規律來記憶。

　　3、練習鞏固深化階段。

　　這一環節通過多種練習（如對口令、把算式送回家游戲等）充分發揮了學生的主動性，讓學生獨立思考，熟練運用7的乘法口訣，同時注重與生活相聯系，如計算古詩的字數，算七星瓢蟲的黑點等等，把數學知識與生活現象有機的聯系在一起，學生倍感興趣，給單調的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息，給枯燥的數學內容賦予鮮活的生命，讓數學課更貼近孩子的生活實際。

　　4、總結評價階段。

　　這一環節的設計，通過談收獲，使學生對本課的內容有了更明確的認識，同時鼓勵學生在以后的生活中，要努力做一個愛觀察、愛思考的孩子，這樣使學生又一次感受到了數學在生活中的重要意義，進一步喚起愛數學，學數學的學習欲望。

　　教學反思：在這節課的教學中，我主要運用了以下教學方法：

　　1、自主探究法教學中強調以學生為主體，強調學生參與知識的形成過程，讓學生自主探究，培養主動探究的能力，讓學生在看、填、想、做等活動中細心地觀察、比較、分析歸納7的乘法口訣及口訣規律。

　　2、游戲學習法在游戲中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。在課中我設計了“對口令”“送算式回家”等游戲，使學生在快樂的游戲中學習了枯燥的口訣知識。充分調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，整個課堂達到動靜交替，層層深入。

　　3、觀察討論法。學生觀察圖畫，共同討論“如何編寫7的乘法算式”，新編口訣中又觀察討論發現口訣的規律，以便熟記，讓學生在自主探索中把感性認識上升到理性認識。

　　不足之處：語言組織的還不太精煉，個別教學環節還有待于改善。

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