環境教育教案

時間：2024-06-21 11:30:17 教案我要投稿

環境教育教案范例（15篇）

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的環境教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

環境教育教案范例（15篇）

環境教育教案1

　　教學目的：

　　１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

　　２、激發學生愛環境的.情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境；

　　３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

　　教學重難點：喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

　　教學過程：

　　一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化？

　　二、學習新課

　　1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？

　　小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？

　　小結：

　　（1）雁南飛

　　（2）逆流而上的鮭魚

　　（3）白鷺南飛

　　三、環保在行動為動物營造一個溫馨的家園

　　四、總結

環境教育教案2

　　一、活動目標：

　　1.知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風格和用途。

　　2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環境的關系，滲透環保意識。

　　3.嘗試設計，感受想象的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、課前觀察過周圍不同的房子，作簡單的了解。

　　2、課件：各類房子若干

　　3、設計用的紙筆

　　三、活動過程：

　　(一)導入活動，討論房子。

　　上次請小朋友去觀察我們周圍的房子，今天我們就一起來說說我們知道的房子吧。

　　(二)觀察不同的房子，及房子的用處。

　　1.除了我們周圍的房子，你還在哪里見過不同的、奇特的房子？

　　2.房子有什么用處呢？

　　(引導幼兒發現：房子是我們生活的必須品，人類不可缺少的伙伴。)

　　3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。

　　北京故宮的.房子為什么是這樣的？

　　金貿大廈的房子又為什么是這樣的？

　　(引導幼兒感受：設計別致的房子還能美化我們的環境。高樓大廈還能使節約土地資源。)

　　4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什么？

　　(三)設計“我的房子”

　　1.你想設計怎樣的房子，它有什么用？

　　幼兒自由發表自己的想法和意見。

　　2.幼兒自主設計，鼓勵幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。

環境教育教案3

　　教學目標：

　　通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

　　教學重難點：

　　充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　教學策略：寓思想性于整個活動過程之中。

　　教學過程：

　　一、背景音樂《春天在哪里》

　　輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。

　　二、活動深入：

　　1、參觀校園。

　　2、尋找到被同學破壞的環境

　　資料1：每年地球有16000萬公頃的'森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　資料3：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

　　齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

　　主持人：對，保護綠色生命，要從我做起。

　　朗誦：

　　一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

　　保護綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……

　　主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。

　　三、活動結束。

環境教育教案4

　　一、教學目標

　　培養學生養成留心觀察生活環境，關注自然變化、主動探究環境變化原因的良好生活習慣。

　　了解植物生長變化規律與季節氣候的關系。

　　初步學習不停的探究自然規律的方法。

　　二、教學過程

　　導入新課

　　欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩、詞語，讓學生為秋天而贊嘆，產生走進秋天的欲望。

　　提出探究主題：楓葉為什么在秋天會變紅？

　　追根溯源

　　探究楓葉變紅的原因

　　學生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵學生多角度思維，肯定其積極的一面。

　　明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會變紅？用什么辦法去研究呢？

　　以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。

　　討論交流:小組討論，全班交流。

　　通過對比分析歸納總結：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。

　　農業生產與氣候的'關系

　　了解二十四節氣的產生，早在兩千多年前，我國古代勞動人民就注意對這些現象進行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。

　　交流關于“二十四氣歌”的認識，充分感知我國古代勞動人民的聰明才智。

　　小組展示自己搜集到的資料

　　組織學生展示自己的調查報告。展示常見農作物的播種時間與收獲時間。通過對比認識到自然生物界的多樣性，同時了解本地區適宜種植農作物有哪些。

環境教育教案5

　　第一單元

　　1、楓葉紅了

　　教學目標：了解氣候變化對人類活動和植物的影響

　　能力目標：會背誦二十四節氣歌

　　課前準備：楓葉，小麥，溫度計

　　教學重難點：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

　　教學過程：

　　（一）問題導入：楓葉為什么變紅呢？

　　（二）展示楓葉：漫山遍野的'楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了

　　秋色！

　　（三）搜集農諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

　　等等

　　（四）背誦二十四節氣歌

　　（五）我們不僅借助自然氣候進行農業生產，還要有應對干旱、霜凍等惡劣天

　　氣的措施。

　　總結：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

　　課后調查：

　　名稱、播種時間（節氣）、收獲時間（節氣）

　　小麥

　　棉花

　　玉米

　　大豆

　　白菜

　　2、大雁南飛

　　教學目標：了解氣候變化對動物的影響

　　課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面

　　教學重難點：大雁南飛的原因

　　教學過程：

　　（一）展示學生的圖片（對生進行表揚）

　　（二）動物為什么要離開自己的家園？學生討論（與溫度有關，與食物有關等）

　　（三）為動物營造一個溫馨的家園

　　（四）了解當地20 年的動物種類，現在有哪些不見了？原因是什么？（學生討

　　論）

環境教育教案6

　　【學習目標】

　　1.運用資料，說明海洋污染對海洋環境產生的危害。

　　2.了解保護海洋生態環境的主要對策。

　　3、運用資料，說明海平面變化對海岸帶自然環境以及社會經濟發展的重大影響。

　　【重點難點】

　　1.海洋污染對海洋環境產生的危害，赤潮形成的原因。

　　2.海平面上升帶來的影響。

　　【學習過程】

　　讀《海洋污染物質來源》示意圖

　　思考：海洋污染物質來源于哪些經濟部門，它們是通過什么途徑進入到海洋中，從而產生海洋環境問題的。

　　（一）海洋環境污染：

　　（1）海洋污染的

　　閱讀：《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》

　　思考：海洋污染會給海洋生態環境帶來什么影響；海洋生態的破壞是否都是人為因素？

　　（二）海洋生態破壞

　　1、產生原因：

　　2.赤潮：

　　(1)綜合分析赤潮產生的原因：

　　(3)赤潮的危害：

　　（三）海平面上升

　　1、海平面上升原因：

　　2、帶來的危害：

　　（四）海洋環境保護

　　海洋環境問題的防治措施：

　　【達標訓練】

　　一、選擇題

　　20xx年5月5日美國墨西哥灣原油泄漏事件引起了國際社會的高度關注。因油港油庫破壞而流入海灣的原油多達65萬至70萬桶。海面漂浮著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來，只能像泥漿般涌動著，發出汩汩聲。波斯灣的海鳥身上沾滿了石油，無法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。其他海洋生物也未能逃過這場災難，鯨、海豚、海龜、蝦、蟹以及各種魚類都被毒死或窒息而死，成為這場“戰爭”的最大受害者。海灣是較封閉的生態環境，水域淺，海水流動緩慢，一旦發生大規模的.石油污染事件，將會導致生態平衡失調。專家們認為，墨西哥灣如果要恢復到污染前的狀態，至少需要100年的時間。據此回答1～2題。

　　1、石油污染成為日益突出的海洋污染問題，下列海域污染嚴重的是( )

　　①沿海水域②海上航道沿線③海上石油產區④石油輸出港附近海域

　　A、①②③④ B、①②④

　　C、①②③ D、①③④

　　2、石油污染除了會造成海域內動物的死亡外，還會( )

　　①破壞海濱娛樂場②造成海岸環境退化③造成生態破壞④使海水富營養化

　　A、①②④ B、①②③

　　C、②③④ D、①③④

　　3、近年來赤潮在我國時有發生，當赤潮發生時，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水體呈紅、紫等顏色，并對生物造成危害。下列說法中，不正確的是( )

　　A、赤潮是水體富營養化的結果

　　B、含磷洗滌劑廣泛使用與排放是發生赤潮的主要原因之一

　　C、在封閉的海灣更易發生赤潮

　　D、赤潮的發生是與人類活動無關的自然現象

　　21世紀是向海洋進軍的時代，近年來我國海洋污染卻有不斷加重的趨勢。據此回答4～6題。

　　4、我國海洋的污染源主要來自( )

　　A、海洋運輸B、石油開采

　　C、工業生產D、農業生產

　　5、我國四大海域中污染最嚴重的是( )

　　A、南海B、東海

　　C、黃海D、渤海

　　6、治理我國海洋污染的根本途徑有( )

　　①清潔生產，提高資源利用率

　　②廣開源流，開發利用新能源

　　③配備除污船，隨時清除海上油污和垃圾

　　④綜合利用，變廢為寶

　　⑤無害化處理，實行達標排放

　　A、①②③ B、②③④

　　C、③④⑤ D、①④⑤

　　地表環境中各事象之間都是相互聯系的，當某事象發生變化時就會給其他事象帶來影響，甚至發生一系列的變化。讀圖，完成7～8題。

　　7、圖中所示，中心事象(X)是指( )

　　A、海平面的上升

　　B、城市數量增多

　　C、動物數量減少

　　D、冰雪覆蓋擴大

　　8、世界各國對此變化應達成的共識是( )

　　A、修筑水利工程

　　B、控制大城市規模

　　C、保護人類文化遺產

　　D、控制大氣中CO2的含量

　　二、綜合題

　　9、閱讀下面材料，回答下列問題。

　　材料1：氮、磷等營養鹽是水生植物的營養物，營養物增加使各種藻類大量繁殖，會使水生生態系統遭到破壞，人們將此現象稱為水體富營養化。在富營養化的水體中，往往出現浮游生物大量繁殖，使水體呈現紅、紫等現象，稱為“赤潮”。

　　材料2：下圖是某近海海域中浮游生物與魚類的發展過程(t1→t2→t3)示意圖(陰影區代表浮游生物，黑點代表魚類)。

　　(1)圖示表明該海域海水有xx現象，水中xx等營養物質顯著增加，其來源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　(2)造成圖中魚類從t1到t3大量減少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(3)在下列水域中最容易發生赤潮的是( )

　　A、杭州灣B、萊州灣

　　C、遼東灣D、珠江口

　　(4)赤潮是(多選)( )

　　A、水體富營養化的結果

　　B、與人類活動無關的自然現象

　　C、在封閉的海域更易產生赤潮

　　D、含磷洗滌劑廣泛使用與排放的后果之一

　　10、閱讀材料，完成下列問題。

　　海鳥的厄運

　　大量石油泄漏入海，生靈慘遭涂炭，海島首當其沖。1升石油完全氧化，需要消耗40萬升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中嚴重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潛水鳥在海水中潛游上浮時，海面的油污就像油質外套一樣披在它們身上，使其再次落入水中，這樣不斷上浮下沉，使它們在驚恐中死去。對于飛翔能力較強的海鷗來說，只要偶然接觸到漂浮在海面上的油膜，石油就會滲入并粘住它們的羽毛，使其游不動也飛不起。油污還會使羽毛失去保暖性能，使海鳥凍死。受輕度污染的海鳥，能僥幸游到海灘免于一死，但海灘的沙石上也沾滿油污，它們用嘴梳理羽毛時，往往會把石油吞入肚內，從而嚴重刺激消化道，造成厭食。

　　(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染區域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(2)海鳥慘遭厄運原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鳥類因缺少食物而死亡；二是油污使海鳥喪失xx性能而死亡；三是海鳥食入石油，造成厭食而死亡。

　　(3)若一艘油輪在非洲好望角以南發生大面積石油泄漏，那么哪些地區的生物可能受到污染？洋流對石油污染有何影響？

　　【學習反思】

　　【參考答案】

　　1.A　2.B 3.D 4.C　5.D　6.D 7.A　8.D

　　9. (1)赤潮無機營養鹽(或氮、磷)，各種有機物城市工業和農業廢水，生活排放的廢水(或海水養殖過程產生的廢物等)

　　(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，導致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐爛分解，可使大面積海域缺氧甚至無氧，并產生大量有害氣體，釋放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡

　　(3)D　(4)ACD

　　10、(1)沿海石油工業海上運輸海上采油沿海水域和海上航道沿線

　　(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保溫和飛行

　　(3)整個南半球西風漂流海域全遭到石油污染，還可能通過秘魯寒流等向北蔓延。洋流對石油污染有擴散和稀釋作用，減輕了當地的污染程度，但擴大了污染范圍。

環境教育教案7

　　一、人口與環境

　　（1）人口的增長和分布

　　世界人口的增長。世界人口的分布。

　　中國人口的`增長和分布。中國的人口政策。

　　（2）人口數量與環境

　　人口數量與環境的關系。

　　人口增長模式及地區分布。

　　（3）人口素質與環境

　　影響人口身體素質的主要環境因素。

　　人口的文化素質對環境的影響。

　　（4）人口遷移與環境

　　影響人口遷移的因素。

　　中國人口遷移的現狀和原因。

　　二、人類面臨的環境問題與可持續發展

　　（1）環境問題

　　環境問題的產生。

　　環境問題的防治。

　　中國的環境問題與環境保護。

　　（2）可持續發展

　　人地關系思想的演進。

　　可持續發展的概念和原則。

　　中國的可持續發展戰略。

　　人口、環境與可持續發展

環境教育教案8

　　教學目標：

　　1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。

　　2、通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

　　活動準備：

　　1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。

　　2、建立專題網站，收集部分資料。

　　3、準備相機等設備記錄部分活動過程。

　　4、聯系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。

　　具體過程設計：

　　一、談話導入課題研究

　　同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質疑

　　1．電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2．電子產品報廢后如何處理？

　　3．報廢后的電子產品對環境有何影響？

　　4．如何綠色環保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結，提出研究內容：

　　1．電子垃圾的產生；

　　2．電子垃圾的發展狀況；

　　3．電子垃圾給環境保護帶來的危害；

　　4．電子垃圾的綠色環保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調查研究

　　1．找出核心問題，定好研究目標

　　a. 電子產品的'調查電子產品類型及作用

　　說說我們目前的電子產品使用情況電子產品的使用的壽命調查

　　b. 電子垃圾的產生和發展狀況的調查了解電子垃圾發展的歷史知識世界電子垃圾發展歷史

　　我國的電子垃圾發展歷史

　　c. 電子垃圾產生與環境污染的調查報廢后電子產品的去向調查

　　電子產品中的有害物質對環境污染 d.電子垃圾的綠色環保回收處理

　　2．進行具體分工，分工合作、查找資料

　　3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論

　　五、抓住重點、匯報指導

　　各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。

環境教育教案9

　　設計背景

　　我們的主題墻飾的設計是把“豐收的季節”和園本課程結合起來，以月亮山、大榕樹為主線，以高田的田園風光和遇龍河為背景，把制作農家飯的農產品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果，都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化，作為休閑旅游的人們在我們的風景區“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上，使幼兒對本土旅游資源的認識有所提升，從而培養了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

　　活動目標

　　我們班環境創設最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產，每個孩子都種有一顆金桔樹，我們利用金桔樹作為激勵孩子進步的一種手段，孩子在家有進步了，讓爸爸媽媽在樹上結一個金桔，在幼兒園表現好了、有進步了，老師給添上一個金桔。通過這個主題墻，有效激發了幼兒遵守紀律、熱愛同伴、勤學好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。

　　重點難點

　　1、月亮媽媽農家飯；

　　2、開心書屋；

　　3、快樂種植園；

　　4、我的農場我做主；

　　5、我能我會。

　　活動準備

　　小朋友帶一些本土資源到幼兒園，先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

　　活動過程

　　在“快樂種植園”里，我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜，幼兒每天都來澆水、觀察，看看長了幾片葉子了，有多高了，畫畫每天的天氣，問問老師溫度是多少，然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果，讓幼兒獲得關于秋天的感性認識，激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　在“我的農場我做主”這個區域里，我們在白布上，設置樹和瓜架，幼兒可根據自己貼的數字卡片，按數字給樹結蔬菜、瓜果、長樹葉，也可根據需要玩看數字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區“月亮媽媽農家飯”去加工，把這個區和特色區有機的聯系起來；在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進行粗細、高矮、大小的'排序活動和數數、序數的認識活動。也可在這個區里學習幾何圖形接龍、數字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中，我們主要體現的是環境與幼兒的互動，注重幼兒的參與性，讓幼兒成為環境創設的主人。

　　教學反思

　　⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

　　⑵，農村幼兒園小朋友語言表達能力差一點而動手能力還是不錯，

　　總之：一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨，我們的環境創設不再是一種擺設，而是幼兒學習生活的一部分。因此，在今后的環境創設中，我們會努力將教育目標和內容物化，使環境創設適合孩子的年齡特點和季節性與主題內容，讓孩子們走進大自然，走進人類和社會，成為一個個健康快樂的小主人。

環境教育教案10

　　課程：

　　動物哪里去了

　　一、教學目標：

　　1、通過對動物的了解，培養學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。 2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。

　　二、教學重點難點：

　　幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態度。

　　三、教學準備：

　　收集動物消失的文字資料和相關圖片。

　　四、教學過程：

　　一、生活在線：

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家帶來一些我們沒有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。

　　1、動物哪里去了？

　　播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關資料。

　　2、師提問：那么，這些動物哪里去了？學生交流，教師板書課題。

　　二、追根溯源：

　　1、了解我國的珍稀動物資源。

　　（1）師：課前，老師讓大家查閱了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內交流，然后各小組匯報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的.數量等情況）

　　（2）學生匯報，全班交流。

　　（3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生欣賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。

　　2、探究動物消失的原因。

　　（1）師：但是，我國的珍稀動物數量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什么原因造成的呢？

　　（2）學生小組討論，然后進行匯報。

　　（3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的毀滅；毫無節制的人類活動，破壞了動物的棲息環境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。

　　出示資料：了解什么是功能性滅絕。

　　（4）師總結：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經濟快速發展，由于過度開發加上環境污染，動物的種類和數量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環境已迫在眉睫！

　　三、環保在行動

　　1、為什么要保護野生動物。

　　（1）師：你們知道為什么要保護野生動物嗎？

　　（2）學生根據資料討論交流。

　　（3）師講述：動物是人類的朋友，從生態出發，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統一體之中。生態環境就好比我們的巢，我們的綠色家園。“覆巢之下，安有完卵？”不保護生態，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的發展做出了貢獻，動物與人類的生活有著密不可分的關系。

　　和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環都會造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹和科技的發展，現在物種滅絕的速度也在加速。可以想象，到最后只剩人類的地球將是一個多么可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。

　　2、動物也有情感。

　　同學們，我們來聽一個關于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何？有什么想說的嗎？

　　師：誰到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這么大，天地那么寬，難道就容不下一只小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現代的人是怎么了？我們要勸告那些殺害動物的人，不要破壞生物鏈，要保護動物，

　　不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。

　　（1）師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人為破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。

　　（2）聽了之后你有什么感受？學生談自己的感受。

　　（3）師：藏羚羊為什么說“你們不僅在破壞生態平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？

　　（過渡：所以說，保護珍稀動物，保護環境已是迫在眉睫了。）

　　3、保護動物，從自身做起。

　　（1）那么，我們國家是怎么保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。

　　（2）作為我們小學生，我們應該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然后在匯報。

　　（3）師：通過這節課學習，同學們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們人類自己，讓我們每個人都成為保護動物的小衛士吧。

　　四、綠色延長線

　　了解我們當地有哪些珍稀的動物？課下請同學們成立“小動物保護協會”，來保護我們身邊的小動物吧。

環境教育教案11

　　一、教學目標

　　1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化還未普及的原因。

　　二、教學過程

　　1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

　　2、實踐天地

　　通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　資料：

　　海水淡化方法

　　現代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰以后才發展起來的。戰后由于國際資本大力開發中東地區石油，使這一地區經濟迅速發展，人口快速增加，這個原本干旱的地區對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區解決淡水資源短缺問題的現實選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。

　　在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術應運而生，現代海水淡化產業也由此步入了快速發展的時代。

　　海水淡化技術的大規模應用始于干旱的中東地區，但并不局限于該地區。由于世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以內的區域，因而海水淡化技術近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區得到應用。最新資料表明，到3年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦咸水淡化廠，其生產能力達到日產淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區，淡化水大約養活世界5％的人口。海水淡化，事實上已經成為世界許多國家解決缺水問題，普遍采用的一種戰略選擇，其有效性和可靠性已經得到越來越廣泛的認同。

　　冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態淡水變成固態冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源并在儀器里產生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發結晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法原理

　　海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使海水同時蒸發與結冰，冰晶再經分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結垢輕，預處理簡單，設備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

　　冷凍海水淡化法工藝

　　冷凍海水淡化法工藝之脫氣由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放，且又不會在冷凝器內冷凝。這將升高系統的壓力，使蒸發結晶器內壓力高于二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統。

　　冷凍海水淡化法工藝之預冷海水脫氣后可與蒸發結晶器內排出的濃鹽水和淡化水產生熱交換，預冷至海水的冰點附近。

　　海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發與結冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

　　海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發結晶器內，除海水析出冰晶以外，還將產生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發與結冰。

　　反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才開始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側，從而使海水一側的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程為滲透。此時，海水一側高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對海水一側施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優點是節能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發達國家先后把發展重心轉向反滲透法。

　　反滲透海水淡化技術發展很快，工程造價和運行成本持續降低，主要發展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統回收率，廉價高效預處理技術，增強系統抗污染能力等。

　　太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱為太陽能蒸餾器。餾系統被動式太陽能蒸餾系統的例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由于它結構簡單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽能集熱器配合使用上。與傳統動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環保等優點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統結合是一種可持續發展的海水淡化技術。太陽能海水淡化技術由于不消耗常規能源、無污染、所得淡水純度高等優點而逐漸受到人們重視。

　　低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術的概念低溫多效海水淡化技術是指鹽水的最高蒸發溫度低于７０℃的淡化技術，其特征是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發器串聯起來，用一定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發和冷凝，后面一效的蒸發溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過程。

　　多效蒸發是讓加熱后的海水在多個串聯的蒸發器中蒸發，前一個蒸發器蒸發出來的蒸汽作為下一蒸發器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節能的方法之一。低溫多效蒸餾技術由于節能的因素，近年發展迅速，裝置的規模日益擴大，成本日益降低，主要發展趨勢為提高裝置單機造水能力，采用廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設備，包括供汽系統、布水系統、蒸發器、淡水箱及濃水箱，供汽系統的生蒸汽入口置于中間效蒸發器上。工作方法為：

　　（１）布水系統對海水進行噴淋；

　　（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發器的蒸發管內部；

　　（３）蒸汽在蒸發管內冷凝傳出熱量，蒸發管外吸收熱量產生蒸發；

　　（４）新蒸汽輸送至其兩側的蒸發管內；

　　（５）管內發生冷凝，管外吸收熱量、產生蒸發；

　　（６）各效蒸發器重復蒸發和冷凝過程；

　　（７）蒸餾水進入淡水箱；

　　（８）濃鹽水進入濃水箱。

　　多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發的現象。多級閃蒸海水淡化是將經過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產量最大，技術最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯合建設，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家采用。多級閃蒸技術成熟、運行可靠，主要發展趨勢為提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

　　電滲析法：該法的技術關鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5—1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區分為正離子交換膜（陽膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質處理的'手段，為污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來越多地應用于化工、醫藥、食品等行業的濃縮、分離與提純。

　　壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術，是海水預熱后，進入蒸發器并在蒸發器內部分蒸發。所產生的二次蒸汽經壓縮機壓縮提高壓力后引入到蒸發器的加熱側。蒸汽冷凝后作為產品水引出，如此實現熱能的循環利用。

　　露點蒸發法：露點蒸發淡化技術是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側的傳熱控制。露點蒸發淡化技術是以空氣為載體，通過用海水或苦咸水對其增濕和去濕來制得淡水，并通過熱傳遞將去濕過程與增濕過程耦合，使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發室，為蒸發鹽水汽化潛熱，以提高過程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9。6m~2和2。75m~2的兩臺增濕/去濕耦合的露點蒸發淡化設備。建立了相應的實驗裝置和計算機數據采集系統。分別成功地完成了露點蒸發淡化基本流程與參數相關性實驗以及強化傳熱/傳質淡化實驗。

　　水電聯產：水電聯產主要是指海水淡化水和電力聯產聯供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯產可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置動力，從而實現能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發電廠建在一起的，這是當前大型海水淡化工程的主要建設模式。

　　熱膜聯產：熱膜聯產主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯合的方式（即MED—RO或MSF—RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯產海水淡化廠是阿聯酋富查伊拉海水淡化廠，日產海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產水28.4萬立方米，RO日產水17萬立方米。其優點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。

　　此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據規模大小、能源費用、海水水質、氣候條件以及技術與安全性等實際條件而定。

　　實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常復雜的系統工程。就主要工藝過程來說，包括海水預處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預處理是指在海水進入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個淡化系統的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應的能量回收措施；后處理則是對不同淡化方法的產品水針對不同的用戶要求所進行的水質調控和貯運等處理。海水淡化過程無論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優化利用與回收，設備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問題。

　　海水淡化技術的發展與工業應用，已有半個世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發為主要代表的工業技術。普遍認為，今后三、四十年在工業應用上，仍將是這三項技術“唱主角”，但反滲透的比重將越來越大。從地區上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸為首選，因為它具有大型化和超大型化（單臺設備產水量目前已高達日產淡水4～5萬噸）、適應于污染重的海灣水以及預處理費用低的優勢；然而在中東以外地區將以反滲透或膜法為首選，因為膜法的能耗和成本都具有優勢，以北美地區為例，近期的發展已經表明，在淡化和水處理方面都將以膜法為主。

　　海水淡化現狀

　　目前，全球海水淡化日產量約3500萬立方米左右，其中80％用于飲用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1／50的人口靠海水淡化飲用水。全球有海水淡化廠1.3萬多座，海水淡化作為淡水資源的替代與增量技術，愈來愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作為工業冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬噸、鎂及氧化鎂260多萬噸、溴20萬噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國家經濟效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯合酋長國的杰貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產生3億立方米淡水。

　　4、齊心協力

　　展開想象：未來的海水淡化廠是什么樣子的？

　　教后反思：本節課向學生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學知識。我國淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，并且分布極不均衡，在本節課的學習中提高了學生節約用水的意識。

環境教育教案12

　　活動目標：

　　1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。

　　2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。

　　3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，了解包裝知識

　　師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。）

　　師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?

　　生：他把珠寶進行了包裝。

　　師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的`話題。

　　師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。

　　生分小組交流。

　　二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝

　　師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。

　　師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

　　師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發現沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

　　師：這支鋼筆的價錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

　　生：包裝。

　　師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

　　（板書：過度包裝）

　　師：結合剛才同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）

　　生：過度包裝浪費錢。

　　師：像這樣簡單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）

　　師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

　　學生寫小倡議。

　　班級交流小倡議。

　　三、包裝盒的妙用

　　師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？

　　學生交流：可以做小工藝品。

　　師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）

　　板書設計：

　　16.話說包裝

　　過度包裝：復雜、昂貴、精致

　　綠色包裝：簡單、便宜、節省可回收

　　變廢為寶：做個小手工

　　簡樸生活

環境教育教案13

　　教學目的

　　1、了解溫室效應的成因；

　　2、知道溫室效應對人類的作用弊大于利；

　　3、結合溫室效應的成因學會緩解溫室效應的途徑。

　　教學重點溫室效應的危害

　　教學難點減緩溫室效應的途徑

　　教學過程

　　一、什么是溫室效應

　　-介紹：二氧化碳等溫室氣體產生溫室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應”。（可用圖示）

　　-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：

　　1、礦物燃料燃燒排放出較多的`二氧化碳；

　　2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。

　　二、溫室效應的利與弊

　　-指導學生閱讀教材上有關資料，并嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：溫室效應在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現在：

　　1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；

　　2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經濟結構的調整；

　　3、生態系統將失衡，部分物種會滅絕；

　　4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點。

　　三、面對溫室效應我們能做什么

　　-介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解溫室效應？

　　提供兩條思路：

　　1、減少二氧化碳的排放；

　　2、增加大自然對二氧化碳的消耗。

　　-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。

　　對應措施：

　　四、教學反思：

　　1、開發新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；

　　2、植樹造林，從我做起。

環境教育教案14

　　一、活動目標：

　　1．利用各種廢物進行大膽制作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

　　2．懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。

　　二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

　　三、活動過程：

　　（一）看看說說

　　1．請幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來的`？你覺得有用嗎？

　　2．有廢物時你會怎么做？

　　（二）看看玩玩

　　1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

　　2．這些是用什么東西改成做的？喜歡嗎？為什么？

　　3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什么？

　　（三）學學做做

　　1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？

　　2．可以把他們變成什么？準備怎么變？

　　3．教師投放幼兒所需材料，幼兒制作

　　教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西

　　（四）作品欣賞

　　同伴間相互介紹自己的作品與玩法

　　（五）延伸活動

　　讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，并進行保護環境的宣傳。

　　四、教學反思：

　　環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。