- 相關推薦
四年級數學教案：整數、分數總復習
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的四年級數學教案：整數、分數總復習，希望對大家有所幫助。
四年級數學教案：整數、分數總復習1
教學目標：
1、回顧整數、分數數系及其相互之間的縱向關系，注意其產生的合理性。
2、整體感知數系的來源及相互之間的橫向關系，注意其產生的現實性。
3、清晰數系中相關名詞的.要點。
4、學會一些數學概念復習的方法：聯系與舉例。
教學過程：
教學設想
學生活動
備注
1、說一說，你在本學期的數學學習中有哪些收獲？其中印象最深刻的是什么？（你覺得哪些方面學得不錯？哪些方面還有疑惑？）
2、我們已經學過了哪些數？
請把這些數按一定的標準聯結起來。
3、為什么我們需要這些數？（在什么時候，我們分別要用到這些數？）
（從數學角度和現實角度出發進行回顧）
4、他們（它們）之間怎樣轉化？
請你分別用例子來說明。
參考見P33
5、完成P115的作業
6、選做：
7、回顧。整理方法：羅列－整理－舉例－聯結
一般來說，如果學生知道自己數學學習長處與不足的，是好學生。最有可能的情況是不少同學對自己的數學學習講不清或不知道。因此，我們在平時可以經常提醒，以助其養成習慣。
在學尖生或教師的導引下，整理：
分數：真分數 假分數
整數帶分數
奇數偶數
0、1、素數、合數
分解
此題不在于答案多少，而在于從何想起，可作何變化。
可以事先布置，上課開始后就交流。
數學的角度有三種。
四年級數學教案：整數、分數總復習2
教學目標：
1、通過整數的乘法計算和估算，整合：合數分解、乘法運算定律應用、問題解決。
2、在上述的應用中，交換個性化應用的心得，引導學生觀察與比較。
3、交流“一遍就對”的技巧與心得。
教學過程：
教學設想
學生活動
備注
教師事先應就學生計算情況做好相應統計：典型式題和正確率，以便有的'放矢。
1、繼續上節課中“分數之間轉化”實例化。完成P116①
2、計算：
375×73
248×98
350×82
在平時的教學中，要讓學生形成先估算的習慣。
3、交流“一遍就對”的方法。
如：對首位、對末位；估算；逆運算、拆數等
4、P116②③
自我評估
5、獨立完成P116④⑤
其中，“提出數學問題”可視學生情況分別提出：三步計算或四步計算數學問題。
估算不是“猜”，是相對于“精算”而言，此三題常用方法：
①以首位計。如第一題：
3×7＝21
4×7＝28
因此，結果大約在21000－28000之間
②特征數。如第一題：
375＝125×3
73≈8×9
因此，結果略大于27000。
③湊整。如第二題：
98≈100
248×98≈250×100＝25000
④拆數
350×82＝350×2×41
結果大約是28000
【四年級數學教案：整數、分數總復習】相關文章：
分數乘整數教案模板08-24
分數乘整數教學反思04-13
數學假分數化成整數或帶分數教案02-10
分數乘整數——六年級數學教案04-15
《分數除以整數》教學反思（精選10篇）10-20
分數除以整數教學反思（精選15篇）03-18
分數與整數相乘教案（通用10篇）04-11
《分數乘整數》教學反思（精選10篇）09-13
數學總復習教案11-16
總復習教學反思01-21