小班教案

時(shí)間：2024-04-07 08:53:36 教案我要投稿

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小班教案（通用7篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案（通用7篇）

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　積極參與演唱，學(xué)會(huì)控制自己。

　　用身體動(dòng)作自如合樂(lè)地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。

　　嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、合著音樂(lè)用身體動(dòng)作表演大灰熊的'故事

　　跟著音樂(lè)看著指揮，表演故事。

　　根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

　　二、學(xué)唱歌曲《大灰熊》

　　1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕？

　　2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時(shí)特別輕，唱得“發(fā)怒”時(shí)特別重。

　　3、幼兒演唱

　　4、提出歌唱的要求

　　小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)講故事，其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。

　　5、請(qǐng)幼兒用演唱來(lái)講故事。

　　三、合著伴奏帶歌唱

　　提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1)認(rèn)識(shí)紅，黃，綠，區(qū)別上下，能粘貼端正。

　　準(zhǔn)備：每人一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)紙，紅，黃，綠三色紙剪蘋(píng)果，漿糊，抹布，實(shí)物紅，黃，綠蘋(píng)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察顏色，分辨方位

　　(1)秋天到了，蘋(píng)果都熟了，它們有些什么顏色?(逐一出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)顏色。)蘋(píng)果有不同的顏色，不同的名字，如：紅富士，黃焦和青焦。蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的.?怎么長(zhǎng)?像什么?(蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)燈籠，用頂上的小柄掛在樹(shù)上。)

　　(2)教師演示正，倒，斜貼蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒分辨正確的粘貼位置——小柄在上，蘋(píng)果在下。

　　2.創(chuàng)作要求

　　讓蘋(píng)果樹(shù)上掛滿蘋(píng)果。

　　3.幼兒創(chuàng)作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　(1)注意粘貼時(shí)小柄在上，蘋(píng)果在下，貼端正。

　　(2)調(diào)換顏色，選不同顏色的蘋(píng)果。

　　(3)鼓勵(lì)貼得多，都貼在樹(shù)上。

　　4.引導(dǎo)

　　樹(shù)上紅蘋(píng)果，黃蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，哪個(gè)多?哪個(gè)少?哪棵樹(shù)上多?哪棵樹(shù)上少?

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解秋天很多樹(shù)都會(huì)落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。

　　2．在撿樹(shù)葉的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)塑料袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置任務(wù)：

　　1．現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化啊？

　　2．樹(shù)爺爺說(shuō)：“我也有變化了，我的葉子都掉下來(lái)了，請(qǐng)寶寶們來(lái)看看。”

　　3．每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹(shù)葉，裝在袋子里哦！

　　二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉

　　1．鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹(shù)葉。

　　2．要求寶寶在教師的視線里撿樹(shù)葉。

　　三、總結(jié)、提升

　　1．你撿到了什么樣的樹(shù)葉啊？

　　2．表?yè)P(yáng)按照老師要求撿樹(shù)葉的寶寶。

　　3．將寶寶撿到的樹(shù)葉制作成圖畫(huà)，進(jìn)行觀賞。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　在活動(dòng)中，寶寶很開(kāi)心地在戶外撿樹(shù)葉，但因?yàn)橛變簣@的樹(shù)種類不是很多，有些樹(shù)還不掉葉子的，寶寶們撿回來(lái)的樹(shù)葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒(méi)有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開(kāi)展一點(diǎn)，寶寶們會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

　　在撿樹(shù)葉的'過(guò)程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了，任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng)。回到班級(jí)里，開(kāi)始介紹自己的樹(shù)葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語(yǔ)言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說(shuō)不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

小班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí)，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過(guò)談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因?yàn)闈L動(dòng)，立不住而被摔碎的。“那么怎樣才能讓蛋寶寶立住呢？”這一挑戰(zhàn)性的問(wèn)題立刻引起了孩子們的關(guān)注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)所限，他們還沒(méi)有想到借助輔助材料來(lái)幫忙，此時(shí)他們只是樂(lè)此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

　　2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。

　　2、各種輔助材料：

　　（1）、鏤空材料：瓶蓋、光盤(pán)、花片、塑料夾子等。

　　（2）、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

　　（3）、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

　　3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

　　2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”

　　（1）、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。

　　（2）、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）

　　（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

　　（二）、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。

　　教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：

　　1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，充分感知。

　　2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

　　3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”

　　（三）、記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。）

　　（四）、提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題。

　　（即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。）

　　幼兒操作深入探索，教師觀察實(shí)驗(yàn)，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

　　（五）、分享交流。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。

　　2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)延伸：引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住？”

　　活動(dòng)反思：

　　小班科學(xué)探究活動(dòng)《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在：

　　1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。

　　2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。

　　3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。

小班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。

　　2.體驗(yàn)故事和游戲的有趣性，學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件PPT，操作材料，魔術(shù)盒(里面有各種顏色蔬菜水果的卡片)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)入座

　　1.師幼共同跟著《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)，以開(kāi)小火車(chē)的方式入場(chǎng)。

　　2.師：小朋友們，你們剛才轟隆轟隆開(kāi)得這么開(kāi)心，是要到哪里去呀?幼1：開(kāi)到兒童樂(lè)園…師：喔，想到兒童樂(lè)園去玩一玩。幼2：游樂(lè)場(chǎng)、動(dòng)物園…師：(拍拍手)哎呀，想去這些地方玩，真棒。

　　3.師：小火車(chē)呀，多高興啊!所以小火車(chē)就轟隆轟隆，開(kāi)得可帶勁了!是嗎?

　　4.師：火車(chē)開(kāi)著開(kāi)著…(播放火車(chē)停下來(lái)的聲音)哎呀，火車(chē)怎么停下來(lái)啦?(幼兒：壞了、沒(méi)油了、沒(méi)燃料了)

　　哦，火車(chē)沒(méi)燃料了，所以怎么樣?;火車(chē)沒(méi)有燃料停下來(lái)了，那怎么辦呢?(幼：加燃料、加油)

　　師：都同意嗎?那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重新跑起來(lái)繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓?

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，理解故事內(nèi)容

　　1.講述PPT3-4頁(yè)。

　　師：給它加點(diǎn)什么燃料呢?提問(wèn)：①給小火車(chē)加了什么燃料，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?幼兒：蘋(píng)果(請(qǐng)幼兒完整表述，給小火車(chē)加了蘋(píng)果)

　　②師：加了蘋(píng)果的燃料是嗎，又紅又大的蘋(píng)果。除了又紅又大的蘋(píng)果，里面還加了什么呢?幼兒：櫻桃(對(duì)幼兒其他回答做出回應(yīng))

　　③師：火車(chē)?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋(píng)果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車(chē)加點(diǎn)燃料，嘿喲、嘿喲，加什么?(此處教師帶領(lǐng)幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動(dòng)作，做完動(dòng)作后，點(diǎn)擊播放火車(chē)開(kāi)的聲音)

　　④師：火車(chē)在加了紅紅的燃料后又跑起來(lái)了，那么火車(chē)開(kāi)起來(lái)后冒出什么煙呢?幼：冒出紅紅的煙。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系

　　和老師一起說(shuō)一句完整的話：“加點(diǎn)XX冒紅煙”。

　　⑤師：火車(chē)冒出紅煙后，跑了一會(huì)又怎么了?(點(diǎn)擊播放火車(chē)停下的聲音)幼：又沒(méi)燃料了，再加點(diǎn)燃料。這會(huì)加點(diǎn)什么燃料呢?(幼兒回答)這是什么顏色的香蕉?(黃色的香蕉)還有黃色的什么?(橘子)加了黃色的香蕉和黃色的橘子會(huì)冒出什么煙呢?到底是不是黃色的煙我們來(lái)看一看!

　　⑥師：你們真厲害，果然是黃色的煙。和老師一起說(shuō)：“加點(diǎn)XX冒黃煙”。

　　⑦那這一次又是什么顏色的煙呢?(綠色的)咦，那加什么燃料才會(huì)冒綠色的煙呢?(幼兒大膽猜測(cè))到底是什么，一起來(lái)看看，除了青菜還有什么?(黃瓜)那我們一起來(lái)說(shuō)一下：“加點(diǎn)XX冒綠煙”。

　　⑧小火車(chē)又停了，這次會(huì)是什么顏色的煙呢?你們看，這是什么顏色的?(紫色)加什么會(huì)冒紫色的煙呢，這可有點(diǎn)難了，老師請(qǐng)你們猜一猜?(茄子、葡萄)我們來(lái)看看猜的對(duì)不對(duì)?茄子是不是紫色的，請(qǐng)你們一起說(shuō)：“加點(diǎn)XX冒紫煙”。

　　⑨師：小朋友們，你們看，這一次加的是什么哦?哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會(huì)冒出什么煙呢?(幼兒討論)我們一起來(lái)看一看你們猜對(duì)了沒(méi)，原來(lái)是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮……

　　3.總結(jié)

　　小火車(chē)真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。

　　三、玩一玩，分享游戲的快樂(lè)

　　1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來(lái)。

　　2.游戲規(guī)則：待會(huì)我要請(qǐng)小朋友在魔術(shù)盒里面來(lái)變魔術(shù)，你拿到哪個(gè)東西，就要自己回答或者請(qǐng)別的小朋友回答一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你先看看老師是怎么變得?

　　玩具火車(chē)變變變，加點(diǎn)XX冒X煙。

　　四、活動(dòng)延伸

　　游戲好玩嗎?(好玩)那我們一起開(kāi)火車(chē)回教室，再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。(師幼跟火車(chē)開(kāi)的音樂(lè)離場(chǎng))

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車(chē)轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的'火車(chē)，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過(guò)不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好，能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和自主探索的能力。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車(chē)掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動(dòng)

　　教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒(méi)動(dòng)；用“魔棒”擦擦某幼兒的`頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來(lái)了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。

　　提問(wèn)：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？

　　（二）玩玩說(shuō)說(shuō)-----感知摩擦的神奇

　　1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒Α⒉烈徊粒纯磿?huì)怎么樣？

　　提問(wèn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

　　教師手掌上吸著一個(gè)氣球，讓幼兒觀察。

　　提問(wèn)：你們誰(shuí)能把氣球吸在身上或頭上？

　　幼兒動(dòng)手操作，相互交流。

　　（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲

　　1、將“水果”寶寶裝到火車(chē)上

　　啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫(huà)的火車(chē)上。

　　2、幼兒開(kāi)火車(chē)，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開(kāi)火車(chē)音樂(lè)走出活動(dòng)室。活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過(guò)變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動(dòng)，幼兒通過(guò)充分的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇。活動(dòng)氣氛寬松熱烈，幼幼互動(dòng)，共享成功的快樂(lè)。